大學物理第一堂課教學思考論文

　　摘要:大學物理是工科院校本科生的一門公共基礎課。它對于培養學生的科學素質、培養積極探索創新精神、提高分析問題、解決問題的能力等方面具有無可估量的重要作用。教師如何在大學物理第一堂課成功吸引學生注意力、提高學生的學習興趣呢?作者針對這個問題，提出自己的一些建議。

　　關鍵詞:大學物理;教學方法;學習興趣

　　物理學是研究自然界中物質結構、性質、基本運動規律及其相互作用的科學，它是一門基礎科學，是所有自然科學及工程技術的理論基礎。物理學包含了自然界中的萬物之理，幾乎所有的自然現象都可以在物理學中找到解釋。大學物理學是一門面向非物理專業本科生的基礎課程，它對于培養大學生的科學思維能力、走出校園后分析問題、解決問題的能力、培養創新精神等方面具有重要作用。隨著近年來就業壓力的增大，學生學習的目的性很強，他們更傾向于重視能對就業有直接幫助的學科，如專業課、英語、計算機以及其他與考證相關的學科。對大學物理這門邏輯性和理論性很強的基礎課程，學生則認為不用花太多心思，只要拿到學分即可。這時，提高學生的學習興趣就顯得尤為重要。好的開始是成功的一半，大學物理的第一堂課起著至關重要的作用。教師如何在第一堂課快速抓住學生的眼球、帶領學生順利邁入大學物理的門檻呢?本文針對這個問題，提出了幾點建議。

　　一、結合實例講述大學物理的重要性

　　只有明確了大學物理的重要性，學生才會產生學習的積極性。首先，教師應說明大學物理與他們的專業密切相關。如對于道路橋梁方向的學生，缺少大學物理中的力學知識則無法修建道路和橋梁。其次，教師結合當今大學生感興趣的事物讓他們體會物理就在身邊，比如人們時刻不離手的智能手機、平板電腦、用于文件傳輸的優盤等等，其中的核心技術都源于物理。教師還可以結合近幾年熱映的高科技電影，調動他們的興趣，如在2015年獲得奧斯卡金像獎的《星際穿越》，劇情中通過蟲洞穿越時間、在米勒星球中的時間膨脹、主角家中由書房構成的高維空間等都來源于物理學。

　　二、講述大學物理和高中物理的區別

　　教師在第一堂課的授課中，應特別指明二者之間內容的區別。高中物理中的公式或結論一般是針對特殊情況得出的，因此只在特殊條件下才成立，而大學物理中的公式具有一般性。

　　三、講述微積分在大學物理中的重要應用

　　高中物理中涉及到的物理問題用簡單的代數運算就可以解決，但是，大學物理中的物理問題幾乎都需要利用微積分的思想和方法才能解決，這是因為大學物理中涉及的物理量或運動過程一般是隨時間變化的。習慣了用代數法解決問題的學生，需要逐步掌握微積分思想和方法，并達到熟練應用的程度，這對于他們來說具有一定的難度。因此，教師應該在第一堂課講清楚大學物理與微積分的密切聯系，提醒學生在學習大學物理之前，復習高等數學中的微積分知識，做到有備無患。

　　四、講述大學物理的教學模式

　　大學物理作為基礎課，在一般工科院校中所分配的課時不多，甚至有愈加減少的趨勢。如此一來，教師需要在少課時的前提下完成相對較多的教學任務，如何在這種情況下保證教學效果幾乎是每一位教師一直思考和實踐的問題。隨著科技的發展，現階段多數院校采用以多媒體與板書相結合的教學模式，甚至有些班級以純粹PPT課件為教學手段。這種教學模式存在很多優點，對于一些抽象復雜的知識，可利用多媒體把文、圖、聲、像有機地結合起來，大大增強了學生對知識的理解。但是這種教學模式也存在一定的弊端，幻燈片翻頁快，學生有時來不及反應，對學過的內容印象不夠深刻。

　　五、講述物理學的框架

　　了解物理學的框架有助于學生對物理學的發展形成整體的認識，適當的引入物理學史轉折時期的一些細節，有助于培養學生的興趣。講述物理學家在看似尋常的現象中發現問題，經過深入研究探索，最后解決問題帶來物理學史上的一次次突破，進而引發新的科技革命。學生從中可以獲得啟發，學習物理學家治學嚴謹的態度以及科學創新的精神。拉普拉斯曾說過:“認識一位天才的研究方法，對于科學的進步，并不比發現本身更少用處，科學的研究方法經常是極富興趣的部分。”

　　六、明確大學物理應該怎樣學

　　首先，掌握基本概念。只有弄清基本概念，學起來才會順暢。其次，需要做習題，做習題的過程就是掌握物理概念和方法的過程，通過做習題發現問題，重新思考，更深入理解概念。再次，對于不懂的問題，同學之間相互交流討論，通過討論，可以更深入的學習，也可以糾正自己不正確的理解。最后，大學物理授課重視框架、概念、思路、方法，學生聽課時應特別注意教師如何提出問題，怎樣分析問題，得到什么結論，重點聽思維和方法。萬事開頭難，教師應在第一堂課引導學生順利邁入大學物理的門檻，以便完成從高中物理到大學物理的過渡。但是想要獲得好的教學成果，還需教師和學生在之后的學習中共同持續努力，不斷探索更佳的教學方法。

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