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《100以內數的加法和減法》教案設計
教學目標
(一)通過對學過的100以內數的加法和減法題比較歸類，總結出計算的規律，提高學生的計算能力.
(二)培養學生分析、綜合能力.
(三)養成認真負責、一絲不茍的好習慣.
教學重點和難點
重點：掌握100以內數的加法和減法計算法則，熟練地進行口算和筆算.
難點：在計算方法上發現規律，總結規律，提高計算能力.
教學過程設計
(一)課前談話
師：今天我們復習學過的100以內數的加法和減法，并從中總結出解題的規律，希望大家仔細觀察，用心思考，看誰掌握得又快又好.
(二)復習口算
1.加法.
(1)口算下面各題.(要求說出想的過程)
(2)觀察以上6道題，從數字上看能歸納為幾種情況?
教師要調動學生的積極性，使學生充分發表意見，歸納如下：
以上6道題可以歸納為兩種情況：
第一種情況，兩位數與整十數相加，有①、②兩題.
第二種情況，兩位數與一位數相加，有③～⑥.其中③，④兩題是不進位加法，⑤，⑥兩題是進位加法.
(3)雖然各題的線路不同，但想法一致，以上6道題在計算方法上，你發現什么規律。
在計算方法上發現它們的規律是：先把兩位數分成整十數和一位數，再進行計算.
2.減法.
(1)口算下面各題.(要求說出想的過程)
(2)觀察以上4道題，從數字上看能歸納為幾種情況?
以上4道題可以歸納為兩種情況：
第一種情況，兩位數減整十數，有①題.
第二種情況，兩位數減一位數，有②，③，④題.其中②題是不退位減法，③，④題是退位減法.
(3)在計算方法上你能總結出規律嗎?
在計算方法上發現要把被減數分成兩部分，一部分是整十數，另一部分是一位數或兩位數(也就是十幾)，先做減法，再用所得的差與整十數相加.
3.練習.
(1)用已經總結出來的計算規律口算下面各題，并口述計算過程：
①5+43=48 把43分成40和3，5加3得8，40加8得48.
②80+17=97 把17分成10和7，80加10得90，90加7得97.
③25+8=33 把25分成20和5，5加8得13，20加13得33.
④6+89=95 把89分成80和9，6加9得15，80加15得95.
⑤79-6=73 把79分成70和9，9減6是3，70加3得73.
⑥75-40=35 把75分成70和5，70減40得30，30加5得35.
⑦30-6=24 把30分成20和10，10減6得4，20加4得24.
⑧85-9=76 把85分成70和15，15減9得6，70加6得76.
師：當我們熟練地掌握口算方法之后，就可以把計算過程省略，迅速準確地說出得數.
(2)口算.
81-70 30+28 38-4 91-8
62-2 42+3 52+20 6+35
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