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以練為主培養能力「分數的初步認識」教例評析
教學內容：九義教材六年制第五冊第１１２、１１３頁。
教學目標：
１．使學生初步認識幾分之一，會讀寫幾分之一，知道分數各部分的名稱；
２．培養學生動手操作的能力和初步的邏輯思維能力。
教學重、難點：結合平均分、理解幾分之一的含義。
教、學具準備：實物圖、幻燈機、幻燈片、長方形紙等。
教學過程：
一、揭示課題。
師：同學們，我們先來做個游戲，好不好呀�。ㄉ汉茫。�
師：這個游戲名叫“小小郵遞員”。這里有一些數字（出示十幾張掛在小黑板上的寫有數字的信封面，其中有整數，也有分數），請兩位同學上來當小小郵遞員，把學過的數字拿下來，分別投進信箱里（出示兩個用硬紙做的精美信箱），看誰拿得準，投得快。游戲結果：兩位小小郵遞員很快就把出現在小黑板上的整數拿下來了，剩下的幾個數都是分數。
師：這些數大家認識嗎？（教師指著剩下的幾個分數）
生：不認識！
師：大家想知道嗎？
生：想！
師：這節課我們就來學習這些數——分數板書課題：分數的初步認識
〔評：小學生愛動好奇，喜歡直觀，教者根據兒童這一心理特點，結合新課內容，遵循學生認知規律，課一開始，就運用游戲形式，創設教學情境，使課題的'揭示生動自然，輕松愉悅，值得借鑒〕
二、學習新課。
１．提出學習目標。（略）
２．教學例１。
通過實物演示，讓學生感知二分之一，會寫１/２，會讀二分之一。出示實物（一個餅），分成大小不等的兩塊。
師：每塊是不是這個餅的１/２？
生：不是！
師：為什么？
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