一年級組語文教案 認一認2（初稿）

學科 小學語文第1冊 主備教師 謝含立 授課時間 第 周 月 日 使用教師 陳國榮 課題 認一認2教學設計 教學目標 1、認識本課的16個生字及其意義，認清形、讀準音。 2、能夠根據圖畫初步了解這些字的意思。 教學重難點 本課16個生字的讀音、以及理解詞義，并能簡單組詞。 教學方法與手段 朗讀式、小組競賽的方式 教學準備 識字卡片、游戲圖片 教  學  過 程 第一課時 一、復習已學的單韻母以及聲母，情景創設，導入新課： 過渡：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?你們都喜歡什么小動物?今天呀，拼音王國的寶寶們要去動物園秋游了，只要小朋友們叫出寶寶們的名字，寶寶們就會邀請我們一起去。 a、教師出示拼音卡片，齊讀。 b、好啦，我們和寶寶們一起出發吧!復習語境兒歌 c、小朋友們真厲害，我們一起和拼音寶寶們一起來表揚一下自己吧！ 二、學習生字： 過渡：動物園里的人真多，小朋友們一定要排好隊，千萬不要走丟了。我們一起來看看動物園都有哪些動物朋友。 a、引導學生學習生字：這些動物朋友可喜歡你們了，你想讓它們也喜歡你們嗎?下面我們就來認識一下這些新朋友吧。(出示“蟲、貝、魚、鳥、羊、犬、龜、鹿”和相應的拼音、圖畫) b、指導學生理解圖意、認讀生字、并將生字貼在黑板上 (1)走呀走呀，來到了樹林里，哇塞這是什么？(出示蟲圖)圖上畫的是一條蟲子，你們還知道有什么蟲? (2)聽，樹上有小鳥唱歌呢！（出示鳥圖）你們喜歡小鳥嗎?你們都喜歡什么鳥? (3)我們繼續往前走，你們看，那是誰？（出示犬、羊）犬叫是小狗，小狗有什么本領呢？ (4)嘩啦啦，原來前邊是小河了，我們去那休息休息吧！(律動：做早操) (5)小朋友優美的動作，把小河里的小魚、小烏龜、梅花鹿都吸引出來了（出示魚、龜、鹿）你們還知道哪些什么魚嗎? (6)沿著小河，我們和拼音寶寶邊走邊唱歌，來到了大海邊，海水藍藍，拼音寶寶們在沙灘上跳來跳去，突然聲母b踩到了一個硬硬的東西，咦？這是什么？（出示貝）原來是貝殼呀，小朋友們見過貝殼嗎？貝殼有什么作用？ c、指導學生鞏固生字：咱們今天認識了這么多小動物，誰能把小動物們的名字連起來讀讀? d、打亂生字順序，你們看小動物們重新排了座位，你還認識他們嗎? e、小動物太可愛了，老師給他們都照了一張照片，請小朋友們翻開語文書p25，認一認2，齊讀、小組讀、師生接龍讀。 三、復習鞏固生字，加深印象 過渡：游完了動物園，小朋友們開心嗎?拼音寶寶邀請我們到草地上做游戲呢！ a、游戲一：勇攀高峰 b、游戲二：挖寶藏 四、小結及活動延伸： 過渡：天漸漸黑了，我們要回家了，我們一起和動物朋友們說再見吧！ a、摘除黑板上的生字卡片，學生就讀那個生字》 b、我想對它說！（學生對自己喜歡的小動物說一句話。）   第二課時 一、復習上節課內容，利用多種形式朗讀生字。 a、指導學生作游戲：小朋友們想和老師一起做游戲嗎?游戲的名字叫“跟我學”，咱們現在開始吧。 請你跟我拍拍手；請你跟我笑一笑； 請你跟我坐坐好；請你跟我來認字。 b、上節課我們和拼音寶寶一起去認識了很多動物朋友，大家還認識他們嗎?(出示學過的字) 二、學習新生字： a、請小朋友打開課本第26頁，(提醒學生注意讀書姿勢)大家都會讀這些生字了嗎?會讀的小朋友一起來讀。(隨時給予糾正) b、剛才小朋友讀的這些生字，都和我們日常生活有關系，對生字逐一解釋并認讀： (1)出示“絲”，圖上的蠶寶寶在干什么? 蠶寶寶吐出來的絲，有什么用處? (2)出示“麻”，可以用來做衣服、或者繩子。  (3)出示“毛”圖：毛可以做成什么? (4)出示“皮”圖，過渡：毛的用處可真大，皮的用處也很大，比如我們皮鞋。你還知道什么是用皮做成的? (5)出示“竹”，誰最愛吃竹子?竹子不僅可以用來食用，還可以用來制作竹席，竹子的嫩芽就叫竹筍。 (6)出示“禾”圖：這是水稻小時候的樣子，它叫禾苗，它長大成熟后，去掉皮，就成了我們吃的大米了。你們在什么地方見過米?都見過什么樣的米? (7)出示“谷”圖，過渡：大米是水稻結出來的，你們知道小米是什么長出來的呢? c、指導學生整體認讀生字：我們今天學了八個字，你能把這八個字連起來讀讀嗎?打亂順序后同學們也會讀嗎?咱們拍著手來讀讀好嗎? 三、整體認讀生字： 過渡：你能把“認一認 2”所有的字都連起來讀嗎?咱們把學過的認一認都連起來讀讀好嗎? a、教師帶讀 b、自讀 c、男女生接龍讀 d、小組接龍讀 e、師生拼音、生字接龍讀 f、游戲：森林大冒險 四、活動延伸：嘗試給生字口頭組詞。   教后修改                                           教學反思   孩子們在愉快的學習氛圍中快樂學習，特別死組詞環節，表現出很強烈的興趣。

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