《真分數和假分數》教案

《真分數和假分數》教案 教學要求  ①使學生理解真分數、假分數的意義，能正確地區分真分數、假分數，學會把假分數化成整數。 ②培養學生觀察、比較、抽象概括的能力。 ③滲透集合轉化的數學思想方法。 教學重點  真分數和假分數的特征。 教學用具  投影儀，例1、例2的直觀圖。 教學過程 一、創設情境 1．用分數表示圖中的陰影部分。 2．填空。 3÷4= 　　　8÷11= =（ ）÷（ ） =（  ）÷（  ） 二、探索研究 1．認識真分數。 （1）出示例1，引導學生用分數表示出各圖中的涂色部分。 （2）比較例1中三個分數的分子和分母的大小（ 、 、 的分子都比分母小）。 （3）聯系直觀圖想一想：這些分數比1大，還是比1小？為什么？ （4）指出：像 、 、 這樣的分數都叫做真分數。你能再舉幾個真分數嗎？ 提問：什么樣的分數叫做真分數？真分數有什么特點？ 板書：分子比分母小的分數叫做真分數。真分數小于1。 2．認識假分數。 （1）出示例2 直觀圖，指點導學生根據分數的意義用分數表示圖中的涂色部分。 （2）聯系直觀圖想一想：這些分數比1大，還是比1小？為什么？（ =1， 和 都大于1） （3）像 、 、 等都是假分數。誰能說說什么樣的分數叫做假分數？假分數有什么特征？ 板書：分子比分母大或者分子和分母相等的分數，叫做假分數。假分數大于1或者等于1。 3．揭示課題。 從上面的直線圖中可以看到，分數可以分為幾類？哪兩類？（板書課題：真分數和假分數） 4．認識把假分數化成整數。 （1）觀察上表中的分數，哪些分數的分子是分母的倍數？ 板書： 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 。 （2）利用分數與除法的關系，算出它們的商是多少？觀察它們的商有什么特點？ 結論：當分數的分子是分母的倍數時，這些假分數可以化成整數。 （1）結合例2直觀圖進一步說明 =1和 =2的算理。 四、課堂實踐 1．判斷。 （1）真分數一定小于假分數。 （2）假分數都大于1。 （3）小于 的真分數只有6個。 2．游戲。 形式：教師出示帶有括號的分數，讓學生舉出手中的數字卡，按要求填數。 （1）使 為真分數。 （2）使 是真分數。 （3） ，組成分母是5的假分數。 （4） ，組成分子是5的假分數。 五、課堂小結 誰能小結本節課的內容？談談你獲得了什么知識？對分數又有哪些新的認識？ 六、思考練習 寫出分母是7的所有真分數和分子是7的所有假分數。

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