中班教案(精選7篇)

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班教案7篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動名稱：

　　娃娃去沙灘

　　活動目標：

　　1、知道夏天是一個炎熱的季節，了解人們常用的防暑降溫方法。

　　2、能按娃娃身上的數字，尋找有相同數量花紋的物品，送給娃娃。

　　活動準備：

　　娃娃去沙灘的操作材料每人一份，剪刀、糨糊也每人一份，抹布每桌一塊。

　　活動過程：

　　一、互相交流人們常用的`防暑降溫方法

　　1、 現在是什么季節？夏天天氣怎樣？

　　2、 人們用什么辦法來防暑降溫的？

　　3、 教師小結：人很聰明，能想出許多辦法來防暑降溫。例如：在太陽底下行走帶遮陽帽、太陽鏡、遮陽傘，在家里開電風傘、空調，扇扇子，在床上鋪涼席、竹席，身上穿汗衫、背心、短衣短褲、裙子、風涼鞋，喝涼開水、冷飲，吃西瓜，洗冷水澡，游泳等。

　　二、按照娃娃身上的數字，尋找有相同數量花紋的物品，送給娃娃。

　　1、有3個娃娃，他們要去游泳，可以帶些什么呢？（出示圖片）師：我們就把這些物品送給他們吧。

　　2、請幼兒仔細觀察圖片后說說怎么送法。

　　3、教師簡單的示范講解：引導幼兒先看清娃娃泳衣上的數字分別是幾？例如是數字8，就尋找有相同數量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后用剪刀把它剪下來，粘貼在娃娃身邊。

　　4、幼兒動手操作，教師巡回指導，提醒幼兒做事認真仔細，先看清娃娃泳衣上的數字，再找有相同數量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后剪下，粘貼在娃娃身邊。

　　三、與好朋友互相交流檢查，體驗成功的喜悅。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒不受粗細的干擾，按照物體的長短排序。

　　2、激發幼兒參與活動的積極性，體會數學活動的樂趣。

　　3、有興趣參加數學活動。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　比較長短差別明顯的5個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。

　　活動難點：

　　能大膽描述自己的排列順序。

　　活動準備：

　　1、長短不同的4個紙條.

　　2、長頸鹿爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和自己的圖片。

　　3、數學幼兒用書、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒復習比較長短并排序

　　1、將幼兒分成9組，每組幼兒發一組長短不同的紙條。

　　師：請小朋友看一看桌上的彩色紙條，比一比誰最長，再找出最短的，和比較長的。

　　幼兒自由操作。

　　2、鼓勵幼兒自由探索

　　師：找出來以后請小朋友為這三根紙條排序，怎么樣才能讓這三根紙條整整齊齊的排好隊呢?

　　幼兒自由操作，引導幼兒描述排序的順序：從長到短或從短到長。

　　3、在增添一張紙條，引導幼兒再次排序。

　　師：現在小朋友手上又多了一張紙條，請小朋友看看它應該怎么加入這個隊當中呢?

　　幼兒自由操作，教師巡視、指導并給與評論。

　　二、教師設置情景導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

　　1、師：冬天來了，長頸鹿媽媽給長頸鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人買了一條圍巾。小朋友，請你們猜一猜，這5條圍巾分別應該給誰呢?

　　教師引導幼兒比較長頸鹿一家脖子的長短，并按脖子的長短進行排序。再次基礎引導幼兒比較圍巾的長短，將圍巾按長短排序，為長頸鹿一家選擇合適的圍巾。

　　2、教師指導幼兒完成幼兒用書內容。將長頸鹿的圍巾按照從長到短的順序分別圖上紅色、藍色、黃色、綠色、紫色。

　　活動反思：

　　今天是本學期的家長開放日，考慮到務必要照顧到每一個幼兒，所以我選擇了幼兒喜歡的數學活動——《按長短排序》來做今天的活動內容。因為本次活動有幼兒操作環節，也會用到幼兒用書。活動一開始，我首先給每組幼兒發放了三張不用顏色不同長短的紙條，讓幼兒先觀察這幾張紙條有什么不同，幼兒很快就觀察出來了。在這一環節中優點是照顧到了每一個幼兒，幼兒都能近距離的看到排序的過程。缺點是準備的紙條不夠，有一組幼兒差一張紙條。那么在以后的學具準備過程中一定要細心，差一張就是這次活動的缺陷。第二個環節，請長頸鹿的一家來參加我們的活動，長頸鹿一家的圖卡做的特別生動，所以小朋友一看就特別感興趣，一眼就能分清誰是爸爸、誰是媽媽、誰是哥哥、誰是妹妹。也能分清他們的高矮程度，知道最長的圍巾應該給爸爸、第二長圍巾應該給媽媽、第三長圍巾應該給哥哥……最后一個環節請幼兒給長頸鹿一家的圍巾涂色，在涂前兩條圍巾的`顏色時，小朋友還能分清誰長誰短，還剩三條的時候，就感覺小朋友有點模糊了，不知道接下來該排那一條了，這時候我就讓小朋友將涂過顏色的兩條圍巾用手遮住，然后在不受干擾的情況下再來看一看。小朋友一下就看出來了，知道哪一條才是應該排在第三的，接下來我就用同樣的辦法，讓幼兒找出了排在第四的和第五的，分別涂上了綠色和橙色。大部分幼兒都涂得很好，只有極少數動作慢的小朋友沒有涂完。總之在本次活動中幼兒都很配合，積極性也比較高，在幼兒分組操作時，看到了幼兒的個體差異，在對于接受慢的幼兒給予了及時的支持和幫助，在今后的教學活動中，也要注重幼兒個體差異，并實施重點關注。在準備教具的時候也要吸取這次活動的經驗，認真準備、仔細檢查。避免在以后的教學活動過程中再出現類似的問題。

中班教案 篇3

　　活動目標

　　1、學習掌握單手甩繩和有節奏的單手甩繩雙腳跳。

　　2、提高手、腳的協調性，增進下肢的力量。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動重點

　　練習甩繩和協調地邊甩繩邊跳。

　　活動準備

　　1、幼兒每人一根標準跳繩。

　　2、課前大多數幼兒已經學會和掌握有節奏地雙腳連續向上跳的技能。

　　活動隊形：

　　圓形

　　活動過程

　　（一）活動準備部分

　　1、教師帶領幼兒手持跳繩聽口令一路縱隊走步入場，然后繞場地和在場地中進行圓形、方形、螺旋形的走跑交替運動。幼兒活動手臂和雙腿。

　　2、幼兒手持跳繩成四路縱隊，各組保持一定間距面對教師站立，在音樂的伴隨下幼兒跟隨教師用手中的跳繩做肢體各部位的準備活動操。

　　（二）教學與練習部分

　　3、玩繩子

　　師：小朋友們，大家來用繩子做各種身體鍛煉活動，老師要看看誰的方法、種類多。

　　幼兒分散在場地上用跳繩做走平衡、跳躍、投擲、抖甩等動作。教師給予巡回指導。

　　4、單人游戲。

　　幼兒在教師的'帶領下先學習進行左、右單手甩繩動作。

　　5、雙人游戲。

　　游戲玩法：幼兒面對面，一名幼兒蹲地左右甩繩，另一名幼兒雙腳跳躍。可互換角色。

　　（1）、幼兒成圓形集體練習單手貼地甩繩，教師引導幼兒有節奏地甩繩。

　　（2）、教師示范兩人游戲玩法：請一名幼兒示范貼地甩繩，教師雙腳跳躍。

　　引導幼兒觀察和討論，雙腳跳躍時要跟著甩繩的節奏跳。

　　（3）、教師在場地中間，幼兒圍著教師成圓形自由游戲，教師巡回指導。

　　（三）結束部分（3分鐘、集體）

　　6、教師帶領全體幼兒，隨著舒緩的音樂節奏，做洗澡時的洗頭、洗臉、擦背輕敲四肢等動作進行肢體放松。

　　7、教師和幼兒帶著自己的跳繩離開操場。

　　活動反思

　　跳繩是我們班在中班第二學期就開始的活動，幼兒現在已經能把甩繩和跳繩的動作連貫在一起。個別新來的幼兒需要指導，我制作了跳繩記錄表，讓幼兒自己進行記錄。

中班教案 篇4

　　活動設計：

　　中班幼兒對幾何圖形的掌握基本是圓形、三角形、正方形，長方形、橢圓形。在日常生活中，幼兒可以處處見到，我就想讓幼兒能從幾何圖形拼搭的圖案中，區分并進行記錄。

　　教學目標：

　　依據新綱要科學教學大綱中對幼兒的要求，我將本次活動的目標制定為以情感體驗為主，知識掌握為次。

　　1、積極參與分類活動，體驗其中的快樂。

　　對于幼兒園的孩子來說，玩是他們積極學習的最佳途徑。分類活動的操作若停留過多在動作的反復之中，幼兒的興趣便會下降。因而，讓幼兒快樂的玩，積極的學，是本次活動的主要目標。

　　2、按圖形的一個特征分類，學習用多種方法記錄分類結果。

　　給圖形記錄的方法很多，（數字、橫線、短豎線、點子等等）本次活動是鼓勵幼兒用多種方法進行記錄統計。

　　教材分析：

　　這堂課是我園老師設計的，因此對于教材的重難點，我和設計老師在一起交換了許多的意見。在本次活動中，我大膽嘗試設計課件，通過多媒體教學，使幼兒視覺聽覺積極參與到活動中來，真正激發幼兒的興趣。本次活動的重點是按圖形的一個特征分類。

　　難點是排除顏色、大小的干擾正確分類或記錄。

　　教學方法及策略：

　　1、破重、難點的策略。

　　（1）在集體活動前帶幼兒復習認識了圖形和顏色標記。由于本次活動是一堂復習認識圖形的活動，因而幫助幼兒熟悉標記的名稱。

　　（2）手環的運用。雖說是一個小小的手環，但卻賦予了幼兒角色意識。幼兒可以自由講述自己扮演了“顏色寶寶”或“圖形寶寶”。在自由講述交流的過程中，就熟悉了手環的顏色和圖形，因而為在游戲“開火車”活動中能看標記，進行分類做好了鋪墊工作。降低了學習的難度。

　　1、引導幼兒積極參與學習的方法和策略。

　　（1）充分利用了多媒體教學。

　　從活動開始的動畫展現，到分組活動的內容，我都利用了電腦。首先從感官上對幼兒是新鮮的刺激；其次，在大屏幕上演示很清晰，不會遮擋任何幼兒的觀看。

　　（2）游戲是幼兒熟悉的日常生活的再現。坐火車、去旅游都是幼兒在日常生活中經常會遇到的事情。以坐火車去旅游為主線，將分類寓與游戲之中，便于幼兒快樂接受。

　　教學環節的設計：

　　本次活動的教學環節主要有三部分。

　　1、集體活動。

　　以教師操作電腦，幼兒觀看幻燈為主。用幼兒最感興趣的動畫片開場，讓幼兒帶著問題去觀看，緊緊抓住了幼兒的注意力。在教師的引導激發下，鼓勵幼兒主動思考，排除大小、顏色的干擾給幾何圖形進行分類記錄并嘗試用多種方法記錄。

　　2、游戲活動。

　　結合日常生活中的`旅游，讓幼兒扮演“圖形寶寶”或“顏色寶寶”。通過乘坐火車去外地旅游為主線開展游戲。

　　首先，幼兒佩帶手環，理解手環的圖形表示意義和顏色表示意義，明確自己扮演的角色。

　　再次，幼兒根據圖形、顏色標記，進行分類。通過手環找標記媽媽，在游戲中鞏固對顏色和圖形進行分類。在標記媽媽囑托圖形寶寶旅游途中的事項時，對幼兒進行環保、友愛、安全教育。在標記媽媽接顏色寶寶回家時，引導幼兒按顏色標記進行分類。

　　3、小組活動。

　　分組活動與集體活動各有所長。在分組活動中，我提供了兩種操作材料。第一組是本次教學的內容，第二組是復習的內容。考慮到第一組操作材料中出現的內包含比較難，因而第二組安排了幼兒比較熟悉的連先活動。這樣難易結合比較適中。同時，也通過第一組了解幼兒掌握分類的情況。 本次活動，通過觀賞機器人課件和玩游戲，讓幼兒在輕松的氛圍中對幾何圖形進行分類，體驗學習的快樂。游戲的設計結合我班的主題墻面“秋游”，讓幼兒扮演各種圖形寶寶，在坐火車旅游的過程中，進行圖形和顏色的分類。

　　活動名稱：

　　圖形娃娃回家啦

　　活動目標：

　　1、積極參與分類活動體驗其中的快樂。

　　2、按圖形的一個特征分類，學習記錄分類的方法。

　　活動準備：

　　1、課件（幾何圖形組成的機器人）、圖一。

　　2、紅綠顏色的圓形、三角形、正方形的手環若干。

　　3、已認識過圓形、三角形、正方形圖形標記和紅綠兩種顏色標記。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀看課件，對圖形進行分類和記錄。

　　1、向幼兒提出觀看課件要求，“你看到了什么圖形？”

　　2、播放課件兩遍。

　　3、復習圖形的特征。

　　（1）幼兒講述課件中機器人身上的圖形名稱。

　　（2）復習圓形、三角形、正方形的特征。

　　4、復習標記，點數機器人身上的圖形個數，討論記錄方法。（用點子、豎線、橫線等方法）

　　5、學習用各種記錄方法，記錄機器人身上的圖形個數。

　　二、鞏固按標記進行分類。

　　游戲活動：圖形娃娃回家啦。

　　1、幼兒戴手環。啟發幼兒從顏色、圖形兩方面說說自己變成了什么寶寶。

　　2、教師講解游戲玩法。圖形寶寶、顏色寶寶外出旅游，在站臺看到了自己的媽媽（標記）就趕快過來和媽媽抱抱，媽媽要跟你們說話。

　　3、師生共同游戲，讓幼兒快樂地體驗分類。

　　4、引導紅色寶寶和綠色寶寶回自己的“家”（紅、綠色的籃子）。

　　三、操作活動。

　　1、看課件，集體記錄。

　　教師：“紅色寶寶和綠色寶寶都回自己的家了，你們猜猜它們回家干什么了？”

　　2、介紹小組活動的作業。

　　第一組：看圖記錄。（附圖二）

　　第二組：數字找朋友。（附圖三）

　　四、評價活動。

　　重點評價第一組操作活動完成的情況。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1．在故事情境中發現紐扣的排列規律，用聲音和動作來匹配；

　　2. 嘗試聽聲音按意愿進行規律排序；

　　3．樂于操作，感受規律排序的存在與美感。

　　活動準備：

　　白板課件、領帶、腰帶、皇冠、各種紐扣、《孤獨的牧羊人》伴奏樂。

　　活動過程：

　　一、活動導入，引出故事

　　1．傾聽音樂，感受規律

　　師：今天老師帶你們去一個神奇的地方，你們想去嗎?現在請你們依次排隊，準備好了嗎?出發嘍。

　　(播放音樂，幼兒隨音樂節奏有規律拍手、拍腿，進入活動室。)

　　(環節自評：用排隊規律和音樂的輔助，情境導入，孩子在愉悅的氛圍中，感受規律排序，進入活動情境。)

　　2．發現紐扣，引出故事

　　師：我們到了，你看到了什么，這些都是什么變的呀?

　　幼兒：紐扣。

　　師：今天我們來到了神奇的紐扣王國!(白板播放腳步聲)聽，這是什么聲音?誰來了?(白板：淡入功能出示大龍的形象。)

　　師：他的樣子好兇啊!是誰呢?是紐扣王國的國王——大龍，它最喜歡收集各種各樣的紐扣了，在紐扣王國里，不管是誰撿到了紐扣，都會獻給國王。神奇的紐扣王國里到底會發生什么事呢?聽了下面的故事你就知道了。

　　(環節自評：紐扣是孩子熟悉的物品，紐扣王國里會發生什么故事?大龍又會扮演什么樣的角色呢?孩子心中充滿好奇。用白板的特殊功能，讓孩子在看一看、聽一聽。想一想中，自然產生探究規律排序的欲望，對活動的興趣進一步提升。)

　　二、故事鋪陳，發現規律

　　師：紐扣王國里還住著青蛙兄弟，(白板音效：hello，我是老大。呱呱呱呱呱，我是老二。)

　　師：今天他們可帥氣了，穿了一件特別的衣服，誰看出來他們的衣服哪里特別嗎?

　　幼兒：紐扣很特別。

　　師：紐扣有什么特別的呢?我們先來看看老大的。

　　老大的紐扣是什么樣子的?(放大)

　　老大的紐扣是按照圓形——星星——星星——圓形——星星——星星排列的。

　　老二的紐扣呢?(放大)

　　師：老二呢?按照藍、綠、黃、藍、綠、黃排列的。

　　(利用白板，用放大、拖動等功能，讓幼兒觀察、討論。)

　　(環節自評：用故事情境和故事里的角色來引入觀察，幼兒興趣濃厚，規律的變化能吸引幼兒保持注意力，仔細觀察。白板的放大功能對于顯現重點部分有幫助，也讓幼兒在感受神奇中，體會規律排序的妙趣。)

　　三、規律初現，動作表示

　　師：青蛙兄弟的紐扣這么特別，紐扣王國的其他人都很羨慕他們。老大高興極了，看著自己的紐扣唱起了歌。聽!(叮咚咚叮咚咚)你們會唱嗎?我們跟著一起唱。

　　(幼兒跟著節奏．唱出ABB規律的唱詞：叮咚咚叮咚咚……)

　　(環節自評：幼兒唱唱玩玩，體會韻律活動中也有規律，體味規律排序與韻律活動結合的獨特美。此為2個一組的規律排序。)

　　師：老二對著自己的藍、綠、黃、藍、綠、黃的紐扣，跳起了《拍拍》舞。看!(白板功能：紐扣跳舞)

　　(幼兒發現規律：藍綠黃，藍綠黃……)

　　師：看出來了嗎?三種紐扣拍了三個不同的地方。藍紐扣拍了哪里?綠色和黃色的呢?你們想不想也來跳一個不一樣的'《拍拍舞》呢?藍紐扣你想拍哪里呢?綠紐扣、黃紐扣呢?自己先想一想!

　　(幼兒自由討論，想出可以拍頭、拍肩、拍腿等。)

　　孩子們。你們想好了嗎?我們一起來拍拍看。開始，藍、綠、黃(師根據幼兒的情況調整速度)

　　(白板運用：點擊播放音效、放大縮小老大的紐扣、老二紐扣環軸反向。)

　　(環節自評：加大難度，幼兒在動作表現中感受三個一組的規律排序。幼兒在辨別規律、做出動作的過程中，逐漸內化對規律排序的認識。)

　　四、總結規律，辨別紐扣

　　師：青蛙兄弟唱啊跳啊有點累了，它們回去休息了。瞧!它們睡得多香啊!(打呼咱音效)

　　師：咦!(一覺醒來)發生了什么事?什么東西不見了?

　　幼：紐扣。

　　師：青蛙兄弟每個人的身上都少了一粒紐扣，肯定是唱歌跳舞的時候弄丟了。老大、老二分別少了哪一顆呢?

　　(幼兒根據規律找出遺失的紐扣特征。)

　　師：怎么辦?找誰來幫助我們呢?紐扣王國里誰的紐扣最多呢?(大龍)

　　(白板運用：點擊播放音頻、聚光燈尋找紐扣。)

　　(環節自評：游戲的情境，設疑的情節，幼兒的興趣不斷被激發。白板的聚光燈功能充滿神秘感，幼兒在存疑——尋找——揭秘的過程中，鞏固對規律的認識。)

　　五、找尋紐扣，認識提升

　　1．來到城堡，初識國王

　　師：青蛙兄弟決定一起去尋找紐扣，他們來到城堡。

　　(播放青蛙兄弟音效)：尊敬的國王陛下，我們的紐扣不見了，您知道在哪里嗎?

　　國王：你們丟失了什么紐扣?

　　師：小朋友們，快告訴國王，老大缺了哪顆紐扣?老二呢?

　　(白板運用：頁面記錄對象移動、放大縮小。)

　　2．出示任務卡

　　國王(出示任務卡)：想要找到紐扣，需要完成任務卡上的內容。

　　(白板運用：點擊播放聲音、卡片飛入、組合、放大。)

　　3．聽一聽，排一排

　　(播放國王音頻)：第一個任務，老大老二，請你們聽我唱歌排紐扣!

　　師：什么任務?唱歌排紐扣，這可把青蛙兄弟難住了。怎么辦?要不我們一起來幫幫他們。

　　師：國王的歌是怎么唱的呢?我們先來聽聽。(國王：咕咕呱呱咕咕呱呱咕咕呱呱。)

　　師：你們試試看，看誰能排出和國王的唱歌匹配的順序。

　　(幼兒分組操作嘗試，教師提示幼兒可以邊唱邊擺。)

　　4．說一說，唱一唱

　　師：紐扣排好了嗎?快拿到前面來唱給國王聽。

　　5．拿回紐扣

　　國王：你們的任務完成得不錯，紐扣就在我的身上，找到了就還給你們。

　　師：快!我們一起幫忙找一找。

　　(白板運用：放大鏡、放大和縮小、對象飛入。)

　　(環節自評：用任務卡的形式，吸引幼兒的興趣，中班幼兒已經具備一定的任務意識，他們在看一看、聽一聽、排一排中，感受規律排序的妙趣。)

　　六、結束任務，體驗快樂

　　師：在小朋友的幫助下，青蛙兄弟終于找到了自己的紐扣，他們開心極了。幫助了別人，你們開心嗎?我們眺個歡樂舞慶祝一下。

　　專家點評

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》指引下的活動，強調教師應"最大限度地支持爭滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。"在這次活動中，教師以幼兒熟悉的紐扣為載體，以幼兒喜愛的動物形象為串接，巧妙運用音樂元素，為幼兒營造了特別的游戲情境，讓幼兒在愉快的體驗中感受規律排序的存在和美感。

　　一、故事串接，層層遞進

　　活動中，執教老師用幼兒熟悉喜愛的角色形象引入，用生動的故事串接活動始終，幼兒沉浸在故事情節中，隨著故事的發展線索，一步步進入游戲情境。活動環節層層遞進，逐步深入，由易到難，讓每個幼兒都能積極參與到活動中，都能有自己的體驗并且獲得成功感。

　　二、操作主導，自主學習

　　活動中，執教老師創設了豐富的操作環境，促進幼兒自主學習、自主建構。孩子們在操作中發現規律、總結規律、唱玩規律，在聽聽、看看、說說、唱唱跳跳中充分感知、討論、交流，辮棄了教師主導、幼兒模仿以及過于強調單純訓練的傳統活動模式，鼓勵幼幾自主學習，用自己喜歡的方式獲得學習經驗，并相互交流，分享學習過程。

　　三、多元拓展，體驗樂趣

　　巧妙運用音樂元素，讓幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中感知規律排序的韻律美，活動中，動兒聆聽音樂、創作有規律的節奏，形象生動的學習方式讓幼兒饒有興趣，在游戲情境中自然體味規律的妙趣。體驗到成功與快樂。

中班教案 篇6

　　活動目標

　　1、能夠從畫面中角色的表情、動作及特征，推理、猜測角色的心理活動和角色之間的對話。

　　2、能與同伴交流分享對故事的理解，根據符號提示清楚、連續地講述自己猜想的故事情節。

　　3、感受故事所帶來的樂趣，懂得每個人都有自己的特點，做好自己才是最重要的。

　　重點難點

　　重點：根據符號提示清楚、連續地講述自己猜想的故事情節。

　　難點：能夠從畫面中角色的表情、動作及特征，推理、猜測角色的心理活動和角色之間的對話。

　　活動準備

　　繪本《豬先生去野餐》2人一本用回巡針做分好三段，PPT、磁性黑板、記錄符號

　　活動過程

　　一）提問：什么是野餐？你們去野餐過嗎？

　　二）出示繪本《豬先生去野餐》封面，介紹故事名稱，引導幼兒圍繞封面觀察講述，并想象打扮豬先生的.方法。

　　提問：：豬先生長什么樣子？表情是怎樣的？出發前可以怎樣打扮白己呢？

　　三）、分層賞析故事，挖掘故事內涵。閱讀第一步份。

　　1幼兒自主閱讀：每2人一本故事書，幼兒自主閱讀第一部分，教師巡回指導。

　　2分享閱讀：引導幼兒在觀察、講述、猜測中進一步感理解故事。

　　（1）講述分析故事第一段，感受豬先生約會前的期盼心情。

　　提問：“豬先生出發前做了哪些準備？？他為什么要這樣做？他的心情是怎樣的？”

　　“他為什么要給豬小姐采花？

　　（2）講述分析故事第二段。感受孤貍幫助豬先生的情節，提煉講述的要素。

　　提問：豬先生遇到了誰？他長得什么樣子？他是怎么幫豬先生的？他說什么？

　　3、用圖片符號幫助幼兒提煉講述要素提綱。

　　4、引導幼兒猜測豬先生還可能遇到誰？

　　四）倒敘式講述：出示PPT豬先生打扮好的樣子，引導幼兒根據畫面進一步觀察、猜測、講述。

　　提問：豬先生還遇到了誰？你從哪里看出來的？它們見面會說什么？引導幼兒用圖片符號幫助講述。

　　五、閱讀第二部分，

　　1自主閱讀，教師巡回指導。

　　2分享閱讀：

　　（1）進一步引導幼兒根據畫面進一步觀察、講述。提問：豬先生還遇到了誰？他長得什么樣？他是怎么幫豬先生的？他說什么？

　　（2）講述結尾前啟發幼兒猜測故事情節，大膽表達白己的想法。

　　提問：豬先生，有狐理尾巴、獅子頭發、斑馬花紋的豬先生，豬小姐會喜歡他嗎？

　　六）集體閱讀第三部分，感受作品有趣可笑的情節，鼓勵幼兒表達對作品理解的獨特感受。

　　1：最后豬小姐同意和他去野餐了嗎？豬小姐喜歡什么樣的豬先生？

　　2你覺得故事哪里最有趣？為什么？”

　　七）完整欣賞繪本，

　　提問：小動物們是怎樣夸獎豬先生的？戴上狐貍尾巴的豬先生真的會更聰明、嗎？為什么？”

　　小結：每一個人都是一個獨特的自己，做的自己才是重要的。

中班教案 篇7

　　教學目標：

　　1．學習雙腳向上縱跳的技能。

　　2．發展跳躍動作，增強腿部肌肉力量。

　　3．體驗參與體育活動的樂趣，感受小袋鼠摘果子的快樂。

　　活動重點：了解雙腳向上縱跳動作要領。

　　活動難點：掌握雙腳向上縱跳的技能。

　　活動準備：水果圖片若干、袋子若干、水果若干、袋鼠頭飾一個

　　活動環節：

　　一、組織幼兒以談話的形式引出小袋鼠。

　　提問：什么動物跳得最高最遠，你們見過嗎？它長什么樣？我們一起來學一學。

　　二、教師戴上頭飾扮袋鼠媽媽，幼兒扮袋鼠寶寶，媽媽帶著寶寶隨音樂進行熱身運動。

　　三、袋鼠媽媽帶著袋鼠寶寶練習雙腳并跳。

　　1．寶寶們，你們都長大了，我們一起來練練本領；

　　2．要求寶寶掌握動作要領；先屈膝再向上起跳，使雙腳離開地面，然后腳尖腳后跟依次輕輕落地。

　　四、袋鼠媽媽啟發袋鼠寶寶練習向上縱跳。

　　1．孩子們，我們練習了雙腳并跳，還會怎樣跳；

　　2．示范講解向上縱跳的要領，屈膝垂直向上起跳；

　　3．寶寶每人一個大口袋，隨節奏進行向上縱跳。

　　五、集體游戲《小袋鼠摘果子》，鞏固練習向上縱跳。

　　1.寶寶們學本領這么認真，現在一定餓了吧，現在媽媽帶你們去摘果子吃嘍！

　　2．幼兒學袋鼠跳，把吊在樹上的"果子"摘下來。

　　六、游戲結束，放松身體，并請寶寶分享勞動果實。

　　活動反思：

　　我以游戲貫穿整個活動，讓孩子在輕松快樂的環境中，去學會縱跳觸物的動作要領：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時伸一只手臂高高舉起。這次活動的形式與上星期的`體育活動形式是一樣的，只是幼兒需要掌握的技能不一樣。本次活動重點主要是指導幼兒練習縱跳觸物。我先讓幼兒自行探索，再通過示范。我會吸取活動中存在的問題，在以后的教學中注意每個活動環節的設計。

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