識字一教案

《一去二三里》教學設計 教材分析: 課文是一首古代童謠，它向我們呈現(xiàn)了一幅郊外的美景：在不遠的地方，有一個小山村，炊煙裊裊，住著幾戶人家。山里幾座亭臺錯落有致地排列著，樹上、路邊盛開著各種美麗的花。這首童謠巧妙地把一至十的數(shù)字鑲嵌其中。 本課有兩幅圖。圖一描繪了小山村的景象，表現(xiàn)了童謠的意境。圖二用十個運動員和十個球幫助學生識記十個表示數(shù)字的漢字。 學情分析： 第一次正式接觸識字課，心中一定有著異樣的新奇感，也許有的學生早已將古詩念得滾瓜爛熟，就等著課堂上得到教師的肯定；也有大部分學生在學齡前就接觸過詩中的數(shù)字和“去”、“里”、“花”等簡單的漢字，躍躍欲試之心可想而知。 學習目標： 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2．復習鞏固漢語拼音，會認12個生字，認識“橫”筆畫，會寫“一”“二”“三””這3個字。 3．知道詩歌大意，能想像出山村優(yōu)美的畫面。 教學重點：本課教學重點是認字和寫字 教學難點：難點是分辨“八”和“入”。 教學準備： 教師：多媒體課件。 學生：生字卡片。 教學課時：2課時 教學過程： 第一課時 一、讀中激發(fā)興趣。 1、觀察課文插圖：多美的圖畫呀！你能把你看到的告訴大家嗎？教師引導學生仔細觀察畫面，練習說話。 2、這幅美麗的圖畫是編書的叔叔阿姨根據一位古代詩人寫的詩畫出來的，你知道這首詩嗎？ 3、出示課題，指名讀課題：誰能讀讀課題？你是怎么認識這幾個字的？ 4、結合具體實例，引導學生理解“里”。 5、教師范讀課文。 二、讀中整體感知，學習生字。 1、教師鼓勵學生借助漢語拼音，自由地讀課文。 （讀課文的時候要注意，認識的字就看著字讀，不認識的就先讀讀上面的拼音，再讀讀字。看誰的眼睛最靈活，最用心，能把字看清楚，把字音讀準。） 2、用不同符號標出會讀的字和不會讀的字，同桌互幫互學。 3、全班交流：在這篇課文里，你已經認識了哪些字？是怎么認識的？（表揚能自主識字的學生） 4、教學生字 ①讀一讀 a、出示12個生字（帶拼音），指名讀，開火車讀，全班齊讀。重點引導學生讀準“四、十、三”。 b、變序抽讀出示12張生字卡片（不帶拼音），開火車讀，小組齊讀，全班齊讀 ②擺一擺 a、把12張生字卡，分成兩類擺一擺。 b、交流：為什么這么擺。（“一”至“十”是數(shù)字，“去”與“里”不是） 5、在學生學習完生字的基礎上，教師再鼓勵學生把課文讀給同桌的小朋友聽，然后抽學生個別讀，并指導互相評議、糾正。 三、讀中有所感悟。 1、編書的叔叔阿姨根據古代詩人寫的詩可以畫出美麗的圖畫來，他們的本領可真大呀！小朋友們想學這種本領嗎？ 2、小朋友在讀這首詩的時候，眼前仿佛看見了哪些景物？誰讀得越仔細，眼前看見的景物就越多。引導學生說說看見了哪些景物，并在圖上找出“煙村”、“亭臺”、“花”。 四、讀中培養(yǎng)語感。 1、小朋友，這個小山村熱鬧嗎？你來到這個小山村，覺得它美嗎？ 我們該怎樣讀呢？ 2、配樂誦讀全詩。 第二課時 一、鞏固生字，指導寫字。 1、我會認 a、變序抽取字卡，學生開火車讀，全班齊讀。 b、做找朋友游戲。出示課文插圖二。（圖上的足球暫時隱去。）游戲說明：如老師點一號“隊員”說“我的朋友在哪里？”此時學生要迅速舉起手中相應的足球字卡，并回答：“你的朋友在這里，一，一號球。”并上臺把球貼在相應的位置。 2、我會記 a、小組討論：你是怎么記住這些字的？ b、全班交流。鼓勵學生用自己喜歡的方法識字；重點引導學生通過辨析“幾、九”“云、去”“入、八”來記住“九”“去”“八”。 3、我會用 a、摘果子說詞語或句子。 出示梨樹圖（上面掛著12個梨頭，每個梨頭背后有一個生字）。 指名摘果子。摘到果子后，領大家正確地把生字讀兩遍，并把這個字所在的詩句讀一遍。 B、選生字卡填空。 黑板上出示六朵花、三條魚、兩個蘋果、一塊田、九本書等圖片，圖片下為相應的詞語填空。 指名選卡片填空，并帶大家齊讀。 C、交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字？ 4、我會寫。 ①認識田字格（我們知道四線格是拼音的家，那生字的家在哪里？） ②今天，我們幫“一、二、三”安個家。 ③出示“一”“二”“三”。設問：這三個字有什么特點？（都是由“橫”組成） ④指導寫“橫”：頓筆，斜拉，頓筆，收筆。 ⑤這三個字怎么寫才最漂亮呢？ ⑥學生描紅，臨寫。 ⑦小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎勵“小紅星”。 二、課外實踐，拓展延伸 1、課后，請同學們搜集一下有關節(jié)目的資料，要交代清楚幾月幾日是什么節(jié)日（注：日期用中國數(shù)字表示，其它不會寫的字可以用拼音代替或者請父母幫忙），只要你親自搜集了，你就會得到一顆“搜集資料小紅星”，積極行動起來吧！ 2、同學們，多有意思的數(shù)字啊，你們記住他們了嗎？如果你對這些數(shù)字也感興趣，也可以用他們來編兒歌，好嗎 板書設計： 一去二三里 （ ）去（ ）（ ）里，煙村（ ）（ ）家。 亭 臺( ) ( ) 座，（ ）（ ）（ ）枝花。    

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