探索新課程改革面臨的新問題

   全面推進素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）是基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）改革和發展的根本任務。在全面推進素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的進程中，基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課程改革是關鍵的環節。２００１年秋季開始的新課程改革給基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）注入了生機和活力，同時也給廣大學校帶來了機遇和挑戰。新課程改革的理念和作法在實驗區的推廣過程中得到了廣大教師的極積參與，取得不少經驗。同時，在一些方面也暴露一些問題，這些問題不正視和解決，將給新課程的進一步推廣帶來隱患。　　 

    一、教學手段先進性的挑戰 　　 

　　新課程要求教師的教學方式、學生的學習方式、管理者的管理方式發生轉變。而這些轉變順利實現的一個前提就是需要有現代化教學硬件做支撐。但是，目前有些學校在新課程實施中普遍面臨著教學硬件“跟不上”的現象，有許多學校只有一、兩臺微機，談不上互聯網的廣泛運用。教師的教學還停留在一塊黑板、一本書、一支筆、一張嘴的傳統教學上。教師無法通過網絡獲取知識和信息，影響了教師觀念的更新和知識的更新；學校管理仍然是依靠“本本”管理，無法實現管理手段的現代化；學校缺少理化生實驗室和必要的實驗用品，教師無法進行演示實驗教學，學生無法動手實驗研究；教室缺少音像設備，有限的光盤、磁帶等只能成為擺設，教師即使有好的教學思想、教學設計，也無法在課堂上有效地組織和落實。較落后的教學手段給基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）新課程的順利實施帶來了挑戰。 　　 

    二、教師素質全面性的挑戰 　　 

　　基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課程改革對教師思想、知識、能力等多方面都提出了更高、更新的要求。目前，從某些學校教師隊伍的構成上來看，呈現年齡偏高、學歷偏低的特點。部分學校還存在代課教師、非師范類教師，教師整體素質不高，在以下幾方面嚴重制約著農村新課程的實施： 　　 

　　1、思想觀念落后。部分老教師受固有傳統教學思想影響嚴重，習慣于運用傳統教學模式，存在思想守舊、觀念落后、改革創新意識不強、有畏難情緒的現象，缺乏實施新課程的主動性和積極性，認為實施新課程是年輕人的事，與己無關。教學中很自然地還走傳統教學的老路，影響了新課程的實施。 　　 

　　2、教師自學自研落后。新課程強調學科教學內容要具有開放性、交叉性、整合性、綜合性，教師傳統的專業知識儲備已經不能滿足實施新課程教學的需要，教師必須加強自學自研，不斷“充電”，不斷豐富和完善自己的知識結構，把加強自學自研作為職業發展的需要來對待�？墒牵�有些學校由于受地域、經濟、硬件等條件限制，可供教師獲取知識和信息的資源極為有限。教師自學苦于沒有資料可學，自研苦于沒有資料可查，搜集資料，完善知識結構，改進教學策略受到影響，解決教學中遇到的新情況、新問題缺少輔助資料。另外，由于學校學習資源的限制，教師外出培訓成果在校內得不到鞏固練習和及時消化理解，不能內化和深化，久而久之，出現培訓成果的流失。教師自學自研的落后嚴重影響了教師專業的發展和素質的提高。 　　 

　　3、新課程專業引領落后。部分教師由于習慣于運用傳統教學模式，對新

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