【必備】小學數學教案合集五篇

　　作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的小學數學教案5篇，歡迎大家分享。

小學數學教案 篇1

　　教學目標：

　　1、結合具體情境在初步理解一些物體的幾分之一的基礎上認識幾分之幾。

　　2、發展動手操作、與人合作交流以及表達能力。

　　3、體會分數與現實生活的聯系，積極參與具體的數學活動，產生對數學的親切感。

　　教學過程：

　　一、創設情景

　　1、情景導入：小朋友，動物王國有許多小動物，看，來了4只小猴子，他們蹦蹦跳跳，玩的可開心了。正當他們玩得滿頭大汗的時候，媽媽給他們送來了一些水果。猜一猜，猴媽媽可能為他們帶來什么水果？（出示課件）

　　2復習討論：猴媽媽肯定會把這些桃子怎么分？為什么？每只小猴分得這盤桃的幾分之幾呢？

　　3、課件演示：剛才我們通過復習，知道猴媽媽把一盤桃平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤桃的四分之一。

　　二、學習新知：

　　1、教學例題。

　　（1）提出問題。

　　談話：同學們，猴媽媽看見小朋友們表現這么精彩，非常高興，他很想考考大家，敢不敢接受挑戰？聽，，猴媽媽又提出了新的問題。（并伴隨課件：我想把這盤桃平均分給4只小猴，那3只小猴共分得這盤桃的幾分之幾？）

　　（2）自主探究，小組交流。

　　談話：請同學們仔細想一想，有困難的可借助手中的圓片代替桃子擺一擺，分一分，3只猴共分得這盤桃的幾分之幾？

　　（3）大組交流。

　　問：誰來說一說，3只小猴共分得這盤桃的幾分之幾？

　　（4）課件演示分得四分之三的過程。

　　2、教學想一想。

　　（1）出示情境圖：

　　談話：看見猴兒們和小朋友們相處得這么火熱，兔兒們也蹦蹦跳跳地趕來了，兔媽媽說：小朋友們，聽說你們個個非常聰明，我也想考考大家，你們愿不愿意接受我的挑戰。

　　課件出示：把10個蘿卜平均分給5只小兔，3只兔共分得這些蘿卜的幾分之幾？

　　（2）請同桌互相討論一下，如還有困難，還可借助圓片擺一擺、分一分。

　　（3）學生交流匯報。

　　兩種意見：一種是分得這些蘿卜的五分之三，另一種是分得這些蘿卜的十分之六。

　　（4）課件演示分的過程。

　　3小結：把一些物體看成一個整體平均分成幾份，其中的一份就是這個整體的幾分之一，其中的幾份就是這個整體的幾分之幾。（板書課題：幾分之幾）

　　三、組織練習

　　1、做想想做做1。

　　（1）讓學生仔細觀察，思考把幾個看成一份，在圖上分一分。

　　（2）填寫分數，并指名說出結果。

　　2、做想想做做2。

　　（1）引導學生看清每幅圖平均分成幾份，涂色部分占這樣的幾份。

　　（2）各自填寫分數。

　　3、做想想做做3。

　　學生獨立涂色，然后與同桌交流。

　　4、做想想做做4

　　（1）同桌互相擺一擺。

　　（2）交流：你是怎樣擺的？

　　（3）你還能拿出這堆小棒的幾分之幾？

　　四、全課總結

　　同學們，今天我們學習了什么？通過今天的學習，你知道了什么？

小學數學教案 篇2

　　第一課時

　　教學目標：

　　A知識與技能

　　1、結合具體情境使學生正確說出6~9的乘法口訣求商的一般方法。

　　2、能夠快速、準確地利用6~9的乘法口訣求商。

　　B過程與方法

　　1.復習6~9的乘法口訣，為探討本課內容做鋪墊。

　　2.通過創設情景引導學生從圖中分析信息、提出問題、解決問題，讓學生在合作探究中掌握用6~9的乘法口訣求商的一般方法。

　　3.通過練習，鞏固本課所學內容。

　　C情感態度價值觀

　　培養學生的合作意識與解決問題的能力，讓學生在學習活動中感受數學與實際生活的聯系，培養學生探究知識的興趣。

　　教學重點：

　　A2

　　教學難點：

　　A2

　　關鍵：C1

　　教學內容：

　　一、新課導入

　　1、將口訣補充完整。

　　2、計算下面各題，說一說，自己是怎樣求引導學生說出求商的思路商的。

　　二、引導學生看圖，并提出、解決問題

1.課件出示情境圖一，收集數學信息。

　　2.解決問題一：56面紅旗，有每串掛8面，需要掛幾串？

　　A、根據情境提出相關問題

　　B、獨立列式

　　C、探究568用除法算

　　D、計算56除以8

　　3.變換條件：有56面小旗，掛成7串，平均每串掛幾面呢？

　　A、獨立列式

　　B、比較：兩道除法算式的不同點與相同點。

　　C、練習：根據一句乘法口訣寫成兩道除法算式

　　4.解決問題二：有42顆星星，分給6個小組，平均每個小組得到多少顆？

　　A、根據情境提出相關問題

　　B、獨立列式讓學生練習本獨立完成。

　　5.解決問題三：27個心形氣球，每9個擺一行，可以擺多少行？

　　A、根據情境提出相關問題

　　B、獨立列式

　　6.用6~9的乘法口訣求商的一般方法

　　三、鞏固練習

　　1.送小鳥回家。除法練習題。

　　2.自主練習第一題

　　3.自主練習第三題

　　同學們這節課的學習，你有什么收獲？

小學數學教案 篇3

　　教學目標：

　　1、進一步掌握除法的簡便算法。

　　2、能正確、靈活地進行計算。

　　3、通過練習，提高學生思維的靈活性。

　　教學重點：進一步掌握除法的簡便算法。

　　教學難點：能具體問題具體分析、靈活地進行計算

　　教學過程：

　　一、引入

　　上節課我們復習、整理了除數是兩位數的除法，這節課我

　　們繼續來復習除數是兩位數的除法。

　　二、復習

　　1、回憶除數是兩位數的除法是怎么進行簡便計算的？進行簡便算法時要注意什么？

　　2、全班交流：個別匯報

　　當一個兩位數可以分解為兩個一位數相乘時，可以把兩位數除法改為除數是一位數的連除式題。

　　要注意：不是所以的題目都可以這樣的，有些題目這樣并不能很簡便，做時要靈活運用。

小學數學教案 篇4

　　教學目標

　　1.借助辨認方向的.活動，進一步發展空間觀念。

　　2.結合具體情境給定一個方向(東、南、西或北)，能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數學與現實生活的密切聯系。

　　教學準備

　　教具：課件、掛圖。

　　學具：制作方向板的紙板。

　　切入舉偶

　　出示課件，談話引入。

　　請同學們仔細觀察，小熊現在站在哪里?(學校)

　　那么，在它的東、南、西、北四個方向都有哪些建筑呢?

　　大家真聰明，你能填出下面四個建筑物的準確方向嗎?

　　體育館在學校的()面，商店在學校的()面。

　　醫院在學校的()面，郵局在學校的()面。

　　對話平臺

　　玩中學

　　1.說一說。

　　通過看圖，初步了解大致方向。

　　(1)同學們說得真不錯，請仔細觀察，在學校的周圍還有哪些建筑物?

　　先自己找一找，再說給你的同桌聽一聽。

　　(2)這些建筑物又在學校的那個方向呢?請你仔細想一想。

　　2.議一議。通過議一議及親身體驗，認識東南、東北、西南、西北四個方向。

　　(1)說一說。

　　你是怎樣想的，在小組內說一說。

　　(2)議一議。

　　誰說得對?為什么?

　　(3)教師小結。

　　在學生議一議的基礎上，教師進行小結，明確東南、東北、西南、西北四個方向。

　　3.做一做。

　　在做一做中，進一步明確八個方向。

　　用你手中的學具制作方向板。

　　學中做

　　1.試一試。

　　利用方向板。

　　(1)在教室辨認八個方向。

　　2.坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是那位同學。練一練。

　　完成書中練一練。

　　認識路線

　　教學目標

　　認識簡單的路線圖，能根據路線圖說出從出發地到目的地行走的方向和經過的地方，使學生體會到生活中處處有數學。

　　教學準備

　　掛圖、投影片。

　　切入舉偶

　　出示掛圖，談話引入。

　　我們學校明天要來一批外地的小朋友，學校想讓我們班的同學帶著這批小客人乘坐1路車去動物園。如果你是小導游，你能向客人介紹一下1路車的行車路線嗎?

　　對話平臺

　　玩中學

　　1.說一說。

　　在小組互動中學會認識路線。

　　(1)請你在小組中說一說。

　　(2)全班交流。

　　2.填一填。

　　通過填一填，進一步明確行駛方向及路線。

　　(1)自己獨立填一填。

　　(2)小組內說一說。

　　(3)全班交流。

　　3.玩一玩。

　　通過做游戲，是學生進一步明確行車路線。

　　(1)公布游戲規則。

　　說出游覽的起點是什么站，終點是什么站，汽車怎樣行駛的。前面一位同學行走路線的終點是后一位同學行走路線的起點，手尾接龍，依次進行。

　　(2)開始游戲。

　　(3)游戲小結。

　　學中做

　　1.試一試。

　　完成試一試中的3道題。

　　2.練一練。

　　完成練一練的第1題。

　　做中得

　　1.綜合練習。

　　完成練一練的第2題。

　　2.實踐應用。

　　完成練一練的第3題。

　　練習課

　　教學目標

　　通過練習，是同學進一步認識路線圖，能根據路線圖熟練說出從出發地到目的地行走的方向和經過的地方，體會在生活中處處有數學。

　　教學準備

　　掛圖。

　　切入舉偶

　　談話引入

　　數學來源于生活，又服務于生活，這捷克我們來商議接練習課，看看數學知識與生活有哪些密切聯系。

　　對話平臺

　　學中做

　　1.說一說。

　　(1)你的家東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個方向個有哪些建筑物?

　　(2)你的房間東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個方向各擺了哪些家具?

　　2.完成練習四的第1題。

　　(1)先獨立完成，在小組交流。

　　(2)想一想，再回答。

　　(3)議一議，再說一說。

　　(4)說給小組同學聽。

　　做中得

　　實踐應用。

　　完成練習四的第2題。

　　1.剪一剪。

　　2.按圖中所給的信息貼一貼。

　　3.將剩余的圖按自己的設計貼在小區中。

　　4.小組交流。

小學數學教案 篇5

　　【教學內容】教材第24頁整理和復習第1題及第25頁練習六1-3題。

　　【教學目標】

　　1、引導學生歸納整理20以內退位減法的計算方法，提高學生的綜合、概括能力。

　　[2、通過一圖四式的練習，使學生熟練地掌握20以內退位減法，進一步提高每個學生計算20以內退位減法的熟練程度。]

　　【教學重點】系統整理20以內退位減法。

　　【教學過程】

　　一、復習

　　20以內的退位減法我們已經學完了，今天這節課我們一起來復習20以內退位減法。

　　教師在黑板上出示20以內退位減法表，并提問：

　　[1、想一想20以內退位減法一共有幾道題？

　　2、找一找減法表中有什么規律？怎樣才能很快地記住這36道題？]

　　二、探索規律，匯報交流

　　學生小組匯報討論結果。

　　1、豎著看，在排列上有什么規律？

　　（1）每一豎行的減數都不變.

　　（2）每一豎行的被減數從上到下依次遞增1，這樣它們的差也依次遞增1

　　[引導學生得出：減數不變，被減數越大。差也越大。]

　　2、橫著看，在排列上有什么規律？

　　（1）每一橫行的被減數都不變。

　　[（2）每一橫行的減數從左往右依次少1，這樣它們的差也依次遞增1。]

　　三、掌握算法

　　[想一想：20以內的退位減法題，你是怎樣算的？]

　　四、歸納整理

　　[動腦筋想一想你還能發現什么有規律的排列？還能把這些卡片重新有規律的排列一下嗎？]

　　五、口算練習

　　[1、教師任指表中一題，學生以最快速度口算出答案。]

　　2、教師隨意指出表中一題，讓學生找出與這道題得數相同的所有試題。

　　[3、針對學生容易出錯的題目重點練習。]

　　4、做練習六第3題。

　　[全班同時開始做題，教師計算時間，看誰又對又快。要求每分鐘完成8-10題。]

　　5、完成練習六第1題，奪紅旗比賽，培養學生計算能力。

　　[6、完成練習六第2題，幫助學生進一步鞏固和熟練運用退位減法表中的規律，掌握得數相等的兩個減法算式的特點。]

　　六、總結并布置作業

　　【教學反思】

　　通過本課的練習，使學生在有梯度的練習中進一步理解和掌握了十幾減9的退位減法的計算方法，在老師的鼓勵下，運用想加算減法，學生計算的速度有了明顯的提高。

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