自主探究學習在小學數學課堂教學中的運用

新課程標準指出:教師是學生自我發展的組織者、引導者和合作者.學生學習數學的內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的,教師在教學中應當充分重視學生的親身感受、實踐操作、合作交流,給學生提供自主探究的時空,使數學學習過程真正成為學生在已有經驗的基礎上的主動構建的過程,使學生真正成為學習的主人.

作 者： 王剛   作者單位： 宿遷經濟開發區三棵樹中心小學,江蘇,宿遷,223800  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(35)  分類號：   關鍵詞：  

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