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信息技術與課程整合的研究與實踐
信息技術與課程整合的研究與實踐
浙江省教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）廳教研室 章劍衛
臨安市石鏡小學 姚灶華
摘要：隨著素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的發展和教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）信息化的推進，要求在中小學普及信息技術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。而信息技術與課程的整合，是普及信息技術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的關鍵，是信息技術課程和其他學科雙贏的一種教學模式。本文就中小學信息技術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的教學目標，信息技術在課程整合中扮演的角色，以及課程整合的三種基本模式等作了必要的探討。
關鍵詞：信息技術；課程整合；任務驅動；教學模式；能力培養
信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術已成為拓展人類能力的創造性工具。為了適應這個發展趨勢，我國已經確定在中小學中普及信息技術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），同時要加強信息技術與其他課程的整合。“課程整合”的教學模式是我國面向21世紀基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學改革的新視點，它與傳統的學科教學有一定的交叉性、繼承性、綜合性，并具有相對獨立特點的教學類型。它的研究與實施為學生主體性、創造性的發揮創設了良好的基礎，使學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）朝著自主的、有特色的課程教學方向發展。
那么，中小學信息技術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的教學重點是什么？在信息技術與其他學科的整合中，尤其在課堂教學中的整合，信息技術扮演怎樣的角色？怎樣才能使信息技術的學習更有助于培養學生的創新精神和實踐能力？弄清這些問題對于指導我們的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）實踐具有重要的意義。本文試運用當前相關的研究成果以及學校的教學實踐，研究和探討開展信息技術與課程整合的教學模式和方法。
一、 21世紀中小學信息技術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的主要目標
中小學信息技術課程的目標是“通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力。培養學生良好
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