語文教材使用策略例談

義務教育語文課程標準指出,閱讀教學要"逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀".高中語文課程標準也強調(diào):"閱讀文學作品的過程,是發(fā)現(xiàn)和建構作品意義的過程",要"根據(jù)自己的學習目標,選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,與文本展開對話".

作 者： 張學凱   作者單位： 內(nèi)蒙古包頭師范學院文學院  刊 名： 語文建設  PKU 英文刊名： LANGUAGE PLANNING  年，卷(期)： 2007 ""(10)  分類號： G63  關鍵詞：  

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