蘇教版小學語文第三冊第八單元教案

第八單元 教材分析：   本單元有三篇課文，從不同方面描繪了大自然的瑰麗的景色。《水鄉歌》歌頌了水鄉的秀麗和幸福美好的生活，抒發了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。本文每一節的開頭都采用問答的形式，把綠水清波、白帆如云的特點一一展現出來，向我們勾勒出一幅鮮明的形象、秀美的水鄉風光圖。《云房子》采用擬人化的手法描繪了雨后天空美麗的景色。有云時，云朵千姿百態逗人喜愛，沒云時，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動。這些使人感受到大自然的美好與和諧。課文以小鳥活動為線索，以小鳥的目光觀察空中的景色，體現了童話特點。課文想像豐富，極富童趣。有利于指導學生朗讀、背誦，啟發學生想像，豐富語言積累。課文字里行間充滿著對美好自然環境的喜愛，有利于對學生進行熱愛自然、愛護環境的教育。《夕陽真美》生動描繪了夕陽西下時天地間壯麗而富有變化的景色。全文給人“詩中有畫，畫中有詩”之感。 教學目標：   正確認讀12個只認不寫的字，讀準字音，理解字義，組詞、擴詞，正確、規范的書寫30個生字；認識3個偏旁；正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思；能正確讀出長句子中的停頓；通過朗讀課文，明白課文中蘊涵的道理。 教學重、難點：   讀準生字的字音，能規范的書寫生字，在朗讀中理解課文內容，明白道理。 教學時間：   《水鄉歌》…………………………………2課時   《云房子》…………………………………2課時   《夕陽真美》………………………………2課時   《練習8》…………………………………2課時   共8課時   課文21 水鄉歌 教材分析：   本文是一首詩歌，歌頌了水鄉秀麗的風光和幸福美好的生活，抒發了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。全詩有3小節：第一小節寫水多，說明水鄉的自然資源豐富；第二小節寫船多，表現水鄉人民的勤勞；第三小節，寫歌多，說明水鄉人民生活的幸福。 教學目標：   能正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。學會本課10個生字、兩條綠線以內的2個字只識不寫，認識2個偏旁，理解有生字組成的詞語。讓學生感受水鄉秀麗的風光和水鄉人民美好生活，激發他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。 教學重、難點：   正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，規范地書寫生字 學情分析：   學生比較喜歡詩歌形式的課文，本課形式比較新穎，學生會很感興趣，課文內容也比較好理解，學生不會有什么困難。 教學構想：   先指導學生觀察課文插圖，說說圖上有什么，然后朗讀背誦課文，結合詞語認讀生字。通過續編一段詩歌，加深學生對課文的理解。 教學準備：   電腦、生字卡片 教學時間：   2課時。   第一課時 教學內容：   朗讀、背誦課文，理解課文內容，寫字。 學生學習過程：   一、談話導課   同學們，你去過水鄉嗎，你能說說水鄉的特點嗎？今天我們就到水鄉去看一看。   二、指導學生觀察課文插圖，說說圖畫描繪的是那里的景色，圖上有什么？（指生交流）把這樣的美景寫成一首詩歌，請你讀一讀。   板書課題：水鄉歌，齊讀課題。   三、初讀課文   1、借助拼音自讀課文。要求：畫出生字，讀準字音，讀通句子。   2、讀了課文，你知道了水鄉有哪些特點？（水多、船多、歌多）   3、指名分段試讀課文。   4、認讀生字詞   （1）出示：水渠  池塘  清波  好像  裝滿  咱們  新生活   （2）自由讀、齊讀、指名領讀、開火車檢查。   （3）同桌互相檢查   四、細讀課文，理解課文內容   1、學習第一小節   （1）自由讀課文。   （2）思考：這一段告訴我們水鄉什么多？（板書：水多）哪幾個詞寫出了水多？（用筆畫出來）   （3）結合圖畫想象水鄉的美景。   （4）指名看圖說出：河流、池塘在什么地方。師描述水渠的樣子。   （5）齊讀第一小節。   2、學習第二小節。   （1）回憶第一小節的學習過程和方法。   （2）想想水鄉什么多，（板書：船多）畫出“千只、萬只、片片、滿”。   （3）圖文結合，想象畫面。   （4）那句話說明船多？畫出來，反復讀幾遍。   （5）感情朗讀第二小節。   3、學習第三小節。   （1）自由讀課文。   （2）討論：水鄉什么多？為什么水鄉的歌會這么多？從哪兒看出水鄉人民很幸福？水鄉人過上了什么樣的新生活？   （3）想象水鄉人民唱歌的畫面。   （4）指名朗讀。（快活、贊美之情）   五、練習朗讀、背誦   1、朗讀課文。   2、背誦課文。   3、分男女問答背誦課文。   六、指導寫字   1、認識兩個偏旁“衣”、“風”認讀兩個偏旁的名稱   2、指導寫“裝”、“飄”   3、分析兩個字的偏旁、字形結構、討論記憶方法。   4、示范：   裝；上下結構，衣字底要寫的扁一些。   飄：左右結構，左右兩部分相當，風字旁要寫的窄一些。   5、學生描筆順   6．練習字帖 作業設計：   朗讀背誦課文，寫字。 板書設計： 水鄉歌 水鄉什么多？ 水多、船多、歌多 課后反思：   第二課時 教學內容：   朗讀背誦課文，學習寫生字。 學生學習過程：   一、復習檢查   1、出示生字詞卡，讓學生認讀。   2、看拼音，寫詞語。   shuǐ xiāng  chí  táng　　qīng  bōzhuāng mǎn    （  ）  （ ）（ ）（  ）   chù  chù  piàn  piàn qiān tiáo qú xīn shēng huó   （ ）（  ）（  ）  （  ）   3、檢查朗讀、背誦課文   （1）小組背誦   （2）指生背誦   二、課堂練習   1、在括號里填上合適的詞。   一（  ）池塘  一（  ）白云   一（  ）歌曲  一（  ）白帆   2、按要求填空   渠共（  ）畫，第五畫是（ ）。像共（  ）畫，第八畫是（ ）。   3、選一小節，仿照這寫一段   （1）要求：格式與詩歌一樣，內容不一樣，押韻   （2）獨立創作   （3）交流：把自己的作品朗讀給大家聽。   三、教學生字詞、指導書寫   1、出示小黑板。指名讀詞語。   2、看圖理解“池塘”“清波”“渠”。結合生活實際理解：新生活、裝滿   3、學習生字字形。   渠：上下結構，不能寫成左右結構。   像：右邊的筆順是：   裝：上下結構，上部右邊不能寫成“土”。   4、指導書寫。   （1）出示要寫的字：船  帆 蕩 咱 清  湖 新  籮   （2）分析字形結構   （3）組詞擴詞   （4）分析這些字書寫時應注意什么   （5）重點注意：   蕩：上下結構，草字頭，不要寫成左右結構。   清、湖都是三點水旁。   咱、帆  船左右結構，要寫的左窄右寬。   （6）學生練習描紅。 作業設計：   1、練習正確、流利地讀課文。   2、抄寫生字兩遍。 板書設計： 水鄉歌 船  帆 蕩 咱 清  湖 新  籮 課后反思：   課文22  云房子 教材分析：  這是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時云朵千姿百態逗人喜愛；有風時，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗、另外，天空還有小鳥歡快飛動，這些使人感受到自然界的美好與和諧。 教學目標：   能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；學會本課生字，注意“禮、耍”的筆順；理解課文內容，感受云的美和變化快的特點，激發學生熱愛大自然的感情。 教學重、難點：   在朗讀中領悟云的變化、云的美，規范地書寫生字。 學情分析：   學生非常喜歡童話故事，通過朗讀課文學生能讀明白云房子的含義，課文中的“耍”比較難記，通過分析加強記憶。 教學構想：   板書課題后，讓學生提出質疑，帶著質疑的問題朗讀課文，弄清“云房子”的來去過程。 教學準備：   電腦 教學時間   2課時 第一課時 教學內容：   朗讀課文，了解課文內容，認讀字詞。 學生學習過程：   一、揭題。   小朋友見過云嗎？在你的印象中，云朵是什么樣的呢？今天，咱們就來學習一篇和云有關的童話故事。   二、置疑：小朋友們，看了這個題目，你想知道什么？   三、 初讀課文。   1、自讀。要求：讀準生字音，遇到生字多讀幾遍。   2、檢查生字讀音。   3、再讀課文，要求：讀通課文，標出課文的自然段序號。   4、開火車讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰造的？   5、讀后回答問題。   四、 學習課文第1自然段。   1、學習第一段   （1）誰愿意讀一讀？指生讀   （2）說說剛才讀第1自然段時，你重讀了哪些詞語，為什么？   （3）雨后的天空中留著一朵朵白云，多美啊！我們應該怎么讀？   （4）自由練讀，個別朗誦。   （5）讓我們一起來讀一讀，讀出美的感覺。   2、學習第2自然段。   （1）一群小鳥飛過來，看見了這么美麗的云朵，小朋友們想：它們會說些什么？   （2）誰愿意讀一讀第2自然段的第一、二兩句？   （3）小鳥們造的云房子是什么樣的呢？請小朋友們用“---”在課文中劃出來讀給大家聽。   （4）小鳥們造的云房子這么美，讓我們一起來讀一讀好嗎？   （5）小朋友們平時留意過天上的云朵嗎？它們可是千姿百態，能用“有的像……有的像”說說嗎？   （6）練習背誦第2自然段。   3、學習第3、4自然段。   （1）美麗的云房