校長的非權力領導

校長治校需要一定的的權力和規章，還需要一種非權力領導的力量，把兩者有機結合起來，才能形成有效的管理。所謂非權力領導，指的是校長自身的素養，即校長的人格魅力、業務水平、管理能力和校長的威信。

以德正已

現代管理學認為，任何一個領導者在行使自己職權時，其自身的品德、學識、風度、聲望、心理品質、禮儀修煉等會自然形成一種影響力。荀子說：“君子至德，默默而喻；未施而親，不怒而威。”良好的品格有助于有效領導的實現。

校長要有高尚的道德，用自己的言行塑造人格的魅力，使廣大師生從校長的身上看到教師的形象和事業的希望。

“公則明，廉則威。”校長的權威，來自校長的學識與人格力量，來自教師們公認的公正和無私。校長處理問題，必須公正廉明，不計較個人的恩恩怨怨，不論交往親疏，不分彼此，一視同仁。教師最容易從一些具體的事去看校長的人格。要嚴于律已，在名利的問題上，要本著有利于調動教職工的積極性，處理好福利待遇問題。

校長的德還表現在個性心理修養上，校長應忠厚、仁義、正直、謙虛，胸懷坦蕩，有民主的作風，遇事開誠布公，充分討論，大事講原則，小事講風格，學術上、認識上的問題要經過實踐達成共識，創造一個寬松和諧的心理氣氛，形成和睦的氛圍，集思廣益，辦好學校。

以才稱職

校長要有政治家的遠見，企業家的實干精神，有較強的多種綜合能力。

校長應該擁有一定的專業知識，應該是“專家中的雜家，專才中的通才，”以學識贏得威信。校長要研究管理科學，集專與博于一身。

校長要有管理能力，包括決策能力、統攬全局能力、激勵用人能力、協調能力及應變能力。

校長要有教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學研究能力。科研興教，科研興校，能運用教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）學、心理學的基本原則和規律，去研究教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）改革的動態，善于從本校實際出發，提出研究課題，組織教師研究，大膽探索教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學改革的路子。

校長要有教學能力。校長要有扎扎實實的專業知識，必須參與教學實踐，校長不具備相當的教學能力，就很難領導教學。

校長要有創新能力。培養和發展師生的探索精神，創新思路，

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