信息技術教育與課程改革

　 學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）信息化系統包括教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）目標信息化，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網） 教學管理信息化。教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學手段信息化，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）資源信 息化。課程與教學模式信息化，學習方式信息化，教 育教學評價信息化。教師培訓信息化，教研科研信息 化等方面內容。

《基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課程改革綱要》中提出：“大力推進 信息技術在教學過程中普遍應用，促進信息技術與學 科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生 的學習方式，教師的教學方式和師生互動方式的變 革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展 提供豐富多彩的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）環境和有力的學習工具�！毕旅� 著重談談教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）信息技術與學科課程的整個問題。

一、對教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）信息技術與學科課程整合的理解和做法

所謂課程的整合，一般是指對課程設置、課程的 教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學目的，教學設計，課程評價諸要素作系統的 考慮和操作，也就是說，要用整體的，聯系的。辯證 的觀點來認識，研究教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學過程中各種因素之間的 關系。如何具體理解教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）信息技術與學科課程的整 合，如何實現整合，現在還存在不同的理解和做法。

目前回內對課程的整合比較主流的理解是：把計 算機技術融人到各科教學中，將課程整合的重點放在 CAI中，即計算機輔助教學，換言之，是以計算機為 核心的多媒體教學。它突出討“算機作為工具，去輔助 和改革各學科教學。為此，教師必須在熟練掌握信息 技術的基礎上，通過信息檢索、師生交流、學生自主 探究學習，多媒體演示等手段實施課程的整含，使學 科教學在改革教學模式，提高教學質量和效率、培養 學生創新精神和實踐能力等方面取得成效。

另一種理解是指信息技術課程的內部整合。把整 體的信息技術課程由正規的學科課程�；顒诱n程和其 他隱性課程組合而成，并協調這些環節來培訓學生的 信息意識和信息能力，讓學生具有獲取信息。傳輸信 息、處理信息和應用信息技術手段的能力，為他們適 應信息社會的學習，工作和生活打下良好的基礎。

實踐證明：信息技術不僅是一個輔助教學的手 段，也不僅僅起展示作用。更重要是把它作為一種認 知工具，整合在各學科中去，讓學生掌握這種工具自 主地學習，進行知識的重構和創造。例如：在利用信 息化學習環境的前提下，創設情境，培養學生觀察 力，想象力和思維能力；借助多媒體的呈現，具有聯 想結構的特點，培養學生自主發現，探究的學習方法 和能力；借助人機交互技術和參數處理技術，建立虛 擬學習環境，培養學生積極參與、不斷探索的精神和 科學研究方法；借助通訊技術，組織協商活動，培養 學生合作精神；創造機會讓學生運用語言、文字表述 觀點思想，形成個性化的知識結構；借助信息工具平 臺，嘗試創造性實踐，培養學生信息加工處理和表達 交流能力；提供學生自我評價反饋的機會，等等�？� 之，信息技術與課程的整合，將使學校教學模式產生 大的變革，學生的學習時空觀念和學習方式也發生轉 變，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡x

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