部編版一年級下冊《識字 姓氏歌》語文教案

　　作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的部編版一年級下冊《識字 姓氏歌》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標

　　知識與能力

　　1．會認12個生字，會寫7個生字，掌握3個偏旁。

　　2．通過朗讀、圖片演示等方法了解姓氏的意思，初步了解姓氏，知道自己的姓。

　　3．能正確朗讀課文，背誦課文。采用多種方法誦讀姓氏歌，學習正確、規范的姓氏讀法，主動積累有關中國姓氏的字詞。

　　過程與方法

　　1．借助形聲字的特點和比較記憶的方法識記7個生字，借助插圖理解詞義。

　　2．探究學習和合作學習相結合，老師適當點撥。

　　情感、態度與價值觀

　　了解姓氏這一中國傳統文化，培養熱愛祖國文化的情感，增強民族自豪感。

　　重點難點

　　教學重點

　　借助形聲字的特點和比較記憶的方法識記7個生字，借助插圖理解詞義。

　　教學難點

　　1．掌握3個偏旁。

　　2．了解姓氏這一中國傳統文化，培養熱愛祖國文化的情感。

　　課時安排

　　1課時

　　教學過程

　　一、導入新課，揭示課題

　　“趙錢孫李，周吳鄭王。馮陳褚（chǔ）衛，蔣沈韓楊……”是的，這就是我們《百家姓》中的內容，是我們的姓氏。我們的姓氏歷史悠久，源遠流長，內涵豐富，博大精深，是我們中華民族的驕傲。讓我們走進《姓氏歌》，去了解一下我們姓氏的相關文化吧！

　　二、字詞學習，基礎積累

　　1．教師范讀課文。

　　2．學生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。

　　3．檢查自學情況，教學生字。

　　（1）教讀生字并組詞造句。教學“姓、雙、國”這些生字時，可以用組合法來識字；同時對多音字和形近字進行區分并組詞。

　　組合法識字示例：

　　女＋生——姓（姓氏）又＋又——雙（一雙）囗＋玉——國（國家）

　　順口溜識字法

　　木子李、弓長張、口天吳、文刀劉、子小孫、耳東陳等。

　　（2）對要求會寫的字進行書寫指導。

　　書寫指導：

　　“姓”的“女”在做偏旁時，長橫變成提。

　　“雙”的兩個“又”在寫的時候要注意變化，左邊的捺要變成點，稍稍比右邊的“又”小。“國”的里面是“玉”，不要寫成“王”。方框兒要稍微大一些，豎畫要直，“玉”字要寫得小，里面的一豎寫在豎中線上。

　　“王”的筆畫少，注意豎要寫在豎中線上，第二橫要寫在橫中線上，稍短，第三橫最長，穩穩托住上面的筆畫。

　　易錯提示：

　　“么”不要多寫一捺，寫成“公”。

　　“方”的筆順要注意，第三筆是橫折彎鉤，不是撇。

　　（3）歸類識字。

　　歸類示例：

　　生——姓（姓名）——性（性別）——星（星光）

　　又——雙（雙方）——觀（觀看）——歡（歡迎）

　　（4）書寫練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。

　　三、新課講解，知識突破

　　1．播放《百家姓》音頻文件，學生進行跟讀。

　　朗讀指導：注意讀好后鼻音、翹舌音的漢字。

　　2．說說自己姓什么。在播放的音頻文件中聽到了嗎？

　　3．揭示課題，并板書。

　　4．隨文識字：“姓”。

　　（1）學生交流怎么記這個生字。（可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。）

　　（2）教師范寫，學生書寫。教師提醒寫字注意點：“姓”的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的“生”橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。

　　5．自主學習，整體感知。

　　（1）借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準的生字，請教老師或者同學，反復讀幾遍。

　　（2）自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個小節？分別講了什么內容？

　　明確：兩個小節，第一小節講了姓氏的介紹方法，第二小節講的姓氏數量多。

　　（3）小組交流，交流自己讀懂了什么，弄清楚不懂的地方。

　　6．教學第一節。

　　（1）指名朗讀第一節。

　　（2）齊讀第一節。

　　（3）了解第一節的姓氏介紹方法。

　　明確：什么李？木子李；什么張？弓長張。古月胡，口天吳；雙人徐，言午許。

　　姓氏的介紹是通過把字拆開的方式來介紹的。

　　拆字法介紹姓氏拓展示例：

　　章—立早章，呂—雙口呂，林—雙木林，陳—耳東陳，黃—草頭黃。

　　（4）齊讀第一節。

　　（5）同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節。

　　（6）采用不同的方法講述。

　　①除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？

　　②照樣子說一說。

　　出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。

　　③學生同桌之間游戲問答。

　　（7）齊讀第一節，背誦第一節。

　　7．教學第二節。

　　（1）教師范讀，學生跟讀。

　　朗讀指導：指導讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。

　　（2）說說你還知道哪些姓氏，接一接。

　　（3）出示第四、五行，認識復姓。

　　（4）教師介紹復姓。

　　（5）學生補充自己知道的復姓。

　　（6）教師補充常見的復姓。

　　百家姓常見復姓：

　　公孫仲孫軒轅令狐長孫慕容司徒司空上官歐陽司馬東方

　　四、課堂小結，效果強化

　　通過這節課的學習，我們知道了常見的姓氏“李、張”，通過分解姓氏的形式我們學習了“胡、吳”，還知道了兩個讀音相近的姓氏“徐、許”，通過對《百家姓》原句的誦讀，我們還知道了一些復姓，從中我們可以感受到傳統文化的博大精深。課后大家可以多讀一讀《百家姓》，對我們的姓氏做到更多的了解。

　　五、練習設計，鞏固提升

　　請完成本課對應訓練。

　　六、板書設計，知識構架

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