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樹立教學新觀念努力上好體育課教育論文
【摘要】：體育課程的現狀，亞待體育課程的改革，在此基礎上，原有的教學大綱，已不能適應學生發展的需要。因此，怎樣上好新時期的體育課，如何才能培養學生對體育課的興趣，如何才能使學生的身體素質和身體健康進一步提高，是擺在每一位體育教師面前的一個難題。
【關鍵詞】：教學計劃學新觀念興趣教學
隨著現代社會的發展，現代生產和生活方式的不斷提高，導致了人們新陳代謝水平的降低，視覺、聽覺、方位覺、靈巧、力量等出現了退化，高能高脂肪食物的過多攝人，學生運動量的減少，使青少年、兒童身體素質有進一步下降的趨勢，肥胖型和豆芽型體質不斷增多，直接影響著人類作為生物的進化發展。體育課程的現狀，亞待體育課程的改革，在此基礎上，原有的教學大綱，已不能適應學生發展的需要。因此，怎樣上好新時期的體育課，如何才能培養學生對體育課的興趣，如何才能使學生的身體素質和身體健康進一步提高，是擺在每一位體育教師面前的一個難題。
一、因地制宜，結合學情，制定合適的教學計劃與內容
教學計劃是教學的總方向，體育課教學計劃應根據不同地區、不同年齡的學生，各地各學校的教學條件，制定出適合學生的教學計劃與教學內容，是上好體育與健康課的第一步。
在教學計劃中，教材是一堂課的依據內容，而組織教法是如何上好一堂課的重要保證。因此，必須認真鉆研教材，研究教法，才能更好地上好一節課，提高課堂教學效果。鉆研教材、熟悉教材、研究教法是提高體育課堂教學效果的重要一環，體育教師應認真鉆研教學大綱和教材、明確教材的意義、任務、特點、內容及要求，不斷總結教學經驗，根據教學任務、對象，抓住教學關鍵，突出重點、難點。由淺人深，由易到難，循序漸進，因材施教，充分發揮教師的主觀能動性和學生的積極性。以學生為主體，以愉悅身心為前提，以達到鍛煉學生身體，增強學生體質為目的，才能更好地達到完成教學任務和提高體育課堂教學的效果。
二、樹立以學生為主體、教師為主導的教學新觀念
學生是主體，是教學對象。
一堂課的教學效果如何，主要是學生的學習情況如何，掌握認識情況如何，而不是教師講解的情況和示范動作如何，當然正確規范的動作示范和生動形象的講解也是提高課堂教學效果的最基本、最首要的條件，這就要求教師在備課時要充分考慮到學生的具體情況特點和差異，根據他們的特點，去組織教學，必須想方設法讓學生積極參與到體育教學中，認真的練習，才能最終達到提高體育課堂教學效果的目的，要讓學生成為教學的核心，在體育教學中，發揮學生的主體地位，可如何讓學生的主體地位得到體現，卻并非易事，在這點上，我認為必須讓學生成為教學的核心，成為學習的主人翁。在教學時，從學生的實際出發，采取形式多樣的方法，讓學生也體會到自己對教學進度和其他學生的積極影響，讓學生真正參與到教學過程中來， 三、努力提高學生上體育課的興趣
怎樣上好一堂體育課呢？首先，使學生形成最佳的學習狀態，讓這堂課充滿活力。其次，要開展豐富多彩的體育活動，重視學生的體育興趣和愛好，給學生創造出生動活潑的教學氣氛，全面調動學生的主動性和積極性，體育課所教授的東西，很多是學生本來就會的，不能引起學生的興趣，教師如果能把錯誤的動作形象地表演給學生看，讓學生看到滑稽可笑的表演，比呆板的公式化示范講解效果好得多，講課時的和識性與趣味性結合起來，做到言簡意賅，生動形象。
培養學生的學習興趣，是上好體育課的重點之一。那么如何培養學生的學習興趣呢？這就要求教師不斷的實踐與提高，做到靈活的組織教學，在體育場地、器材求新異，激發學生創新激情。體育興趣的培養是長期艱巨復雜的過程，它不但要借助各個學段的體育教學，也要課內外、校內外相結合，在教學過程中，既要提高認識問題，又要讓學生掌握一定的技術、技能，并逐步誘導鍛煉的興趣，為此體育教學應力求做到從教學思想、授課形式、內容方法到效果的追求上都要有利于興趣的形成與升華。在教學思想上，以奠定終身體育基礎和追求長遠效益為基本出發點，把培養學生體育興趣和習慣放在重要位置，并使之作為衡量教學效果的一個重要方面。
在授課形式上，由教師授課逐漸向授課、指導相結合的形式轉化，以便學生自學、自保和自控能力得到提高。在教學內容上，運用多種手段，提取教材中的樂趣，或補充相關的趣味教材，使學生由被動接受轉為主動追求，在教學方法上，講解靈活、變通，多采用啟發式．適當運用討論式，以利于學生獨立思考和積極探索，滿足學生求知欲望，在教學效果上應注重心理上的收益，要區別對待和因材施教，使體育能力不同的學生都能享受到不同層次的樂趣，這樣才能上好每一次體育課。
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