新課標人教版小學語文第三冊第一單元教案

識字1 教學目標： 　　　1會認12個生字，會寫10個字。 　　　2正確、流利地朗讀課文。 　　　3有收集詞語的興趣。 教學重點： 　　　　識字寫字。 教學準備： 　　　　自制生字卡片、收集關于秋天的詞語。 教學過程： 　　一、導入新課： 　　　　孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。 　　二、讀中識字。 　　　1學生自由試讀詞語。 　　　2分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。 　　　3出示生字，學生自主認讀（讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。） 　　　4開火車讀生字。 　　　5 同桌卡片抽讀。 　　三、朗讀感悟。 　　　1 教師范讀，學生邊聽邊想畫面。 　　　2 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。 　　　3 多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。 　　　4 學生邊讀邊想象，聯系大自然實際，整體感悟詞語的意思。 　　　5 多種形式讀。 　　　　（1）開火車讀，要求讀得正確、流利； 　　　　（2）美讀，要求讀得有感情。 　　　　（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。 　　四、在讀中鞏固識字。 　　　1選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應的本課詞語，讀一讀。 　　　2分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認讀生字。 　　　3 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。 　　五、在應用中鞏固識字。 　　　1給生字找朋友(組詞語)。 　　　2卡片游戲《找朋友》。 　　六、在寫中鞏固識字 　　　1 認讀字音。 　　　2 根據規律分析字形，記住字形。 　　　　如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。 　　　3 分組說說自己喜歡的記字方法。 　　　4 說說難寫的字和容易寫錯的字。 　　　5 師范寫，學生觀察字在田字格中的位置。 　　　　注意指導偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。 　　　6 學生練習。 　　七、實踐活動 　　　　“慶豐收”：秋天是收獲的季節，農民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。 　　　　關于秋天的詞語 　　　　一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人 　　　　秋風過耳秋風蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節       1 秋天的圖畫 教學目標： 　　　1、會認8個生字，會寫8個字。 　　　2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 　　　3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。 教學重點：識字寫字 教學難點：朗讀感悟 教學準備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板 教學時間：兩課時 　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　一、導入： 　　　　昨天我們學的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續認識秋天吧。 　　二、揭題 　　　1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？ 　　　　（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？） 　　　　（2）它的色彩是怎樣的？ 　　　2、翻書，自讀課文。 　　　3、思考：課文共有幾句話？（4句） 　　　4、指名分句朗讀，讀后評議。 　　　　　（注意輕聲音節：燈籠高粱） 　　　5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。 　　三、認讀生字 　　　1、找出課文中要求認讀的生字，自讀。 　　　2、出示生字卡片，認讀。 　　　　　重點字音：梨籠頰浪勤勞 　　四、朗讀感悟 　　　1、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。 　　　2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。 　　　3、小組內讀，說說自己的感受。 　　　4、小組內選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。 　　　5、比賽讀，看誰讀得美。 　　　6、尋找自己喜歡的學習小伙伴，讀喜歡的句子。 　　　7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。 　　五、擴展活動 　　　　根據本課內容，創編一個秋天的童話。“秋天來啦，秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場…… 　　六、作業 　　　1、小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。 　　　2、練習背誦。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　一、復習 　　　1、認讀課文中要求認的生字 　　　2、背誦課文 　　二、新授 　　（一）認記生字字音 　　　　　出示要求寫的生字，認讀。 　　　　　重點字音：浪燈作字蘋麗勞 　　（二）識記字形 　　　　　采用自己最喜歡的識字方法： 　　　　　提示：編字謎 　　　　　　　　加偏旁 　　　　　　　　換偏旁 　　　　　　　　做動作 　　（三）組詞語理解字義 　　（四）范寫指導 　　　　　重點寫好含有三點水和草字頭的字。 　　三、作業 　　　1、我會畫：畫秋天的果園 　　　2、我會做： 　　　　（1）用落葉做書簽 　　　　（2）用自己的畫做賀卡 　　　　（3）用句子、短詩贊美秋天 　　　　　　（為語文園地一中的展示臺做準備）       2  黃山奇石 教學目標 　　1．通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙，激發對祖國大好河山的熱愛之情。 　　2．通過觀察圖畫和理解語言文字，培養觀察能力和想象能力。 　　3．學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。 　　4．朗讀課文，并選兩段背誦。 教學重點、難點 　　1．通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙之處。 　　2．把課文中描寫的畫面想象出來。 教學時間　三課時 教學設計 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　一、教學目標 　　（一）初讀課文，學會12個生字及詞語，理解詞語的意思。 　　（二）初步了解課文內容，理清文章層次。 　　二、教學重點、難點 　　（一）弄清“區、滾、著、狀”的字形。 　　（二）查字典、觀察圖畫以理解詞語的意思。 　　三、教學過程 　　（一）引題激趣。 　　同學們，我國有許多著名的游覽圣地，你們也許去過“五岳獨尊”的泰山，也許去過“天下奇秀”的廬山，但不知你們去沒去過“人間仙境”的黃山。從今天起，老師要和同學們一齊游覽黃山奇景，你們愿意嗎？ 　　（二）初讀課文，畫出生字。 　　（三）小組討論，學習生字。 　　方法：四人為一小組，先讀準字音，易錯的字音相互提醒；再分析字形，易寫錯的字找出來，一齊學習。找出最巧妙的識記方法。 　　（四）匯報學習情況。 　　請一組同學匯報，匯報后，重點指導以下字形。 　　區：共4畫，筆順是：區。 　　滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。 　　著：要和“著”區別字形。 　　狀：要和“壯”區分形、義。 　　（五）理解詞義。 　　1．觀察圖畫、查字典理解詞義。 　　2．哪些詞義不懂提出來，同學一齊解決。 　　重點理解： 　　聞名：有名。“聞名中外”，就是在中國和外國都很有名。 　　尤其：表示更進一步。 　　秀麗：清秀美麗。 　　神奇：非常奇妙。 　　陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。 　　翻滾：多指水、云等上下滾動。 　　（六）指導書寫。 　　翻：左右結構，“番”寫在豎中線以左，“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。 　　滾：左右結構，左小右大，“”在橫中線以上。 　　省：上下結構，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。 　　其：上橫短，下橫長。里面第二橫在橫中線上，避免“其”寫得下墜。 　　（七）作業。 　　1．熟讀課文。 　　2．寫生字詞。 　　3．搜集有關黃山景色的圖片或介紹的文字。 　　【板書設計】 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　一、教學目標 　　（一）通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。 　　（二）通過觀察圖畫和理解語言文字，培養觀察能力和想象能力。 　　二、教學重點、難點 　　（一）通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙之處。（二）把課文中描寫的畫面想象出來。 　　三、教學過程 　　（一）介紹黃山，激發興趣。（出示第一圖） 　　黃山在我國安徽省南部，是著名的風景區，被聯合國列入世界自然、文化遺產保護名錄。幾百年來，游過黃山的人，無不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚天下。下邊我們就到黃山看一看吧！ 　　（二）逐段學習。 　　1．第1自然段： 　　默讀再結合第一圖說一說黃山風景怎么樣？抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。（板書：秀麗神奇、奇石有趣） 　　齊讀這一段。 　　2．指名讀第2～5自然段。 　　（1）課文具體介紹了哪幾種奇石？板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。 　　（2）出示第二幅圖。 　　提問：圖上的巖石像什么？從哪些地方看出來的？看書上是怎么介紹的。 　　指名讀第2自然段。結合插圖說一說哪些地方像仙桃？從什么地方可以看出它所在的地方像石盤（觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。） 　　再讀這一段。 　　（3）出示第三幅圖。圖上的巖石像什么？ 　　默讀第3自然段，有不懂的地方提出來。 　　“翻滾的云海”學生理解起來較困難，可以這樣解決：①同學們，誰坐過飛機，談談你在云層之上看到的景象。②由于黃山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。 　　讀這一段，讓學生用自己的話說一說。 　　（4）出示第四幅圖，閱讀第4自然段。 　　小組討論學習： 　　①先觀察圖中的石頭像什么？怎么看出來的？ 　　②讀課文，看課文中怎么說的？ 　　③從哪兒看出像“仙人指路”？ 　　④有不懂的地方提出來，討論解決。 　　指名一組同學匯報討論情況。 　　（5）學習第5自然段。 　　①指名讀。 　　②提出不懂的問題。 　　③師生共同解決。 　　重點理解：石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞”？（聯系上下文閱讀思考） 　　山峰上幾塊

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