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《倍數和因數》教案
《倍數和因數》教案 教學內容：教材第70——72頁，“想想做做”1－3題 教學目標： 1、使學生結合具體情境初步理解倍數和因數含義，初步理解倍數和因數互相依存的關系。 2、使學生依據倍數和因數的含義以及已有乘法知識，通過嘗試，交流等活動，探索并掌握找一個數的倍數和因數的方法，能在1－100的自然數中...
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因數和倍數 教案
第二單元 因數和倍數 課題：因數和倍數 教學目標：1、學生掌握找一個數的因數，倍數的方法； 2、學生能了解一個數的因數是有限的，倍數是無限的； 3、能熟練地找一個數的因數和倍數； 4、培養學生的觀察能力。教學重點：掌握找一個數的因數和倍數的方法。教學難點：能熟練地找一個數的因數和倍數...
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《因數和倍數》教學反思
奇臺三小崔玉霞《因數和倍數》是一節數學概念課，人教版新教材在引入因數和倍數的概念時與以往的教材有所不同。在以往的教材中，都是通過除法算式來引出整除的概念，每個除法算式對應著一對有整除關系的數，如b÷a＝n表示b能被a整除，a能整除b。在此基礎上再引出因數和倍數的概念。而現在的人教版教材中沒有用數學語...
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《倍數和因數》教學反思
《倍數和因數》教學反思《倍數和因數》這一內容與原來教材比有了很大的不同，老教材中是先建立整除的概念，再在此基礎上認識因數倍數，而現在是在未認識整除的情況下直接認識倍數和因數的。數學中的“起始概念”一般比較難教，這部分內容學生初次接觸，對于學生來說是比較難掌握的內容。首先是名稱比較抽象，在現實生活中又...
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因數和倍數教學反思
“課后思”：一場課下來就總結思考，寫好課后一得或教學日記，這對新教師非常重要;“周后思”或“單元思”：也就是說，一周課下來或一個單元講完后反思，摸著石頭過河，發現問題及時糾正;“月后思”：對于自己一個月的教學活動進行梳理;“期中思”：即通行的期中質量分析，這是比較完整的階段性分析，因數和倍數教學反思...
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《因數倍數》教案
第一課時 因數和倍數 教學目標： 知識與技能、過程與方法： 1、從操作活動中理解因數和倍數的意義，會判斷一個數是不是另一個數的因數或倍數。 情感態度與價值觀： 2、培養學生抽象、概括的能力，滲透事物之間相互聯系、相互依存的辯證唯物主義的觀點。 3、培養學生的合作意識、探索意識，以及熱愛數學學習的情...
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《因數和倍數復習與整理》教學反思
《因數和倍數復習與整理》教學反思復習課是課堂教學的一種重要課型，對學生知識點的落實、培養和提高學生運用知識、解決問題的能力起著舉足輕重的作用。復習是對所學知識的總結和提煉，重在引導學生回憶學過的知識，學會整理的方法，梳理成知識網絡圖，構建良好的知識體系即“回顧與交流”“鞏固與運用”我本節課主要圍繞 ...
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倍數和因數的數學教學反思
一、“倍數和因數”與“倍數和約數”這兩種說法一定要分清。“倍數和因數”與“倍數和約數”這兩種說法只是新舊教材的說法不同而已，其實都是表示同一類數。（即因數也是約數）二、為什么第十教科書上講“倍數與因數”的時候不提整除。也許我的頭腦還受舊版教材的影響，我認為說到“倍數與因數”必須要談到整除，因為整除是...
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《因數和倍數》課后作文
一、判斷題。1.奇數都比偶數小。()2.一個數的因數一定比它的倍數小。()3.質數與質數的乘積還是質數。()4.是3的倍數，一定是9的倍數。( )5.兩個質數的和一定是偶數。()6.質數一定是奇數，合數一定是偶數。( )7.一個數的因數都比它的倍數小。()8.因為7×8=56，所以56是倍數，7和8...
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《因數和倍數》數學練習題精選
一、填空(1)用12個邊長是1cm的小正方形擺一個長方形，你會幾種擺法?①可以擺成長是()厘米，寬是()厘米的長方形，即()×()=12。②也可以擺成長是()厘米，寬是()厘米的長方形，即()×()=12。③還可以擺成長是()厘米，寬是()厘米的長方形，即()×()=12。以上所填的都是12的()，...
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倍數和因數教學隨筆
《倍數和因數》這一內容與原來教材比有了很大的不同，我們看看下面的倍數和因數教學隨筆吧！倍數和因數教學隨筆老教材中是先建立整除的概念，再在此基礎上認識因數倍數，而現在是在未認識整除的情況下直接認識倍數和因數的。數學中的“起始概念”一般比較難教，這部分內容學生初次接觸，對于學生來說是比較難掌握的內容。首...
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《因數和倍數》的優秀教學反思
《因數和倍數》是一節數學概念課，通過這個乘法算式直接給出因數和倍數的概念。這部分內容學生初次接觸，對于學生來說是比較難掌握的內容。 數學課程標準“以人為本”的理念決定著數學教學目標的指向：適應并促進學生的發展。根據本節課知識的特點和學生的認知規律，我采用了角色轉換、數形結合、合作學習等發展性教學手段...
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倍數和因數教學反思范文
教學中我發現倍數和因數這一內容與原來教材比有了很大的不同，老教材中是先建立整除的概念，在此基礎上認識因數倍數。而這里的處理的方法有所不同，我在教學時做了一些改動，讓學生用12個小正方形擺長方形，然后自己用算式把擺法表示出來。這樣學生的算是就不局限于乘法，有一部分學生寫了除法算式。這樣學生很容易感悟到...
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因數和倍數教學反思三、四
因數和倍數教學反思三：《因數和倍數》是一節數學概念課，人教版新教材在引入因數和倍數的概念時與以往的教材有所不同。在以往的教材中，都是通過除法算式來引出整除的概念，每個除法算式對應著一對有整除關系的數，如b÷a＝c，表示b能被a整除，b÷c＝a，表示b能被c整除。在此基礎上再引出因數和倍數的概念。而現...
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《倍數和因數》的教學反思
《倍數和因數》的教學反思《倍數和因數》是人教版五年級下冊第二章第一課時所學內容，這一內容與原來教材比有了很大的不同，舊教材中是先建立整除的概念，再在此基礎上認識因數倍數，而現在是在未認識整除的情況下直接認識倍數和因數的，這部分內容學生初次接觸，對于學生來說是比較難掌握的內容。首先是名稱比較抽象，在現...
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倍數和因數數學教學反思
在上學期的白紙備課活動中，我們高年段數學抽到的教學內容就是因數與倍數，這個內容是我沒有教過的，在看到教學內容時，我心里不禁在打鼓，我能找準教學重難點嗎？能突破重難點嗎？一連串問題涌了上來，最后我還是讓自己冷靜下來，靜下心來認真分析教材，盡自己最大的努力梳理出教學重難點，創設情境、設計游戲來突出重點、...
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數學：數的世界（倍數與因數）教案
數的世界 教學目標： 1、知識目標：認識自然數和整數，認識倍數和因數。 2、能力目標：結合具體情境，認識自然數和整數。聯系乘法認識倍數和因數。探索找一個數的倍數的方法，能在1-100的自然數中，找出10以內某個自然數的所有倍數。 3、情感目標：⑴培養大家勤于動手動腦的良好習慣。⑵引導大家熱愛生活，關...
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《因數與倍數》教學反思
教學反思：課堂導入，親切，有效，讓學生先在腦海中留下“關系”這種印象，學生通過自己閱讀明白誰是誰的因數，誰是誰的倍數，然后通過試一試、練習、特別是（12是倍數，2是因數。…………… ( )的辨析，讓學生明白：在說倍數（或因數）時，必須說明誰是誰的倍數（或因數）。不能單獨說誰是倍數（或因數）。因數和倍...
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《因數與倍數》教學反思
《因數和倍數》是一節數學概念課，人教版新教材在引入因數和倍數的概念時與以往的教材有所不同，《因數與倍數》教學反思。下面是大學生小編為大家收集的關于《因數與倍數》教學反思范文，希望能夠幫到大家!《因數與倍數》教學反思范文一《因數和倍數》是一節數學概念課，人教版新教材在引入因數和倍數的概念時與以往的教材...
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倍數和因數的數學教學反思范文
教學目標：1、使學生結合具體情境初步理解倍數和因數的含義，初步理解倍數和因數相互依存的關系。2、使學生依據倍數和因數的含義以及已有的乘法和除法知識，通過嘗試和交流等活動，探索并掌握找一個數的倍數和因數的方法，能在1-100的自然數中找出10以內某個數的所有倍數，找出100以內某個數的所有因數。3、使...
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因數和倍數總復習教學反思范文
本節課的內容涉及的概念非常多，即抽象又容易混淆，如何使學生更加容易理解這些概念，理清概念之間的相互聯系，構建知識之間的網絡體系是本節課教學的重難點。成功之處：1.構建知識網絡體系，理清知識之間的相互聯系。在教學中，我首先通過一個聯想接龍的游戲調動學生學習的興趣，讓學生利用因數和倍數單元的知識來描述數...
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《倍數與因數整理與復習》微課教學反思
《倍數與因數整理與復習》微課教學反思復習課是課堂教學的一種重要課型，對學生知識點的落實、培養和提高學生運用知識、解決問題的能力起著舉足輕重的作用。但有時候在復習過程中，學生不像學新課那么感興趣，容易產生厭倦情緒，出現復習效率低下的現象。我激發學生的學習熱情，提高復習的有效性，我結合本單元的實際我設計...
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《公倍數和公因數》教學反思
以下是《公倍數和公因數》的教學反思，僅供參考!《公倍數和公因數》的教學反思(一)去年教學《公倍數和公因數》這一單元時，依照學生預習、閱讀課本進行教學，老師沒有作過多的講解，從學生的練習反饋中，部分學生求兩個數的最大公因數和最小公倍數錯誤百出，反思教學后，覺得用課本上列舉的方法，真的很難一下子準確找...