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有效美術(shù)教學(xué)例證

時(shí)間:2023-04-30 15:46:42 美術(shù)論文 我要投稿
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有效美術(shù)教學(xué)例證

有效教學(xué),是指教師通過在一定時(shí)間的教學(xué)之后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。檢驗(yàn)教師教學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn),就是學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有收獲。教學(xué)有沒有效益,不一定是指教師不認(rèn)真負(fù)責(zé),而是要看學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或沒有收獲,即使教師教得辛苦也是無效教學(xué)。我們應(yīng)該努力去做到有效教學(xué)。美術(shù)教學(xué)的有效性建立在本學(xué)科的特性基礎(chǔ)之上。

有效美術(shù)教學(xué)例證

  在國家基礎(chǔ)教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))課程改革中,我們面臨改變原有的教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))觀念、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的新要求。回顧和觀察美術(shù)教學(xué)的種種情景,要求的直接指向是:我們怎樣才能做到更“有效”?對此,有必要重新認(rèn)識美術(shù)教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))和教學(xué)的意義,了解美術(shù)教學(xué)應(yīng)該教 些什么,學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)些什么。隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展和當(dāng)代科學(xué)與藝術(shù)的綜合融會,美術(shù)教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))之所以愈來愈被人們重視,是因?yàn)樗聦?shí)上已經(jīng)成為一種創(chuàng)造性的學(xué)科,其學(xué)科的歸宿感和自覺性指向人的情感和精神。由于美術(shù)所具有的形象、情感與審美等特征,它更多從個(gè)性的角度來關(guān)心身邊的“小事”,反映我們生活周圍構(gòu)成的種種現(xiàn)象、形式。概括起來,其課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1. 運(yùn)用美術(shù)形式有效地傳承文化;2. 陶冶情操,提高學(xué)生的審美能力;3. 促進(jìn)學(xué)生感知覺和形象思維能力的發(fā)展;4. 促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)意識的形成全;5. 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展。從教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))的門類上來看,基呈現(xiàn)價(jià)值體現(xiàn)為人文性和工具性,是普通學(xué)校進(jìn)行美育的主要語言,在實(shí)施“素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))”的過程中有著其他學(xué)科不可替代的特殊作用。從學(xué)科的本位價(jià)值取向來看,一是美術(shù)技法論——強(qiáng)調(diào)技法與社會職業(yè)目標(biāo)(如畫家的)相關(guān)性;二是學(xué)科中心論——強(qiáng)調(diào)“以學(xué)科為中心”的科學(xué)理發(fā)主要思想的傳統(tǒng)性。從教學(xué)科目來看,它是依據(jù)一定的教學(xué)理論組織起來的科學(xué)基礎(chǔ)知識的體系。即從教學(xué)的需要出發(fā)把視覺藝術(shù)的有關(guān)內(nèi)容加以選擇、組織和排列,使之能有效地適合于教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))對象的身心發(fā)展水平和階段程度,形成同藝術(shù)的某一門類相對應(yīng)的學(xué)科。美術(shù)學(xué)科的性質(zhì)和體系與其他人文學(xué)科的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),以及互補(bǔ)性和綜合性,說明了美術(shù)在人文精神的整體情景下,側(cè)重于研究和探討人類的情感表現(xiàn)、審美感受等方面的現(xiàn)象,提升著我們情感活動的個(gè)性、智慧與技術(shù)的品質(zhì)意識。在它的學(xué)習(xí)中更多地呈現(xiàn)出人情感、開發(fā)著我們視覺思維的創(chuàng)造潛能、關(guān)注人的和諧快樂。其認(rèn)識論與方法論決定了它的先進(jìn)方式是在客觀基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)主觀的陳述性——著重于表現(xiàn)性的過程、評價(jià)性的感受。雖然它的理論命題不能與社會現(xiàn)實(shí)向背,但并不完全依賴于社會現(xiàn)實(shí)的印證。過去,我們經(jīng)常出現(xiàn)的問題是:要么把美術(shù)課當(dāng)做一個(gè)“搭頭”,忽視它在人生成長過程中的正常位置;要么把美術(shù)課看得過分學(xué)科化、科學(xué)化,過分地強(qiáng)調(diào)其學(xué)習(xí)的一律性和完整性。由于對美術(shù)本體文化價(jià)值和學(xué)生學(xué)習(xí)需要的認(rèn)識偏頗,造成了教學(xué)缺乏學(xué)生“想學(xué)”的心理基礎(chǔ)。誠然,在基礎(chǔ)美術(shù)教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))的領(lǐng)域里,了解、認(rèn)識并進(jìn)行美術(shù)教學(xué),必須從學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā),建立有效的教學(xué)理念,通過和諧的方式和行為,促進(jìn)學(xué)生的情感、智慧及創(chuàng)造力的發(fā)展。該方式和行為應(yīng)該是豐富、愉悅和輕松的,其過程是“稍息”,不是“立正”,更不是“新聞聯(lián)播”和“實(shí)話實(shí)說”。對美術(shù)教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))棄之不用或作為一種“意識形態(tài)”或“生產(chǎn)形態(tài)”,都是不當(dāng)?shù)摹U缑绹佬g(shù)教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))家羅恩菲德在說到美術(shù)的價(jià)值意義時(shí)認(rèn)為的:在藝術(shù)教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))中,藝術(shù)只是一種達(dá)到目標(biāo)的方法,而不是一個(gè)目標(biāo);藝術(shù)教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))的目標(biāo)是使人在創(chuàng)造的過程中,變得更富有創(chuàng)造力,而不管這種創(chuàng)造力將施用于何處。假如

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