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在生物課堂教學中運用討論式教學法的優點
傳統的課堂教學活動常以教師的講述和示范為主,經常忽略師生間的交互作用,所以在教學中經常會碰到這樣的情況:教師的思路非常清晰、口齒非常伶俐,將概念、意義、某一題為何是某一答案講得清清楚楚、明明白白,可是過幾天后的同樣考題學生還是重復同樣的錯誤.
作 者: 蘇艷茹 作者單位: 河北省遷安市大崔莊高中 刊 名: 中國教育技術裝備 英文刊名: CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT 年,卷(期): 2009 ""(7) 分類號: G63 關鍵詞:【在生物課堂教學中運用討論式教學法的優點】相關文章:
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