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物理課堂不該寂寞枯燥論文
物理作為自然科學的一門重要學科，內容廣泛而精深，生動而有趣。然而由于高中物理邏輯性規律性很強；再加之高考題靈活性很大，從而使學生得分較低失去學習興趣，這樣便造成大部分女生和一部分男生想讀理科而望而卻步，原本活躍的課堂變得寂寞枯燥，教師教得累，學生學得苦。那么怎樣激活課堂提升興趣呢？
中華文化源遠流長博大精深，孔夫子的教學思想之首要便是讀，那么物理教材該怎么讀？縱觀物理教材的編排布局，每一章有序言，每一節課有引入講述總結，這都有利于學生齊聲朗讀。而齊聲朗讀最容易集中學生的注意力，還能活躍課堂氣氛，使學生盡快進入本堂課中來，尤其是每節課的開始朗讀最為明顯。在每節課最后一般都有總結的文字，與其教師在那兒反復強調，不如讓學生齊聲朗讀，因為學生精力不集中便會掉隊失聲，這樣便起到一石二鳥事半功倍的效果。
詩歌是中華文化的瑰寶，言簡意賅而激情高昂。如果能夠把所學內容濃縮成詩歌，讓學生好記又好理解。例如，在機械波中可以編為：一點振動介質傳，近源先動后牽連。之后重復點未遷，信息能量有形傳。
歌星之所以受學生追捧，就是因為他們善于應用形體語言來表達思想，所以在課堂上要多應用這種手段。例如能否把物體視為質點時，可以搖頭擺手做各種姿勢，也可以模仿一下他們吸引觀眾的招數。可唱時則唱，可跳時則跳，可舞時則舞，不拘一格上好課。
實驗是物理課的根本，也是激發學生學習興趣最有效的手段之一。無論是演示實驗還是小實驗以及課后的分組實驗，都要認真去準備，讓學生要積極參與，這樣才能把學的理論知識通過動手做實驗潛移默化加深鞏固。做實驗時盡量讓學生去表演，比如在超重與失重這節課時，就可以讓學生把牛奶盒裝滿水后倒著向上拋出，無論豎直還是傾斜向上拋出水都不會掉下來。在上機械波時可以讓幾個學生到講臺上來演示波的形成，按照一定的規律上下起伏或者做童年玩的老鷹捉小雞游戲，讓學生親眼觀察到波是怎樣形成的。
教師是引路者而不是開路者，是宣傳隊而不是大部隊，是龍舟上的擂鼓手而不是劃槳者。盡量讓學生自己主動去學習，而不要事事包辦。教師上課要盡量淺顯易懂明白化，讓學生很清晰地知道學了哪些知識。教師上課的目的是讓學生明白，而不是顯露教師有多大的本事，與其講得累而多還不如精而少。當我們無耐心想發脾氣時，就想一想當年我們作學生時渴望什么，如果我們不想講時不妨讓學生來講，有可能會出現柳暗花明又一村的景象。故弄玄虛掛黑板，學生上臺多精彩；深入淺出獻愛心，活躍課堂多手段。
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