《熱力學.統計物理》課程教學方法改革的探討論文

　　摘要在教學中加入一些能夠促使學生自己動腦想問題，分析問題，收集有關信息的教學環節，對深入理解《熱力學.統計物理》這門課內容的是大大有益的，對培養學生分析問題和解決問題的習慣和能力，以及對提高以后的工作能力是大大有益的。

　　關鍵詞熱力學和統計物理討論式教學方式新的考試模式

　　一、引言

　　熱力學和統計物理學的任務是研究熱運動的規律，研究與熱運動有關的物性及宏觀物質系統的演化。材料和工程技術方面許多領域需要熱力學和統計物理作為基礎理論。本課程的主要目的是使學生掌握熱力學和統計物理的基本理論，了解這些基本理論的實際應用，目前國際上這方面最先進的科研動態，及解決不了的難題；培養學生科學的態度、方法和理論聯系實際的作風；培養學生獨立分析和解決問題能力。

　　英國教育家布盧姆提出：“有效的教學始于準確希望達到的目標”。在目前的教學模式中，存在著一些問題。首先總體上學生處于被動的學習狀態，缺少主動參與的意識和方法，更缺少學習知識的主動權。例如：教師給學生安排好課程進度，內容及需要的相關知識，學生只需上課記筆記，課下寫作業就可把一門課學好。考試的方式基本上是一張卷定成績。但這樣的教學方式和考試方式會帶來一些弊端，如學生學到的知識考完試就忘了，不了解學到的知識有什么樣的用處，不知道國際上有關該方面的科技發展最新動態是什么，需待解決的問題是什么。因此，教學方式和考試方式的改革必須引起我們的高度重視。本文針對《熱力學.統計物理》課程的特點和教學目標，通過深入的調查和教學實踐工作對教學方法和考試方式的改革方面進行探討。

　　二、引入討論式教學方式

　　適當地加入積極互動的教學方式-討論式教學方式，改變以往課堂教學的傳統模式，實施激發學生主動學習的積極性和自我學習能力，并在此過程中，逐步培養學生自學意識，參與意識，群體意識和問題意識。

　　1、在基礎知識學習中引入討論式教學方式。在平常的課堂中，適當的引入討論式的教學方式，這樣可以調動學生學習的積極性和主動性，增強學生對教學活動的參與意識。例如在講述某一個問題的結論之前，先讓學生討論該問題的結論應該是什么，往往是學生會有很多種結論，而有一些結論非常有創意。再例如在做習題時，一些常規的做法熟悉之后，讓學生發揮自己的思維探討新的做法，這時會出現許多新的做法，當然有些做法是行不通的，但通過討論對解決問題的思路清晰起來，但學生往往會討論出一些新的非常規的做法，而且這些做法是行得通的。通過這樣的過程不但使學生對教學內容有了較深入的了解，而且大大提高了學習的自信心。

　　2、在強調基礎知識應用中引入討論式教學方式。在每一章內容結束之后，在的應用方面和國際科研動向方面做一次討論，使學生通過基礎理論的學習之后，通過上網查閱信息和自己的思考以及相互討論，對這部分內容做一總結。例如，在第一章熱學基本規律結束之后，作了一次本章內容應用的討論課，學生通過上網查詢及對本章內容反復思考，在討論課上進行了熱烈的討論，大部分學生把有關孤立系統的熵增原理應用到宇宙中，討論了宇宙的起源，宇宙的形成，宇宙的未來，宇宙的演化等，很多學生支持宇宙爆炸理論，因為觀測到的一些現象如紅移現象（恒星光譜中的吸收光譜族線都向紅端移動了同樣的相對量的現象）等支持了宇宙爆炸理論。對宇宙未來的猜想的觀點大致有：穩態平衡理論，黑洞理論，宇宙最終又回到爆炸之前狀態的理論等。在分析中都應用到熱力學理論做理論基礎。還有的學生聯系到熱機效率理論查閱到美國工程師制造出六沖程熱機，其中前四個沖程不變，第五個沖程向汽缸中注入一定量的水，水迅速氣化做功，第六沖程排氣，這樣使得汽缸的`冷卻效果得到很好的改良，也使熱機的效率大大提高。這些信息使學生感到非常興奮和激動，憧憬著將來自己在這方面也有大有作為的時刻。

　　三、引入新的考試模式

　　在考試方式上改進原來的考試模式，嘗試引進新的能夠促進學生主動學習，主動思考，提高學習能力的考試方式。把以往單一試卷形式的考試分成兩部分，筆答部分和通過做PowerPoint演講部分。筆答部分主要考察學生基本理論的學習效果。做PowerPoint演講部分，出一些有關理解和應用方面的題，每個學生通過抽簽的形式得到不同的命題，學生通過自己對基本理論知識的把握和通過上網查閱該問題方面的知識做出PowerPoint,最后把準備好的內容給大家講出來，幾名教師根據效果給出分數。這部分主要考察學生對課程內容的理解能力、收集信息的能力和表達能力。這樣的改革能夠轉變學生原來的學習習慣，增強學習能力,進一步提高學生整體素質,為以后的學習和工作打下良好的基礎。

　　四、充分利用多媒體教學手段

　　多媒體教學的特點是直觀,可以在短的時間內給學生展現大量的信息.在每一章開始之前,充分利用多媒體教學手段,把這部分內容的相關知識及應用做一快速的內容量較大的介紹。這樣做的優點是學生對要學的內容有一感性的認識,增加對該內容的興趣。

　　五、結語

　　通過《熱力學.統計物理》課程教學實踐，我認為加強教學方法改革的力度，積極進行教學方法改革的探討是非常必要的。引進全方位的討論式教學方式，改革以往的考試方式,充分利用多媒體教學手段是培養創新型人才的一個很好的手段。

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