整百、整千數加減法

教案示例

課題：口算整百、整千數的加減法

教學目標 

1．使學生掌握口算整百、整千數加減法的計算方法，能正確地計算．

2．初步培養學生的類推能力和的靈活性．

3．初步培養學生仔細審題，認真計算的學習習慣．

教學重點

口算整百、整千數的加減法的算理．

教學難點 

掌握口算方法并口述其算理．

教具、學具

口算卡片、課件

教學過程 

一、復習舊知【演示課件“整百、整千數加減法”】．

1．（1）13個十是多少？

（2）25個百是多少？

（3）5個千呢？

（4）80里面有（    ）個十．

2．簡答題．

700里面有（    ）個百．

130里面有（    ）個十．

4000里面有（    ）個千．

二、進行新課【繼續演示課件“整百、整千數加減法”】．

（一）學習例3．

1．出示①400＋300＝

思考：口算這道題可以怎么想？

學生可能出現以下解法：

A．400是4個百，300是3個百，4個百加上3個百是7個百就是700．

B．400加300等于幾，因為4加3得7，所以400＋300最后等于700．

C．用筆算的方法，從個位加起，最后得700．

教師板書：400＋300＝700

想：4個百加3個百是7個百．

2．出示（2）700－300＝400．

學生發言．可能會出現多種做法，教師均要給予肯定，特別要肯定這種想法：因400＋300＝700，所以700－300＝400．

3．出示（3） 2000＋6000＝

小組討論．出現幾種方法后，說出計算結果．

4．出示（4）9000－4000＝

學生推理出：9個千減去4個千等于5個千

（二）學習例4

1．出示例4 200＋30＝

230－30＝

230－200＝

學生可自由選擇一道題向大家介紹快速口算的方法．

2．學生匯報：

200＋300＝230 2個百加上3個十等于2個百3個十是230．

先減整十數       先減整百數

3．小結：幾百幾十減幾十，可以用整十數先減去整十數再加整百數．也可以幾百幾十先減去整百數，再加上整十數．

4．練一練

200＋400 3000＋6000 9000－7000

450－50 4500－4000 3400－400

（三）教學例5

1．出示例5 80＋50＝

130－80＝

130－50＝

思考：這三道題怎樣又正確又迅速地計算出結果．

【80＋50等于多少？是8個十加5個十是13個十就是130．

計算130－80和130－50這兩道題時，可以看到減到想加法遞推．

因為80＋50等于130，所以130減去80就等于50．或因為80＋50等于130，所以130減去50就等于80】

2．出示：900＋600=  1500－600=

師問：你是怎么計算出來的？

3．練一練

70＋50＝ 400＋600＝ 800＋900＝

120－50＝ 1000－600＝ 1400－800＝

（四）總結．

讓學生觀察板書后討論，今天學的是什么樣的口算？通過學習有什么收獲？（板書課題：整百整千加減法的口算）

三、鞏固練習【繼續演示課件“整百、整千數加減法”】．

1．口算下面各題．

900－300 540－300 2900－800

2000＋5000 640－200 7200－200

4300－300 5200－200 360－360

2．接力賽．看算得又對又快．

四、布置作業 【繼續演示課件“整百、整千數加減法”】

1．口算（3分鐘完成）

700＋500 3000－2000 7000－1000

400＋50 7000－2000 400＋500

600＋500 90＋50 3000＋2000

1700－800 1200－700 360－70

4600－500 50＋700 630－30

2．直接寫出答案．

500＋30＝ 7000－1000＝ 550－50＝

700－200＝ 60＋30＝ 370－80＝

4500－200＝ 70＋80＝ 720－20＝

3．擴展題．（供學有余力的學生完成）

（1）．（ ）＋350＝750 400－（ ）＝80

（ ）－70＝210 280＋（ ）＝780

（2）．菜店有蘿卜350千克，賣了一些，還剩80千克，賣了多少千克？

4．思考題．

用10、20、30……80八個數，分別填在小圓圈里，使每個大圈上五個數的和等于210．

板書設計 

整百、整千數加減法