試議體育教育對素質教學理念的影響論文

　　1.促使學生逐步形成終身體育的理念。

　　終身體育指的是促使學生形成長期地對體育保持濃厚興趣，使他們形成長期主動的參與體育鍛煉的習慣。終身體育理念的形成不但能使其終身受益于體育，使他們身心都得到健康發展，最后還能使民族的整體健康水平有所提高。因此，我們體育老師必須構建幫助學生形成終身體育理念為教學目的教學思想。在設計教學互動時，始終都要表現體育教育的特色。在此同時，體育老師還要重視增強對學生體育意識形成的培養，鼓勵學生主動積極地參與體育的實踐，激發他們對體育的愛好和興趣，調動他們參與體育運動的熱情。

　　2.激發生的個性，促使他們的個性健康發展。

　　在素質教育課堂上，一個十分重要的要求就是要求將學生的主體作用發揮得淋漓盡致，使學生的主體作用在課堂上得到真正的體現，同時，老師要做好自己指導者和組織者的角色，盡最大努力地調動學生的學習積極性。體育教育的改革就是要拋棄那些不利于生身心健康發展的教學理念、方法和內容，做到因材施教，通過體育活動的內容及形式，把學生置入情感溝通的情境當中，使他們不斷地體驗體育的愉悅和成功，使他們在大量的自我完善和評判他人的過程當中，促進自身的智能、氣質、需求、能力等等個性特征健康發展。

　　3.加強培養生道德素質。

　　所謂“道德”就是協調人與社會、人與人之間行為的總稱，隨著社會的發展，它的范疇也在不斷的擴大。在體育教育教學過程中，體育老師要加強培養生的道德素質。在具體的教學活動中，老師可采取講解奧運等相關情況，激發生的愛國激情，還可通過設計集體運動項目，促使學生形成集體主義精神，使他們深切體驗集體的力量，同時也充分彰顯自己的力量，正確認識集體與個體的關系。在這些活動中，也充分促使他們充分認識到公平競爭、誠信的重要性。

　　4.強化學生心理素質的訓練和提高。

　　社會的發展所需要的人才不僅僅是體質強健，還要求有良好的心理素質，同樣也教育改革的必然要求。這也就要求廣大體育老師在日常的教學工作中要加強對生進行心理素質的訓練和提高。在具體的操作中，老師可設計多種多樣的體育運動，訓練生優良心理品質、頑強拼搏的品質，幫助和指導他們構建良好的人際關系，使他們形成自愛、自尊、自信的優秀品質，摒棄那些自卑、膽怯、封閉、社交恐懼癥、保守等等不良的心理情緒，促進他們心理健康發展。

　　5.強化老師的素質提高，進一步優化體育課的課堂教學。

　　能順利實施素質教育的前提就是要構建優秀的師資隊伍。這無疑就是對體育老師提出了自身優秀的要求。所謂自身優秀就是要使自己更新教育理念、進一步拓展自己的認知結構、豐富自己的教學方法和手段以及教學內容等等。總之，能使現代生得到德智體全面發展，使其成為能與快速發展的社會相適應的綜合型人才，是現代素質教育的最終目的。體育教育是素質教育的重要部分，也是完成素質教育的十分重要手段之一。作為素質教育的推動者之一的體育老師要時時重視體育課堂的設計，在其中充分體育素質教育，踐行素質教育的宗旨。

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