大學生的語文論文范文

　　在個人成長的多個環節中，大家都嘗試過寫論文吧，論文可以推廣經驗，交流認識。你知道論文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的大學生的語文論文范文，歡迎大家分享。

大學生的語文論文范文1

　　摘要：在日常生活中，語文環境已經越來越淡化了：街道上隨處可見的錯別字，對此毫無所謂;故意改腔換調的普通話，以為這樣很酷;已經被人遺忘的孔子，還有那修身養性的《三字經》學生的語文學習需要一個良好的環境。良好的語文環境需要教師、家長和社會成員的共同努力，精心構建，合理拓寬，當然也需要學生有效地加以利用。

　　關鍵詞：語文環境;創建;培養

　　中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578(20xx)03-0036-01

　　對于中國人來說，學習語文和學習英語相比更具有優勢，因為我們有雄厚的人文環境和語言環境做后盾。但正因為我們有這樣的優勢，使得我們對于語文學習產生了惰性和依賴性。也正是遠離英語環境這個原因，使我們對于學習英語非常重視，從小學就開始開展了英語課。所以在日常生活中，語文環境已經越來越淡化了：街道上隨處可見的錯別字，對此毫無所謂;故意改腔換調的普通話，以為這樣很酷;已經被人遺忘的孔子，還有那修身養性的《三字經》而在科技飛速發展的今天，國外有許多地方正興起一陣陣的漢語熱。而把漢語作為母語的我們，是否應該重拾那絢麗的中國文化，讓更多的外國人感受到中國的文化魅力呢

　　孩子，作為走向世界，向世界推銷中國的努力者，怎樣才能讓孩子更好地學習語文呢我認為我們教師應該對孩子提供有效的學習環境，營造良好的學習氛圍，讓學生的語文潛質得到有效的`發揮。

　　1.創建良好的語文環境

　　學生的語文學習需要一個良好的環境，而這良好環境可分成直接語文環境和間接語文環境。直接語文環境指課堂語文環境和校園語文環境;間接語文環境是指家庭語文環境和社會語文環境。良好的語文環境需要教師、家長和社會成員的共同努力，精心構建，合理拓寬，當然也需要學生有效地加以利用。

　　1.1直接語文環境的創建。學生大部分時間都是在班級、校園中度過的。良好的班級、校園環境的構建，必定能形成濃厚的語文學習氛圍，使學生整個身心都浸潤在語文中。看語文、聽語文、咀嚼語文、呼吸語文，學生在不知不覺中接收語文信息，把語文溶入自己的身體，充實自己的內涵。教師有意識地把校園、班級環境進行美化，并加上一些語文信息，讓每一堵墻說話，創建一個有濃郁語文氣息的環境，必能引起學生對語文的不自覺地關注，培養學生對語文的敏感。

　　1.2間接語文環境的創建。班級、校園語文環境確實非常重要，但它僅是語文學習的一個小環境。有識之士說：語文學習的外延與生活的外延相等，語文教學生活化，學生生活語文化，越來越成為必然趨勢和新的要求。曾在報上看到這樣一個現象：5+2=0就是說學校里的5天教育碰到雙休日2天相對的家庭教育，效果等于0。可見間接語文環境的影響是非常之大的。學生的語文學習的效果與個人語文環境的大小成正比例的。拓寬語文學習環境的外延，把學生的語文學習與生活緊密掛鉤，讓學生在家庭生活中、社會實踐中隨意地接受語文信息，培養語文意識，顯得非常重要。學校通過家校聯系、家校共建等方式，努力創建家庭語文環境，如家庭知識館，開辟一個獨立地學習空間，使家庭生活彌漫濃濃的書香。父母和孩子一起養成讀書的好習慣，共同建設書香之家，讓孩子在書香環境中熏陶語文，滋養文氣，潛移默化地養成語文意識，提升語文素養。

　　2.充分利用現有的語文環境

　　語文環境的有效創建和發展，能為學生的語文學習提供結實的基礎，創設了很好的背景。但環境作為一個物，一個客體的存在，它沒有主動性，只有它被我們利用時才能由靜態變為動態，產生它強大的作用。所以，如何引導學生去利用這個語文環境、激活這個語文環境是激發學習興趣，培養語文意識的關鍵。方法是多種多樣的，其中讀是最有效的方法之一。

　　2.1擦亮我們的眼睛，讀出多彩的生活。生活是一本無形的大書本，我們每天都跟它打交道。在這個瞬息萬變的信息社會，生活就像一個萬花筒，它以驚人的速度變換著艷麗的色彩。用眼睛讀，就要盡情地去關注這多彩的生活。學會用眼睛讀的人，能夠享受到生活的多彩和激情，從紛繁復雜的生活中理出有用的養料，轉化成語文信息，吸收己用。引導學生用眼睛捕捉直接、間接語文環境中的語文信息，能有效的提高語文學習的效率。

　　2.2耳聽八方，讀出動聽生活。長期以來，我們的語文教學重讀寫，輕聽說，使我們的學生沒能養成良好的聽說習慣，未能形成很強的聽說能力。當今社會，各種信息沖擊著我們的耳膜，廣播、電視、電腦等視聽傳媒，正以勢不可擋之勢沖入我們的工作、學習和生活中。我們要合理地利用這些隨處可見的語文信息，變堵為導，因勢利導，把廣播、電視、電腦等視聽傳媒變成有效的語文學習資源。引導學生用耳朵去傾聽，吸收語文信息，豐富語文生活，使之成為充實自己的有效渠道。

　　2.3利用我們的鼻子，讀出芬芳生活。大自然也是一本神奇的語文書，萬物生靈，四季變換，日月精華，包含著無窮無盡的語文信息。大自然用它那天然氣息為我們鑄就了一道亮麗的語文風景。大自然四季芳香不斷，自然的氣息會催生我們的語文靈感，滋養我們的語文靈氣。當孩子們學會用鼻子去聞自然的馨香時，會發現那些沉睡的語文細胞被激活，語言找到了生長的源泉，變得那么形象、生動、富有活力，充滿靈性。引導學生在大自然中學習語文，語言文字的美才會被充分挖掘。

　　2.4打開我們的心靈，讀出真實生活。社會是一本復雜的大書，需要我們一輩子對它翻翻揀揀，在閱讀中歷練成長，在閱讀中了解它的游戲規則，知道其中的人情事故。社會這本書，需要我們用心靈去感悟，感悟它的美丑，感悟它的真善，在感悟過程中提高認知水平、增長人生智慧。人生智慧是語文生活源泉，是語文智慧形成的沃土。所以有效地利用社會這個豐厚的語文環境，打開學生心靈的通道學習語文，學生的語文生活會顯得更加豐厚充實。

　　因此，作為一個教育工作者，作為學生學習的引導者，只有保持一種對自己認識的興趣和自我覺察的敏感性，才能有效地發現自己、解讀自己，進而調整自己、提升自己，使自己的教育觀念與時俱進，才能引導學生的更新，讓他們也能跟上教育前進的步伐。

大學生的語文論文范文2

　　大學語文的課程轉瞬就已宣告終結。心里真的有點遺憾，在我興趣漸濃的時候，卻不得不接受它已落幕的事實，在此我想先談一下在這個課堂的所得以及由其引發的所感。

　　我必須提出自我批評，在課堂上我的積極性確實是不高的，處于比上極其不足，比下亦不盈余的尷尬地位。就其原因的話，不盡然又是什么比較羞澀，不夠大膽，事實上我就及其厭惡自己這幅德性，明明知道這樣的模式早就不該存在了，但就是沒有勇氣，太過懦弱。現在想想，不免覺得特別遺憾，只能說我又錯過了一個改變自我的好機會。無疑，老師您所營造的課堂氛圍和建構的教學、評價模式是值得稱道的，這是全班這么多同學的集體反映，并非我的一家之言，當然也就不存在恭維您的嫌疑。在我看來，您的教學模式區別于大多數的老師，因為您真正貫徹了以學生的發展為本的方針，變講堂為學堂，把主要精力放在指導學生學上來，在您的課堂上，我真正意識到：過程的重要性。孔子說：只問耕耘，莫問收獲，充分說明了過程的重要性，而在此我覺得，過程把握的好的話，收獲自然隨之到來，而這種收獲(能力、情感、態度、價值觀...)恰恰是我們大學生現在最需要的。知識的、技能的東西是外顯的，是比較容易量化，越到能力、情感、價值觀，越難以測量。但是我們決不能因為它難以測量就急功近利地對此忽視。實際上，知識和技能固然重要，但能力、態度、情感、價值觀對一個人一生的意義更加深遠。這個學期我深刻地感覺到您的語文教學注重個性化學習，語文教學上不忘讓我們學會感受、體會、體驗、揣摩。除此之外，我也感受到了您飽滿的熱情和激情，當我聽你評價這么多學生的作業并給出指導時，縱使對象不是我，我依舊很感動。從小到大，我見過的特別盡責的老師并不多，而您毫無疑問算是一個，同時，你們又有所不同，因為在您身上，我看到了您對教師這份職業的至高的熱情，我想或許正是這種熱情，您把它延拓到學生身上了吧，也正是這份熱愛支撐著您不遺余力地把它做到最好。對于我自己的學習，我還想說明的是;雖然我在課堂上并不積極，對待這門課程態度也比不上別人端正，當我真的覺得它很有價值，我也真誠地感激它，總體而言，我在大學語文上花的時間和精力并不少，作業雖然借鑒了網上一些資料和書籍，但都是我一點一點搜集并且結合自己的思想編輯出來的，而對于出勤方面，我也是比較積極的'。對此大概老師也是知道的，我也不多談。接下來我就說說關于大學語文課程結束但并不意味著語文學習的結束有關方面的觀點。

　　自古有言：人生有涯，而知無涯。可見學習也應是無止境的。而語文作為一項學好其他學科的基礎和獲得知識的必須技能，誠然，也是沒有止境的。我們知道，事物的接受從理解開始，汲取知識離不開語文，生活中人與人之間的交流離不開語文，看電影、看雜志、讀報、讀書、瀏覽新聞都離不開語文。縱使你對生活充滿了問號、對知識有著無窮無盡的渴求，但是如若不掌握一定的閱讀理解能力，你也只能懷著沉甸甸的心情迷茫地盯著書本發呆，道一聲：書到用時方恨少。簡而言之，語文是無處不在，在任何一個行業，聽說讀寫的語文基本功都不可或缺，它將制約著你事業的發展和生活質量，而社會的發展，伴隨著文化的發展，這無疑也昭示著語文的學習也應是發展化的，必須緊緊跟隨時代的腳步。上述所言，針對的是語文作為一門基礎學科，它所具有的工具性意義，那它的思想性方面又有什么意義呢我不妨來說說。

　　古人一直堅信：才如江海文始壯，腹有詩書氣自華!現今，很多家庭也依舊強調并踐行，我也始終覺得書香門第自是有一種獨特的傲人氣質。學習語文有著接受優秀文化，陶冶情操、美化生活和開闊視野、徹悟生命、提高文學藝術修養、培養創造性思維、提升審美鑒賞力的作用。我們知道文學藝術在激發人的精神豐富性、保存和發展人對世界的多樣性想象方面的作用是其它東西不可替代的。文學藝術可以潤澤我們的靈魂，在這個物欲橫流，消費主義和功利主義喧囂呈上的時代，人們的生活和心靈都日趨粗鄙，壓力感和抑郁感日趨強烈，這時候，語文的優勢就突顯出來了。在這里，我們可以瞻仰到壯觀的人格之美：屈原的獨立不遷、陶淵明的沖虛高原、李白的豪邁飄逸、杜甫的憂情熱腸、蘇軾的遺世獨立、李清照的凄凄切切。還有欄桿拍遍淚濕衣襟只為國的辛棄疾、僵臥孤村猶思報國的陸放翁。大家都說：言為心聲，文如其人。當你因人性而彷徨無助時，不妨來領略一下他們的人格魅力，我相信這人格的圣光會為你答疑解惑，照亮你前行的道路，讓你在大至人生的進退取舍、小到日常的飲食起居，健全你的人格，并努力臻于完美。同樣，當你對這個變化莫測的社會、乏了、失望了，你想稍作休息再上路，也不妨來這里，在這里，我們可以感受到優雅品味的陶冶。品味是一種藝術修養，也是一種人生修養，我們自此學會用詩眼觀察生活，用詩心體味生活，待人率真，處世樸拙，這在人心被銅臭所浸染之時，不啻為一劑良方。此外，假若你對這快節奏，鴨梨山大的生活倦怠了，疲倦了，你也可以來這里小憩一下，想象一下這些美好而雋永的畫面，假設自己在這幅圖畫中，放松、放松、不斷地放松、忘我地放松。你是否體會到了小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭的清新、大漠孤煙直，長河落日圓的壯觀、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色的絢麗、云無心以出岫，鳥倦飛而知還的恬靜。諸如此類，令人心馳神往的美景圖。

　　這就是語文，它憑借著獨特的魅力吸引著人類的眼球，以它特有的方式改變著人類的生活，它的絢麗多彩讓人無法忽視。語文，作為社會精神的產物，人類文化素質的載體，無一不體現了它在人類生活中扮演著舉足輕重而又不可替代的作用!

　　最后，謝謝老師對我的作業認真地閱讀與評價，也謝謝老師在這個學期辛勤地付出，希望老師能保留現在教學模式的總體輪廓并不斷加以改進，用飽滿的熱情與激情繼續教育后面的學生，我相信您將會帶給他們驚喜，同時也收獲到敬重與贊美的。真心是如此，發現有點舍不得這個課堂了。哎。(ps1對了，假如以后我有什么與語文有關的問題，希望還能向老師求教哦，我想在我心里我會永遠記住大學有這么一位優秀的語文老師。Ps2,上次交的課件內容并不是我所喜歡的，只是抱著了解的目的而做的，所以我這次又做了一個自己感興趣并且與我的專業相關的課件，希望老師稍作瀏覽。)

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