職業中專物理教學研究論文

　　一、培養學生物理學習興趣

　　職業中專教學中，教師一定要善于應用各種方式有效引起學生學習興趣。只有這樣才能夠促使學生更好地參與到物理學習中來，達到更好地教學效果。首先，培養學生學習興趣，幫助學生養成良好的學習習慣。在職業中專物理教學環節中，主要體現在正確學習方式引導上面，教師在教學中只有正確引導學生培養他們學習興趣，才能夠更好地進行物理教學，促使學生更好地參與到學習活動中來。事實上，職業中專物理教學中，不同章節內容都是獨立的，應對這樣的發展實際，想要促使學生更好地參與到課程學習，就需要應用興趣引入的方式進行，促使學生能夠主動預習、復習，這樣才能夠取得較好的教學效果。其次，開展實驗教學。在中職物理教學中，存在大量實驗教學，針對這樣的發展狀況教師就應該積極應用實驗，有效豐富學生學習環境，只有這樣才能夠有效激發學生學習興趣，繼而提升學生物理學習效率。對中職學生來說，學生不能夠在其它課程中接觸到實驗儀器，對其進行操作應用，教師在教學的時候就應該牢牢把握這一特點，使用物理實驗儀器有效引起學生學習興趣，促使他們能夠自主參與到學習活動中來。最后，開展豐富多彩物理教學活動。學生學習興趣的培養不能夠離開各種學習活動的進行，也就是說在中職物理教學中，教師一定要依據學生心理發展特點，積極組織學生展開學習，有效激發學生學習興趣。在這一環節中，學生應該能夠自主參與到物理學習環節，教師也能夠多組織物理學習活動。

　　二、以學生為中心，運用合作學習形式提升中職物理教學質量

　　隨著新課程改革不斷推進，合作學習已經成為學生學習的主要形式。在物理教學環節中，需要依照物理探究性學習方式進行，首先需要發現問題，其次就能夠依據實際狀況提出問題，之后就能夠對問題進行探究，最后解決相應問題。這一過程中學生能夠有效進行調查研究，之后有效處理相應的問題，促使學生能夠對物理學科的學習更有興趣，豐富學生學習情感，對學生獨立人格的養成有著重要影響作用。幫助學生在學習過程中養成獨立思考的能力，有助于學生創新思維的養成。學生在合作學習的時候能夠感受到自身價值，感受到學習的快樂。實踐研究表明，這樣的學習方式有助于中職學生創新精神與探究精神的培養，并且這也是提升中職物理教學質量的一種方式。

　　三、對中職階段學生進行分層教學

　　中職階段學生學習基礎是一樣的。因此，在職業中專教學中，教師一定要依據學生發展狀況開展教學，不應該對基礎不一樣學生進行相同教學內容。教師在教學過程中應該重視不同學生之間的差異，依據學生不一樣基礎水平與心理特征進行教學。運用這樣的教學形式，就能夠有效提升學生綜合素質，促使他們能夠更好地參與到中職物理學習中來。并且每一個人發展狀況都是不一樣的，所以，實際教學環節中教師應該充分尊重學生需求，對學生進行積極引導，促使學生能夠更好地參與到中職物理學習中來。另外，實施中職物理分層教學形式，也是有效提升中職物理教學質量的重要方式之一。

　　四、結束語

　　總而言之，隨著我國職業教育的不斷完善發展，職業中專教學質量也在不斷提升著。針對這樣的發展狀況，教師在教學的時候，一定要針對學生的發展實際進行，只有這樣才能夠更好地完成相應的課程教學，并有效引起學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣，幫助他們能夠更好的進入到社會環境中，參與到社會主義現代化建設。

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