早教案例：早期教育影響人的一生

··    早教案例：早期教育影響人的一生“推動搖籃的手，也是推動世界的手。”對于近日來報紙電視等媒體陸續報道的一些令人發指的犯罪行為，早期教育專家、廣州愛爾貝早教中心總經理于春林日前指出，這些行為產生的原因，其實與當事人的童年經歷有關。案例一：兇殘殺害四位同窗好友一個即將畢業的本科大學生因一些小事，兇殘地將四位同窗好友殺害致死。在全國范圍地通緝下已被逮捕歸案，此時才流下了悔恨地淚，為時已經晚了。“現在的父母總是將知識、概念的教育，將分數、升學率擺在第一位。只要孩子成績好、智商高，其他都沒關系。那報道中的大學生難道是智力有問題才出現上述行為嗎？顯然不是。”于春林認為：“這與人的非智力因素關系密切。”據分析，在心理學中，人的情緒的控制是由意志決定，而意志的形成源自于幼年得到的愛與自由。該案例的當事人顯然是由于幼年期沒有得到愛與自由的滿足而導致心理發展失衡，在成年后無法用意志控制自己的情緒，才會因一些微不足道的刺激爆發出仇恨而釀下大禍。其實，這棵仇恨的種子早在幼年時就由于成人的疏忽而不經意的埋下了。案例二：廳局級干部貪污上千萬國家財產一個黨培養多年、身負重任的廳局級干部貪污了上千萬國家財產，最終受到法律的制裁。“反腐倡廉的工作一直在抓，打擊貪污受賄的力度不斷在加大，這個干部難道不知道這樣做是犯法的嗎？不，他非常清楚，只是，他無法停止滿足自己的欲望。”于春林說，一個兩歲的孩子通過教育就能懂得“不是自己的就是別人的”、“使用別人的東西要經過別人允許”的規則。如果幼年時成人沒有正確的引導，孩子的欲望就很容易肆意的膨脹，變成被物質所控制的孩子，那么，成年后他也將用各種方法和手段來滿足自己不斷提高的物質需求，甚至是犯罪，從而出現我們不愿意見到的結果。于春林指出：“試問，幼年建立下的規則與成年后走上犯罪的道路，家長更愿意怎樣選擇呢？”案例三：初中生網戀慘遭殺害一個初中生沉迷于上網，并與網友產生網戀，被約出見面時被慘遭殺害。“豆蔻年華的少女，花一樣的生命，因為對愛的追求而付出了血一樣的代價。這一切是多么讓人心痛啊！”于春林認為，該女生的遭遇主要是因為不懂得愛的真正含義而造成的。在她的幼年期，在她對愛有最大需求的時候，她沒有得到適應自己發展規律的愛。所以才會扭曲的理解愛，錯誤的對待愛。于春林說：“所有的父母都會毫不吝嗇的對孩子付出愛，但是你們的愛是孩子需要的嗎？付出的方式和途徑是正確的嗎？您可知道這份愛對孩子的將來有多大的影響呢？”后記：“萬事皆有因。”于春林指出，一棵幼苗成長為參天大樹，與肥沃的土地、精心的栽培分不開。一個人的成長，或者說一個成年人的言行舉止、性格素質，也是與他幼年的經歷、教育密切相關的。所以，全社會都應該關注早期教育，關注孩子的健康成長。

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