“非典”時期的班主任工作

                                                龔明俊

    學校對防治“非典”工作抓得很緊，一天一匯報，兩天一開會，班主任進入了“一級戰(zhàn)備狀態(tài)”。班主任要將相關(guān)的信息傳遞給學生，并在具體工作中認真仔細地落實好，不出任何差錯。如何既讓學生正常地生活、學習，又要打好一場“倒薩戰(zhàn)爭”，真是一道考驗人的難題。筆者談談自己的經(jīng)驗，與同行交流交流。

    尊重學生的知情權(quán)，引導他們科學認識“非典”。學生非常想多了解“非典”信息，而且大多已經(jīng)通過各種渠道了解得多而雜。為此，我重點搜集３個方面的資料：一是搜集關(guān)于“非典”的較權(quán)威的科技資料，這是幫助學生確立科學態(tài)度的基礎；二是關(guān)于本省本市的“非典”信息，不讓不正確的信息誤導學生；三是媒體和本地關(guān)于“非典”的信息與認識，使之確立正確的思想認識、了解科學防治方法。資料在班上的墻報中及時貼出，或在讀報時間集中講解，以消除學生不必要的恐慌心理，冷靜面對這場災難，并以積極的心態(tài)看問題，樹立正確的防治觀念。

    這幾個星期，我們一線班主任的確太忙了。如果某個學生發(fā)了燒，我們得親眼看著他們量體溫，再細致地給溫度計消毒，幾乎是有一點點問題也得花十幾分鐘處理。如果學生的體溫高于３７．５度，還得帶著他們?nèi)メt(yī)院發(fā)燒門診看病，所以時間的確非常緊張，神經(jīng)也總是處于緊張狀態(tài)。

    樹立學生的科學觀念，培養(yǎng)他們的攻關(guān)精神。人類科學面臨困境，也正是教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）學生樹立科教興國思想的好機會。利用讀報時間，我向?qū)W生灌輸這一思想，希望他們現(xiàn)在好好學習，將來有挑戰(zhàn)科學難題的勇氣和實力。一名學生在語文課前３分鐘演講中說：“‘非典’這樣兇猛地進攻人類，我們引以為自豪的現(xiàn)代科技也無法及時應對。這說明什么問題？未來還會有更多的難題等待降臨，處處被動能行嗎？但愿我們今天的努力，會使將來的社會不再出現(xiàn)災難來臨時匆忙攻關(guān)的尷尬局面。”

    鍛煉良好的心理素質(zhì)，正確認識社會群體。老實說，教師的引導并不一定會起到很好的作用，他們還有父母和同學，還有社會各種各樣的人際關(guān)系。對于正在成長的學生來說，面對“非典”缺乏良好的心理素質(zhì)是正常的現(xiàn)象。我一方面通過各地的事實向他們表明，重大的災難或事件帶來社會性恐慌是自然的現(xiàn)象，但是，僅有恐懼是不夠的，沒有良好的心理狀態(tài)，就不能正確處理突發(fā)事件。只有冷靜地看到事實的嚴重性，積極想辦法克服困難，科學地預防“非典”，才是最好的行為和方法。社會的局部混亂也可以理解，隨著黨和政府的管理，科學研究的深入，一切都會恢復正常的。同時結(jié)合考試心理、面對批評的心理等常見情況，結(jié)合當前情況開展多樣化的心理教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）。

    加強健康知識教育（w

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