What do you do at the weekend?

( 教學案例分析 )  

一、教材及教材分析

1 、教材：

New Standard English,Book2,Module4,Unit1

2 、教材分析：

本課教材以談論日常活動為主要話題，以提問與表達對方及他人的活動為學習任務與目標，教材不僅在于詢問對方的活動，而且在前面學習第三人稱單數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習與練習詢問他人活動的表達法。同時也為以后在第五、六、八模塊中繼續(xù)深入地談論活動埋下伏筆。因此，本課起著一個承上啟下的作用。

二、教學目標

1 、掌握本課出現(xiàn)的四會單詞與短語及問句 What do you do at the weekend?

2 、能用所學的句型進行交際練習。

3 、激發(fā)學生積極參加體育鍛煉的熱情。

三、教學重、難點

1 、重點： What do you do at the weekend? 及回答；本課出現(xiàn)的四會單詞與短語。

2 、難點： weekend 的發(fā)音與動詞第三人稱單數(shù)的應用。

四、教具準備：收錄機，單詞卡片。

五、教學方法：聽說法，直觀法教學， TPR 教學法。

六、呈現(xiàn)新知識

（一）熱身與復習

師生用英語進行日常對話

（二）導入新課

T: Let's play a guessing game. Guess what I'm drawing.

教師在黑板上一步一步地畫一幅打籃球的簡筆畫問學生： What am I drawing? 逐步讓學生猜畫得是什么 ( 學生可以用漢語來猜 ) 。直到他們猜中。

（三）教學生詞

T: Yes, play football 。然后拿出卡片 , 學生邊做動作邊讀“ play football ”。

然后，教師用同樣的方法教學 play table tennis, watch TV, go swimming, go cycling.

等學生熟讀卡片上的內(nèi)容之后，教師做動作，讓學生說出

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