小學外語教學改革初探

鄭薇薇

小學教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）是基礎教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網），是提高民族素質的奠基工程。如何在小學階段為學生打下扎實的外語基礎，特別是 口語能力的培養，是每個小學外語教師的重要任務。作為一名小學外語工作者，我主動承擔起我校一、二年級 外語教學改革實驗的任務。通過兩輪的教改實驗，收到了較好的教學效果。

一、利用兒童心理和智力發展的關鍵期

當代許多心理學家和教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）家都十分重視研究不同階段兒童心理發展的關鍵期，尤其是智力發展的關鍵期。 他們認為，在這一特定時期里，環境和教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）對智力發展的影響，一年的效果超過其它時期八至十年的效果。而 ６至９歲是兒童最佳的學習期。在這一關鍵年齡段，兒童的口語能力最容易形成。這些心理學理論為我們在一 、二年級進行外語教學實驗提供了理論依據，充分說明在小學一、二年級進行大量的外語口語訓練不僅是必要 的，而且是可能的。

二、實驗目標的確定

本實驗從一年級開始，時間定為兩年。按原教學計劃規定為１６０個學時（每周兩學時），讓學生熟練掌 握口語兩百句，學會簡單的日常用語，進行簡單的對話，掌握常用的句型，能用英語唱兒歌，能朗誦英語詩歌 和童謠，會唱十五首以上的英語歌曲。

三、根據實驗目標，自編外語教材

心理學告訴我們，兒童年齡越小，記憶具體的知識、事件、人物、對象、事實比記憶定義、法則、概念、 描寫要快、要牢，同時，他們喜歡新鮮事物，語言模仿能力強，錯誤易于改正，喜歡唱唱跳跳。于是，我在原 福建師大外語系主任謝德貞教授的指導下，自己編寫適合于他們年齡特征的實驗教材。如兒童會話兩百句、英 語歌曲、英語簡單的日常用語、對話、句型、兒歌、童謠、詩歌等。

四、實驗作法

１．堅持情景教學，從激發學生學習興趣入手，調動學生學習的積極性，逐步形成“我要學”的學習風氣 。

在教學中，我充分利用電教手段和直觀教具，把許多具體事物形象地展現在學生面前，盡量做到能聽的讓 他們聽，能看的讓他們看，能摸的讓他們摸，能嘗的讓他們嘗。總之，在外語學習活動中，發揮多種感覺器官 的作用。這樣，他們不僅學得快，記得牢，同時也激發了他們的學習興趣，活躍了課堂氣氛。另外，我還盡量 組織學生到實地觀察，進行實地教學。如教“問候語”和“常見的動物”、“水果”等名稱時就組織他們參觀 動物園和公園。這種在活動中進行情景教學的效果很顯著。例如，在動物園，孩子們最愛看的是熊貓、老虎、 獅子、猴子等。我向他們介紹熊貓是世界上最珍貴的動物之一，它生長在我國云南、四川等省，不但好看、逗 人喜愛，還是傳播友誼的使者，并對他們說：“你們一定很喜歡熊貓吧？老師現在就教你們用英語講‘熊貓’ 。”孩子們爭先恐后地學著，我只須將“panda”范讀兩三遍，孩子們就記住了。在動物園里，邊參觀邊學習， 孩子們很快就學會了熊貓、老虎、獅子、猴子、孔雀、梅花鹿、大象等英語單詞。每個學期我都結合教學和學 生們一起郊游，盡量參加學生班級組織的校外活動，讓學生邊玩邊學習

[1] [2] [3] 

【小學外語教學改革初探】相關文章：

外語的源頭教學法初探04-28

高職美術教學改革初探04-30

《信號與系統》教學改革初探05-01

法語作為第二外語的教學初探04-29

語感培養與外語教學改革05-02

高校實驗教學改革初探05-02

高級英語教學改革初探04-29

大學英語教學改革初探04-30

大學英語教學改革初探04-30

《國際結算》課程教學改革初探04-29