創建歷史教學新模式論文

　　摘 要：本文主要探討了傳統歷史教學的弊端，要改革歷史教學的模式，必須打破封閉的課堂教學，運用互聯網的優質資源，培養學生的求知欲和創新精神，發展多種能力，促進健全人格形成。對于教師來講要更新觀念，做好艱苦奮斗的準備，以優質高效物課堂培養學生的世界觀、人生觀。

　　關鍵詞：網絡資源 創新課堂 教學模式

　　傳統的歷史教學的弊端已是眾所周知，它強調以教師為中心、教材為中心、以灌輸傳授進行教學，這種教學模式扼殺了學生的個性與創造性，培養出來的是“應試教育”的人才。素質教育以培養學生的創新精神為根本，以培養我國社會主義現代化建設的高素質人才為目的，在此指引下，改革歷史教學的呼聲越來越高，并得到廣大中學教師的響應。

　　信息時代的到來，給我們的教育帶來了嚴峻的挑戰，要求我們在新世紀里培養出具備高度的學習能力、創新能力與信息素養的新型人才。從另一個角度看，信息時代的到來，也為歷史教學的真正改革提供了極為有利的客觀條件。利用網上資源與計算機網絡環境，改革課堂教學舊模式，構建新型的教學模式，既是時代發展的需要，也是時代的產物。網絡資源是一個巨大的信息庫，它以信息全面、內容豐富、查找方便、鏈接自如、形神兼備等優點贏得了廣大網絡愛好者的青睞，特別是對于思維活躍、渴望求知的中小學生更具吸引力。

　　一、能有效提高學生的求知欲，培養科學探索精神

　　學生在網絡上能夠直接閱讀原始的文字、圖片資料，接觸不同的學術觀點，還可根據本人的學習水平自主地選擇學習資源，改變了傳統模式下教師在課堂上講什么，全班學生都只能聽什么，課本里有什么，學生只能看什么的被動學習局面，從而培養了學生的主動探索的科學精神。

　　二、有助于發展學生多種能力，學會終身學習本領

　　學生在網絡上自主學習的過程，不是簡單地記憶結論，而是更多地接觸到原始的材料。通過對原始材料的閱讀、分析、運用，必將大大有助于學生處理材料和歷史闡釋能力的發展，使學生逐步掌握知識的形成過程。學生在網上學習時，要自行安排學習時間，調控學習進度，這也有助于學生逐步學會自主學習，為適應未來學習打下基礎。

　　三、能提高學生的思想素質，促進優良品格和健全人格的形成

　　傳統歷史教學強調單向的灌輸教育，學生被動地接受一些概念化、公式化的政治教育，其教育效果不言而喻，很多學生言行不一致，甚至出現“人格分裂”，這是傳統歷史教育的悲哀。新模式突出了學習者的自主性與體驗性，學生在開放的學習環境中通過自身的探究與體驗得出結論，使知識內化為素養，逐步形成健全人格，樹立科學向上的人生觀。

　　四、有利于歷史教師素質的提高

　　傳統教學模式中，教師一直占據課堂的中心地位，而新模式則讓學生占據課堂的中心地位，教師成為學生學習的組織者、幫助者、合作者。教師角色的轉變對教師提出了更高的要求，教師不僅應有扎實的歷史知識和一定的跨學科知識，更要掌握先進的教育理念和誘導技巧，才能擔負起組織引導學生自主學習的重任。 綜上所述，在中學歷史教學中運用網絡與課堂結合的全新教學模式，已是人心所向，大勢所趨。剩下來的便是我們能否下定決心，付出足夠的努力，一步一個腳印地向前探索，直到目標實現。在我看來，對于我們中學歷史教師來說，要使自己的探索取得成效，主觀上還要解決以下兩個問題。

　　第一，教學觀念要改變。如果你的教學僅僅為了應付學生的升學考試，而不是為國家培養有創造力的人才，那么，任何改革都是紙上談兵，毫無意義。網絡資源雖然內容廣泛，形式多樣，但在教學中如果不注意學生的心理狀態，一味地強求死記硬背，增加學生的課業負擔，不但起不了提高教學效果的作用，反而會適得其反，導致學生對學習的厭學。前瞻的教學觀念是搞好教育教學的基礎，只有認真把握社會發展的動向，以陽光的心態對待歷史學科的意義，教給學生學習的方法，從而達到事半功倍的效果。

　　第二，要有艱苦奮斗的心理準備。由于傳統教學模式已是根深蒂固，運用起來，輕車熟路，一旦轉入一種全新的教學模式，一切又要從頭開始，工作之艱，付出之多，不難想象。歷史知識浩如煙海，但具體知識脈絡卻清晰可辨，只有深入研究每堂課的教學內容，認真梳理知識點的經緯結點，才能在紛繁復雜的知識殿堂中來去自如，得心應手。

　　讀史可以明志，教學歷史可以使學生在歷史人物和歷史事件中吸取做人的真諦，從而達到獲取真理的目的。對培養學生的世界觀、人生觀具有十分重要的意義。面對現在日新月異的社會發展變化，必須更新觀念，緊跟時代步伐。可以預見的將來，我們歷史教學定能呈現出一片欣欣向榮的景象。

　　參考文獻

　　[1]趙亞夫《中學歷史教育學》.中國建材工業出版社，1997年。

　　[2]趙亞夫《個性·創造性：新世紀中國歷史教育的核心》.《中學歷史教學參考》，1999，9-12。

　　[3]林崇德主編《發展心理學》.1995年

　　[4]《當代西方教學模式》華南師大版（教材）.1995年

　　[5]何克抗《現代教育技術與創新人才培養》.《電化教學研究》，2000，7。

　　[6]曹全路《應用計算機網絡進行高中歷史教學初探》.《歷史教學》，2001，11。

【創建歷史教學新模式論文】相關文章：

小學語文拼音教學創新模式研究的論文04-30

淺談對構建大學英語教學新模式的思考論文05-02

歷史教學出路學科論文05-01

高中歷史教學論文06-13

初中歷史教學論文05-15

研究型教學開啟師范教育新模式論文04-30

構建小學英語作業新模式 論文04-30

學習實踐科學發展觀創建發酵工程教學新模式04-29

初中歷史教育教學論文04-30

在歷史教學反思中成長論文05-02