幼兒美術的有效教學策略論文

　　摘要：幼兒園美術教育在幼兒素質教育中占有非常重要的地位。針對目前幼兒園常見美術教學的現狀，如何能讓幼兒在創作時淋漓盡致的展現自己的創造力和想象力，更加多元化的發展和提升自己的能力？這就需要一線教師在開展活動時運用有效的教學策略了。

　　關鍵詞：幼兒園;美術教學;教學策略

　　幼兒園教育指導綱要明確指出：“幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中，萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”每個幼兒都是一個獨立的個體，他們都存在著個體差異，我們在進行美術教學活動時，既要滿足大部分幼兒的需要，又要顧及個別特殊的幼兒，針對他們不同的特點，鼓勵他們大膽的表現自我，激發他們感受美的情趣，豐富他們的審美經驗。與此同時，還要在繪畫的技能、技巧上給予相應程度的指導。為了促進幼兒園美術教學的不斷進步和深化，筆者提出以下幾個有效教學策略。

　　1激發幼兒美術創作的興趣

　　愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。興趣能讓人積極主動的去做一件事，并為之樂此不疲。想要幼兒能愛上美術活動，喜歡用藝術的形式來表達自己對世界的看法和態度，發展幼兒的想象力和創造力，那就一定要從小開始提高對美術活動的興趣。即，教師必須做到以下兩點：其一，美術活動的素材必須來源于幼兒的生活。由于幼兒的生活經驗非常淺顯，且幼兒的思維尚處于具體形象階段，只有他們自己親自看到、摸到的東西，幼兒才會有印象，才會激起他們的興趣。所以，教師在選材時要貼近幼兒的生活，從他們的視角出發，把幼兒所關心的事物作為熱點，只有這樣才會與之心靈產生共鳴。其二，由于幼兒的想象力是有限的，所以作為教師的我們，必須在適當的時候，對幼兒進行引導，激發他們的創造力。教師在進行教學活動時，可以通過游戲、故事等形式進行導入或者穿插，為幼兒營造一個氛圍，且氛圍中的情節、人物和場景等應具有夸張性和多變性，能使幼兒產生聯想和想象。

　　2尊重幼兒美術創作的主體地位

　　幼兒是不斷發展的主體，在其繪畫能力發展的過程中，存在著普遍的發展規律，涂鴉階段（1.5~3.5歲）、象征階段（3.5~5歲）和圖式階段（5~7歲）。涂鴉是兒童繪畫的起始階段，它的出現一方面源于兒童身體運動能力和協調性的逐步發展，另一方面是源于兒童探索周圍世界的欲望。對于處在這個階段的兒童，教師應持有如下態度：第一，教師應該重視兒童時期的涂鴉，不同時期的涂鴉作品是兒童身心成長的真實記錄，教師應該為幼兒的涂鴉創造良好的環境；第二，教師應該在兒童涂鴉期發揮適當的作用，及時鼓勵幼兒，尊重幼兒的想法，學會傾聽，促使他們的涂鴉與變現的世界產生聯系。到了象征階段時，幼兒常常會按照自己的意愿夸大事物的某些部分。如：在一節中班美術活動《春天真美麗》時，教師先出示圖片，讓幼兒感受春天的美景，之后再進行自由創作。有的幼兒會把春天的花畫的很大，周圍的人、房子卻畫的很小，這是因為幼兒覺得花就是春天的代表，故意把花夸張化。此時，教師不能去指責幼兒畫面的比例不對，并強行要求修改，教師應該尊重幼兒繪畫能力的發展特點，找到畫面中的閃光點，及時進行正面引導，保護幼兒的繪畫興趣，鼓勵幼兒大膽創作。同時，教師應該注意豐富幼兒的生活和視覺經驗，使幼兒能更用心體驗、用眼睛去觀察周圍的世界，從而更加主動地運用繪畫語言去表現他們眼中的世界。隨著幼兒身心的進一步發展，他們開始喜歡用固定的樣式和畫法表現不同的對象，同時對于色彩的感受性和辨別能力也進一步提高，能夠按照物體的固有色來著色，并且開始嘗試用色彩進行情緒的表達。如：在一節大班美術活動《我愛我家》中，教師讓幼兒在紙上畫出爸爸媽媽和自己三個人。大多數幼兒把媽媽的服裝都涂成暖色，而爸爸服裝的顏色是以冷色系為主，有個別幼兒還將爸爸的衣服涂成黑色。因為在日常的生活中，爸爸媽媽服裝的顏色在幼兒腦海中已形成固定色，同時幼兒也能感受到顏色的溫度，暖色猶如媽媽般溫暖，而冷色是爸爸的嚴厲。

　　3引導幼兒美術創作善于觀察

　　每個人看世界的角度是不一樣的，從我們成人的角度看，世界呈現的是這一面，但以幼兒的角度看去的世界，卻是另一番風味。繪畫可以將幼兒看到的世界用繪筆表現出來。在這個過程中，不僅需要小朋友繪畫的技巧，還需要小朋友腦海中有對這個世界的感知。如：在一節大班美術課《近景和遠景》時，教師先出示圖片，講解遠處的樓房是比較矮小的，近處的樓房是比較高大的，之后讓幼兒感知，講完繪畫技巧后讓幼兒自由創作，畫出遠處的樓房和近處樓房的不同之處，同時還可以在樓房與樓房間畫上一些裝飾物，發揮自己的想象力；有一個小女生，在樓房與樓房之間畫了馬路，馬路上還有公交車和大卡車，仔細觀察她的畫面，她將公交車畫了四個輪子，大卡車畫了六個輪子。這位小朋友真是生活中的有心人，她觀察到大卡車和公交車輪子的個數是不一樣的。我們在平時的生活和教學活動中，就應該培養幼兒善于觀察的良好品質，多多積累生活中的素材，豐富自己的內心世界，在繪畫的時候才能展開自己天馬行空的想象力，激發自己的創造力，創造出造福人類的新興事物。美術活動對于幼兒的成長有著至關重要的作用。在活動中，不僅幼兒手部精細肌肉能得到一定程度的發展，而且還能激發幼兒的想象力和創造力，萌發幼兒對美的事物的喜愛之情，提升幼兒的審美能力。在繪畫的過程中，幼兒還能進行講述，語言能力也能得到發展……所以我們在日常教學活動中，一定要重視美術活動，不能僅僅認為是讓幼兒畫一幅美麗的畫，其中還有很深的奧秘呢。

　　參考文獻：

　　[1]何幼華.幼兒園課程[M].北京師范大學出版社，2001.

　　作者:朱泳舟 單位:江蘇省昆山市周市鎮白塔幼兒園

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