小班教案5篇（集合）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
教學目標：
·在種植小樹游戲的情景中熟悉歌曲，初步跟唱歌曲。
·喜歡參加歌唱活動，引發愛護小植物的情感。
教學準備：（認知準備）幼兒熟悉小花園；了解小樹生長的`大致規律；
教學過程：
一、復習：三只熊
二、歌曲《小樹苗》
1、說說小花園
小結：春風吹過，五顏六色的花兒開放了，蜜蜂蝴蝶都來采花粉、吸花蜜，小花園變得更美、更熱鬧了。
2、教師：小樹苗會有什么變化呢，請你們看一看、聽一聽。
3、演演小樹苗
教師：在春天里，小樹發生了怎樣的變化呢？（慢慢長高，樹枝越來越長，樹葉越來越多）
4、欣賞樂曲
1）教師：這首曲子好聽嗎，聽著有什么感覺？（是抒情優美還是活潑歡快？）
2）介紹三拍子“強弱弱”的特點，引導幼兒聽樂曲打三拍子節奏，并拍出重拍。
3、幼兒律動
5唱唱小樹苗
1）欣賞教師演唱
2）理解歌詞，提問：你聽到歌里唱了什么？
3）欣賞歌曲MTY，引導幼兒學念歌詞（說清歌詞：“我給小樹把水澆”、念準拍子：“長—得高”）
4）幼兒跟唱歌曲（唱清歌詞：“我給小樹把水澆”、唱準拍子：“長—得高”）
三、延續活動：
繼續觀察小花園的變化，引發幼兒愛護小植物的情感。
小班教案 篇2
目標：
1、感受故事中動物的角色，學說“……小熊醒來吧”。
2、喜歡看書，感受故事中小熊和媽媽之間的情感，體會母子之間的愛和默契感。
準備：
1、大圖書一本
2、音樂《搖籃曲》《兔子舞》
過程：
一、情境導入，激發幼兒的興趣。
師：寶寶們，今天的天氣真好呀！我們去曬曬太陽，練練身體吧。（回頭看見了小熊）噓！小熊還在睡懶覺呢。我們來叫醒它吧。（幼兒學說，小熊醒來吧。）
小熊睡得可香啦，我們不吵它了。噓！我們安安靜靜地坐下來吧。
小熊還在睡懶覺，這可不好。我們去把它叫醒吧。
二、一頁一頁地看圖書，學說“……小熊醒來吧”
（1）打開圖書第一頁
師：誰來叫小熊了呢？聽一聽，小鳥是怎么叫小熊的？（聽錄音“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒來吧，小熊醒來吧。”）小鳥是怎么叫小熊的呀？（重點學說，“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒來吧，小熊醒來吧。”）
師：小熊醒來了嗎？幼：沒有。
（2）打開圖書第二頁
師：呼嚕嚕，呼嚕嚕，小熊正打著呼嚕呢。誰又來叫小熊了？幼：小貓。
師：小貓會怎樣叫小熊呢？幼：喵喵喵，喵喵喵，小熊醒來吧。聽一聽，小貓是這樣叫的嗎？（配班老師說，“喵喵喵，喵喵喵，小熊醒來吧，小熊醒來吧。”）
師：我們和小貓一起來喊吧。
（3）打開圖書第三頁
師：小熊翻了個身，呼嚕嚕，呼嚕嚕，睡得可香啦！誰來叫小熊了呢？
師：大象走起來蓬蓬蓬，聲音可大呢，像地震一樣。我們學著大象的'樣子，來叫小熊吧。（蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，小熊醒來吧，小熊醒來吧。）
師：還有誰會來叫小熊呢？（拓展幼兒的想象）
（4）打開圖書第四頁
師：呼嚕嚕，呼嚕嚕，小熊睡得可香啦。看，誰來叫小熊了呢？幼：熊媽媽
師：小熊醒來了嗎？幼：醒來了。
過度語：這個好聽的故事就藏在這本大圖書里，我們一起來看看吧。
三、邊看圖書邊聽故事
教師有感情地講述故事，幼兒傾聽后回答問題。
1、誰來叫小熊了呀？
2、誰叫醒了小熊？媽媽說了什么？我們一起來學一學媽媽的話吧。
四、師幼共同講述故事
我們一起來講一講這個好聽的故事吧。
五、角色游戲：寶貝醒來吧（播放《搖籃曲》音樂，幼兒入睡。）
過度語：寶寶們，天黑了，月亮出來了，小星星在天空中一閃一閃眨著小眼睛。寶寶們閉上小眼睛睡覺啦！媽媽輕輕地說，“寶貝醒來吧。”
結束語：我的寶寶們可真勤快，不是大懶蟲。好了，寶寶們，我們一起去鍛煉身體吧。
小班教案 篇3
活動目標：
1．能進行5以內的數與量、量與量的匹配活動，掌握數與量的對應關系。
2．了解雨天常用的雨具，并嘗試根據雨具的兩種特征（種類、顏色）同時進行排序。
3．能按相應的數或量的提示進行單獨或合作游戲，積極參與數學活動。
4．培養幼兒比較和判斷的能力。
5．有興趣參加數學活動。
活動準備：
云朵圖片（上標數字）小雨滴若干呼啦圈(里面放數字卡片或雨點數量卡片，充當小水圈)幼兒活動材料數學P16頁（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）
活動過程：
一、聲音導入，激發興趣。
1．這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）
2．我們一起來聽聽看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答 滴答滴答"下了三滴雨……）
二、云朵和雨滴
1．數與量的對應。
2． 出示云朵，請幼兒根據云朵上的數字，在云朵下面貼上相應數量的小雨滴。
3．如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據小雨滴的數量在云朵上貼上相應的數字。如圖2
三、雨點和水圈
1．小雨點落在地上，會變成了什么呢？（一個個小水圈）
2．你覺得地上的這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的.呢？（小水圈的圈數與云朵上的數字或雨滴數匹配）如圖3
3．請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！
四、游戲（一）踩水圈
1．小水圈真好玩，誰想上來踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈，如一個水圈內標有數字5，一個水圈內標4個小雨點）
2．他們剛剛是怎么踩水圈的？為什么踩的不一樣？各踩了幾下？
3．穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧！（幼兒自由選擇雨圈踩一踩）
（二）雨傘、雨衣來避雨
1．（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個地方躲起來吧！（幼兒自由躲到雨傘底下）
2．發現雨傘上的秘密，學會看標志提示信息。（如雨傘上是數字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下）
3．如果個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個小朋友）
五、收拾雨具
1．天晴了，我們把手里的雨具都收起來吧！（請幼兒說說手上都有哪些雨具）
2．按規律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業紙上進行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特征排序）
六、結束
小班教案 篇4
活動目標
1、了解故事中阿米犯過失后的心里狀態，以及媽媽對孩子的寬容和愛心，體驗母子間的情深。
2、觀看手偶故事表演，以及參與討論活動，了解母子間語言交流，講述故事中阿米和媽媽的對話。
3、能大膽地表達自己對故事的理解。
活動準備
1、《幼兒用書》人手一冊。
2、小男孩手偶、媽媽手偶、故事磁帶。
活動過程
1、欣賞手偶表演。
(1)教師：小朋友，在家里?你打碎過碗嗎?后來，你是怎么做的?
(2)教師分別出示小男孩和媽媽手偶：有個小男孩叫阿米，他也打碎了一只碗，他是怎么做的?
(3)教師操作小男孩和媽媽的手偶，表演故事《阿米愛媽媽》。
2、通過提問，引導幼兒感知故事內容。
(1)為什么阿米要早早地起床，他要做什么?
(2)后來發生了什么事?阿米對媽媽說了什么?。教案來、自:大;考吧幼、師網，媽媽對阿米說了什么?
(3)阿米打碎媽媽最喜歡的印花碗，后來阿米事怎樣做的?媽媽喜歡阿米的做法嗎?
3、引導幼兒看圖閱讀《幼兒用書》。
(1)帶領幼兒看畫面，教師講述故事。
(2)鼓勵幼兒講述媽媽重復的語言：我永遠愛你。啟發幼兒給故事取名字。
4、引導幼兒討論。
(1)教師：阿米愛自己的媽媽?你又是怎么知道的?
(2)阿米把媽媽最喜歡的印花碗打碎，他是故意的嗎?阿米是怎樣彌補自己過失的?
(3)媽媽愛阿米嗎?當阿米做錯事情，媽媽還會愛他嗎?你是怎么看出來的?
5、結合自己的`生活經驗，開展談話活動。
(1)教師：你愛自己的媽媽嗎?那你是怎么做、怎么表達的?
(2)教師：你的媽媽愛你嗎?你的媽媽是怎么做、怎么表達的?
(3)教師：小朋友在家里、在幼兒園里，如果做錯了時，應該怎么辦?
小班教案 篇5
活動目標：
1、知道身體的生長需要水分，白開水是最好的飲料。
2、愿意和白開水，在日常活動中能主動喝水。
活動準備：
1、幼兒用書：《想喝水就河水》（一）、（二）。
2、果奶瓶一個，茶杯一個。
活動過程：
1、組織幼兒戶外活動，然后帶幼兒進活動室。
通過談話，引帶幼兒思考：人為什么要喝水？
教師（出示茶杯）：我們干菜在室外玩得真高興，晚了這么長時間有什么感覺？
教師：我也有點渴，要喝點水。喝了水就不渴了。
組織幼兒喝水。
教師：喝了水真舒服！小朋友想一想，我們什么時候想喝水？
2、引帶幼兒看幼兒用書：《想喝水就喝水》
（一）了解人身體在什么時候應該補充水分。
教師：請看一看，圖上的小朋友在干什么？做完這些事情以后，他們又干什么了？
教師小結：鍛煉后、外出游玩時、洗過澡等因為運動而出汗的情況下就會想喝水，誰叫起床時也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水會覺得很難受的。在幼兒園里，老師每天都會為大家準備水，小朋友想喝水的時候就可以自己去喝。
3、引導幼兒看幼兒用書：《想喝水就去喝水》
（二）了解“這些誰不能喝”。
討論：為什么這些誰不能喝？
教師小結：池塘里的水、自來水龍頭留下來的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。因為水里面有細菌。水燒開后細菌就被殺死了，所以即使干凈的水也要燒開后才能喝。
4、介紹最好的飲料：白開水。
教師：渴的'時候和喝果奶行不行？
教師小結：有的小朋友喜歡喝果奶。但是它們太甜了，對牙齒有害。白開水才是最好的。我們想喝水的時候就去喝白開水，這樣對我們的身體有好處。
活動延伸：
引導幼兒進行“玩水”的游戲，并提供不同的材料的物品讓幼兒做試驗，初步感受沉、浮的現象。
【小班教案】相關文章：
小班的教案12-31
（精選）小班教案08-10
小班教案07-22
小班教案【經典】09-22
小班教案【精選】09-27
小班教案[經典]10-22
（經典）小班教案11-27
小班教案（精選）11-23
小班教案（經典）12-08
小班教案[精選]01-08