小學英語課程應遵循的幾個原則

王 薔

　　日前，教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）部決定，從2001年秋季起，以小學三年級為起點，在全國城市和縣城小學開設小學英語課程。小學英語課程到底應該怎么開，應遵循什么樣的課程理念，使用什么樣的教材，采用什么樣的課程模式和方法，如何進行評價等是每個英語教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）工作者、教研員、小學校長、小學英語教師、學生家長都關心的問題，也是關系到千千萬萬個小學生是否能成為英語學習的成功者和受益者的大問題。以下筆者將就這些問題談談個人看法。

首先，要明確小學開設英語課程的目的是什么。小學開設英語課程的目的是要使小學生通過這門課程培養學習英語的積極情感、形成初步的英語語感、打好語音語調基礎、具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習，豐富社會生活經歷、開拓視野、樹立學習的自信心。也就是說，小學英語教學必須從枯燥的語言知識講解和死記硬背的學習模式中解脫出來，要通過適合兒童年齡心理和生理特點的、生動活潑的課堂活動，把學英語與用英語做事情聯系起來，創設良好的語言環境和語用環境，使學生在愉快和自信的情緒中，保持積極的學習態度，在大量的語言實踐中形成語感，養成良好的英語學習習慣，為初級中學的進一步學習打好基礎。

全國要在較短時間內、較大范圍地從小學三年級開設英語課程，就應特別加強對課程的指導。筆者認為小學英語課程的教學應遵循以下幾條原則：

1.在教學總體目標上，要重興趣、重成就感、重自信心

小學生學習英語能否取得成功，很大程度上取決于他們對英語學習的興趣。小學英語教學應采取一切可用的方法，激發學生對英語學習的強烈愿望，使他們喜歡學、樂于學。而學習興趣的保持在很大程度上取決于學習的效果，取決于他們能否獲得成就感。因此，教師要通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心。

2.在課程實施上，要重環境、重頻率、重效率

小學英語課程的教學應特別強調語言環境的創設，應充分利用和開發電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內容、活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。此外，還要重視開課的頻率。過去，小學開設英語效果不佳的一個重要原因是課時不足，學生接觸語言的頻率太低。一般學校的課時是兩課時，有些地區的學校每周只開設一個課時，學也學了，但就是學不會，記不住，造成資源的浪費和對學生心理的負面影響。根據記憶規律，如果所學的新內容不能及時復習，就會很快遺忘；相隔時間越長，遺忘率越高。因此，小學開設英語，要采用高頻率、短課時的方式，保證每周安排四次教學活動，為學生的有效學習創造條件，以提高學習效率。

3.在教學模式與方法上，要重體驗、重實踐、重參與、重創造

小學英語教學要從兒童的心理和生理特點出發，改變傳統的學習方式，讓學生通過體驗和實踐進行學習。傳統的語言學習方式強調學生在初級階段要學好音標，學好語法，記憶一定量的詞匯。這一方式的教學導致了課堂教學的教師中心化，學生處于被動的狀態

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