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把語(yǔ)文從應(yīng)試教育的桎梏中解放出來(lái)
把語(yǔ)文從應(yīng)試教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的桎梏中解放出來(lái)我的高中語(yǔ)文素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）之探索，始于九三年。第一輪探索——擴(kuò)展式語(yǔ)文教學(xué)實(shí)驗(yàn)，于九五年通過(guò)省級(jí)鑒定。九六年承擔(dān)的“九五”教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）科學(xué)規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題，側(cè)重探討“在語(yǔ)文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）中實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展”，現(xiàn)將第二輪探索的經(jīng)驗(yàn)及成果匯報(bào)如下。
唯命是從于高考指揮棒的高中語(yǔ)文教學(xué)，存在以下六個(gè)偏向：只重語(yǔ)言文字，不重思想文化；只重照本宣科，不重激發(fā)興趣；只重機(jī)械訓(xùn)練，不重美感陶冶；只重傳授知識(shí)，不重培養(yǎng)能力；只重課內(nèi)灌輸，不重課外開(kāi)發(fā)；只重應(yīng)付考試，不重培養(yǎng)素質(zhì)。整個(gè)高中語(yǔ)文教學(xué)，一言以蔽之：教本，學(xué)本，考本，唯本至上；編題，答題，講題，唯考是圖。而作為最重要的文化載體的語(yǔ)文教學(xué)，其德育被架空了，美育被抹殺了，人文被淡化了，而強(qiáng)化了的智育也被扭曲了，從而導(dǎo)致學(xué)生理想模糊、視野狹窄、文化膚淺、心理脆弱，最終連語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣也蕩然無(wú)存。探索語(yǔ)文素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），就必須勇于打破“一切服從應(yīng)試”的一統(tǒng)天下，把語(yǔ)文從應(yīng)試教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的桎梏中解放出來(lái)。
一、《東方時(shí)空》課：讓語(yǔ)文貼近生活
實(shí)驗(yàn)班的第一門課程，是《東方時(shí)空》課。每天早晨7點(diǎn)到8點(diǎn)，是我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們收看中央電視臺(tái)這本電視新聞雜志的時(shí)間。在這別開(kāi)生面的課堂上，敬一丹等主持人成為學(xué)生的導(dǎo)師，而我作為助教，每周批閱90名學(xué)生寫(xiě)作的觀后感。開(kāi)課三年來(lái)，學(xué)生們的精神面貌和寫(xiě)作能力發(fā)生了可喜的變化。
收看《早間新聞》和《時(shí)空?qǐng)?bào)道》，一舉打破了“兩耳不聞窗外事，一心只讀應(yīng)試書(shū)的封閉式學(xué)習(xí)機(jī)制，真正營(yíng)造了一個(gè)“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心’的開(kāi)放式學(xué)習(xí)氛圍，使這些原來(lái)滿腦子充斥著童話故事、瓊瑤情節(jié)、武打傳奇和流行歌曲的青年學(xué)子，開(kāi)始眼觀四海云水，耳聽(tīng)九州風(fēng)雷，心系天下興亡。當(dāng)代青年普遍患有的“責(zé)任感缺乏癥”，在《東方時(shí)空》課的濡染下，得到了有效的治療。開(kāi)課一年后，兩次時(shí)事常識(shí)抽測(cè)成績(jī)可以從一個(gè)側(cè)面證實(shí)這一點(diǎn)。在回答“你所知道的中外國(guó)家元首及社會(huì)名流”的問(wèn)卷時(shí)，第一次全班平均成績(jī)?yōu)?9分（答對(duì)一人得一分），第二次為37分，短短一學(xué)期提高了8分。而對(duì)比班的平均成績(jī)僅為19分。實(shí)驗(yàn)班個(gè)人最低分為11分，比對(duì)比班高9分。實(shí)驗(yàn)班個(gè)人最高分為90分，比對(duì)比班高45分。
更為可喜的是，越來(lái)越多的學(xué)生加入了寫(xiě)作新聞述評(píng)的行列。從《黃河憂思錄》、《綠化文化荒漠》、《京劇發(fā)展之我見(jiàn)》，到《巴以沖突之我見(jiàn)》、《日本軍國(guó)主義陰魂不散》、《我看印巴核試驗(yàn)》，充分顯示了他們對(duì)華夏興衰、世界風(fēng)云的關(guān)注。
至于楊雷同學(xué)代表實(shí)驗(yàn)班寫(xiě)給吉林市新任市長(zhǎng)王照環(huán)的一封信，更表達(dá)了有志學(xué)子參與家鄉(xiāng)建設(shè)的高度熱情和責(zé)任心，在江城百萬(wàn)人民中產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響。
《生活空間》領(lǐng)著我的學(xué)生走進(jìn)“老百姓自己的故事”，品味酸甜苦辣，感悟悲歡離合。《東方之子》“濃縮人生精華”，感召我的學(xué)生發(fā)出豪邁的誓言：“東方之子，從前我羨慕你，今天我學(xué)習(xí)你，將來(lái)我成為你。”在社會(huì)生活的開(kāi)導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的擇業(yè)觀發(fā)生了明顯的變化。如今的高中生，大多是只顧埋頭讀書(shū)，不顧抬頭看路，至于職業(yè)理想的選擇，更是抱著“車到山前必有路”的消極態(tài)度，結(jié)果，臨到高考前夕報(bào)志愿，不是盲目從眾，就是慌不擇路，亂填一氣。其結(jié)果勢(shì)必導(dǎo)致進(jìn)入大學(xué)后的“學(xué)非所愛(ài)”和大學(xué)畢業(yè)后的“用非所學(xué)”
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