初中歷史教學論文
一、如何提高初中歷史的教學質量和教學水平
1.由封閉的教學模式向開放化模式轉變初中歷史課程教學中，教師注重的是事件的人物、時間、地點、過程、結果和評價等內容，很少走出教科書，在教學時存在一定的局限性。因此要充分挖掘課程中的內涵，思考歷史跟地理和政治之間的關系，打破獲取歷史知識的途徑，可以利用網絡技術來獲得新時代最流行的歷史元素，通過對比來進行學習，有助于學生的理解和記憶。
2.應試教育向素質教育過渡社會快速發展要求學校采用素質教育教學，但很多學校都是為了應付考試，教育質量和教學水平也是針對考試而言，沒有真正提高學生的綜合素質。所以，在初中歷史教學中需要注重素質教育，例如，在學習“天下興亡，匹夫有責”的內容時，要加深對顧炎武先生語句的理解，不要只知道這句的意思，要真正理解其內涵。通過分析古人的思想和觀點，明確一個人在現實生活中如何做到“天下興亡，匹夫有責”，作為中華兒女是如何提高自身素質，為祖國作貢獻的。
3.設置課堂情境，加強互動和交流傳統歷史課程教學中，教師往往會按照書本的內容進行講解，學生對此喪失了興趣。所以需要改變傳統教學方式，在課堂上創造良好的學習氣氛，采用多媒體或者小組表演的方式來模仿課程中的內容，產生強烈的`代入感，讓學生真正感受到歷史的魅力和價值所在，學習興趣也會提高。
二、結語
歷史是人類在長期的發展過程中遺留下來的寶貴財富，是可以研究古代人民如何生活和工作的，能在歷史中感受到古代人民的精神和思想觀念。初中歷史課程是整個歷史課程中非常重要的，因此必須要改變教學思路，轉變教學方式，提高初中歷史教學水平和教學質量。
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