讓學生成為學校日常管理的主人

鳳凰縣兩林九年制學校          

學校日常管理是學校教學中日常的、經常性的規矩和規范，當前在全面實施素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的過程中，加強學校常規管理顯得尤為重要。一個學校能否正常順利地運作，能否正確積極地引導激發學生遵守校規，創建校園文化建設，從而提高學生學習成績，搞好日常管理工作是必不可少的。有相當部分中小學采取了評比優秀班集體的辦法，來激發學生的競爭意識，班級的凝聚力，這是相當可行的，因而日常管理中怎樣更公平、公正、合理地評比成為首要問題。如果在這一環節上有所疏忽，不但評比的成效不大，反而會事得其反。帶著這個問題，兩林九年制學校在學生日常管理方面，大膽嘗試，勇于勞動革新，摸索出了一條可行之路。

眾所周知，在許多城鎮中學以及廣大高校組建學生會組織，那是可行的，而且是相當有必要的，但在一所農村中小學成立學生會組織，行嗎？2002年秋季，學校團支部便組建了本校創校以來的第一屆學生會組織，學校的日常工作運作井然有序，學生的積極性相當高。時至今日，學生會已風風雨雨兩年了，以下也真實地記錄了其艱難的成長經歷以及成功經驗。

一、在“逆境”中悄然誕生

成立學生會之前，學校的管理總是教師把持，值周教師對學生的紀律、衛生等全方位評比。但由于學校班級多，對各方面的評比只是粗略地進行，并未深入其內部，加之教師容易打印象分，總是混混又一周，繼而又一期。暗箱式的操作使班主任和學生的積極性一直提不高，為此校領導要求校團委組建學生會，加大加深學校管理力度。

首先將學校的日常管理分解成幾大塊，針對某一具體方面設置學生會的內部機構，并且分配好各方面的名額。如針對教室、寢室、清潔區的衛生，可以設衛生部管轄；針對兩操的質量評比，可以設置體育部，針對 預備鈴的唱歌檢查，可以設置文藝部等等，按實際需要分配名額。

第二步制定和完善評分細則，盡量考慮學生實際，符合并高于學生的正常水平，設計好相應的評分表，讓學生有依據去評分。

第三步在全校師生中營造氛圍，請各位班主任舉薦一批成績較好，工作認真負責且膽子大的學生進行大面試，根據表現篩選出一批優秀人員，定為學生會組織成員，并且分工。

第四步便公布分工情況及每個崗位的職責，消除學生的各種疑團。

第五步召開相應部所分管的班干部會議，層層分工，講清評分規則及評分時的具體要求，從而使整個評比正常運轉。

第六步做好統計工作，各部每天評比的分數交至主席處，進行匯總，發現問題及時糾正，責任落實到人。

這樣一個新的組織便誕生了，學校的一部分日常

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