第二單元 數一數(第2課時）（集體備課教案）

參備人員：王曉成、陳剛、朱洪連 夏先杰  于興華 主備人員：朱洪連 教學內容教科書第2～5頁內容 教學目標1．通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。 2．幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。 教具學具準備 第2～3頁彩圖（或相應多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內的數字卡片。 教學設計 談話引入課題 小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數學知識。數學知識是很有用的，學會它你就能增長本領，會解決許多生活中的問題。大家想不想學好數學？  我們平時很多時候要用到數數，大家會從1數到10嗎？誰來數一數？  伸出兩只小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。  與老師一起一邊伸手指一邊數數。 看圖數數1．激發觀察興趣。 出示教科書第2～3頁彩圖。 小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發現告訴同桌的小朋友。 誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？ 2．數圖中的數量。   （教師有意識地引導學生從小到大數圖中的數量。） 小朋友們認真地數一數，這里有幾面國旗？ (配合學生回答，貼一面國旗圖。)   一面國旗，就可以用數字“1”表示。 (同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。)  教師領讀，學生自己小聲讀。 小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”來表示？ (數字“2”的教學與上面過程相似。) 小朋友們再數數看，你又發現了什么？有多少？ (配合學生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對應的數字卡片。)  數到數量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數量的。教師可以讓學生到前面給大家數一數，全班學生判斷是否數對了。 認讀1～10各數 10個數都數完后，教師先領讀各數，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。 可以打亂順序指數讓學生讀。 數身邊的實物 這幅圖上這么多事物的數量能用數來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數來表示呢？ 你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？ 第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？ 我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？ 你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？ 黑板的上邊貼了幾個字？ 談話引入課題 1. 數同桌小朋家看看這里都有一些什么？把你的發現告訴同桌的小朋友。 誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？ 2．數圖中的數量。 小朋友們認真地數一數，這里有幾面國旗？ 一面國旗，就可以用數字“1”表示。 教師領讀，學生自己小聲讀。 小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”來表示？ 小朋友們再數數看，你又發現了什么？有多少？ 數到數量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數量的。教師可以讓學生到前面給大家數一數，全班學生判斷是否數對了。 認讀1～10各數 10個數都數完后，教師先領讀各數，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。 可以打亂順序指數讓學生讀。 數身邊的實物 這幅圖上這么多事物的數量能用數來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數來表示呢？ 你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？ 第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？ 我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？ 你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？ 黑板的上邊貼了幾個字？

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