論職業指導在大學生就業中的作用和意義

摘要：職業指導在大學生就業中有著十分重要的作用，但當前高校的職業指導工作還存在著不足。本文論述了職業指導在大學生就業中的重要作用，并從高校職業指導的理念、師資隊伍建設、職業指導工作模式三個方面提出了當前高校職業指導的完善對策。 　　關鍵詞：大學生；職業指導；就業；完善 　　在高等教育中引入職業指導的理念，開展針對大學生的職業指導活動，可以加強學生、高校和社會之間的聯系，有利于高校根據社會對人才的需求調整人才培養方案，促進高校畢業生就業工作水平的提升。 　　一 職業指導在大學生就業中的作用和意義 　　1.促進大學生勞動力市場健康發展。 　　職業指導作為高校、畢業生與用人單位之間的橋梁，在促進高校畢業生就業工作中起到了中介作用，促進了畢業生與用人單位的人職匹配，促進了大學生勞動力供需合理匹配。在高校畢業生就業工作中，高校一方面通過多種渠道收集和掌握社會需求信息，并及時提供信息給學生；另一方面，根據用人單位的招聘要求，將合適的畢業生推薦給用人單位。職業指導可以幫助高校畢業生與用人單位雙方進行選擇，通過指導幫助高校畢業生了解自身的人格特征及能力，選擇適合自己的工作；幫助用人單位根據崗位需求選擇合適的畢業生。職業指導的中介作用，促進了畢業生與用人單位雙方的要求在最大程度上達成一致，實現人職匹配，促進大學生勞動力供需合理配置促進勞動力市場健康發展。 　　2.促進畢業生與用人單位形成更緊密的聯系。 　　由于我國高校畢業生就業工作運行機制不健全，沒有建立起一個全國性的就業信息網絡體系，畢業后和用人單位之間的信息溝通不暢。高校職業指導人員采集及處理職業信息，并將職業信息發布給畢業生與用人單位。高校畢業生可根據相關的職業信息來幫助自己做好職業生涯規劃與就業選擇；用人單位可獲得畢業生資源的相關信息并對招聘計劃進行調整。因此，職業信息加強 高校、畢業生與用人單位之間的聯系與溝通，為畢業生與就業需求之間的信息溝通服務，有效地促進了高校畢業生就業。 　　3.幫助大學生樹立正確的就業觀。 　　就業觀念指導是高校職業指導的一項重要內容，主要是引導大學生樹立正確的就業觀合和人才觀，幫助他們理性對待就業。就業觀念的指導，是幫助畢業生根據自己的性格和興趣以及本身所具有的專業知識或者根據自己未來發展的方向來正確的選擇自己的職業，有利于畢業生認清社會對于人才的需求方向和需求的標準，從而認識到自身存在的不足和差距。 　　4.幫助大學生提高自主創業能力和培養創業精神。 　　自主創業思想的培養主要讓學生們認識到中國經濟的發展以及服務業的快速發展給自主創業提供了數不盡的機會和廣闊的發展平臺。自主創業能力的培養主要讓學生們意識到自主創業一定要有堅強的意志和良好的心里素質，在困難面前要勇于挑戰、沉著冷靜。 　　5.促進就業困難群體的就業，解決畢業生中的失業現象。 　　在高校的就業工作中，對就業困難群體實施幫扶是其中的一項工 　　作內容。通過調查摸底確定就業困難的畢業生，對他們開展一對一的職業指導，幫助他們分析就業困難的原因及對策，幫助解決問題，早日實現就業，解決畢業生中的失業問題。 　　二 高校職業指導工作存在的不足 　　因為職業指導工作對各高校來說還是個新生事物，因此在開展工作的過程中仍然存在一定的問題，主要表現在： 　　1.對職業指導工作的內涵認識不足。 　　我國高校職業指導工作是在畢業生就業形勢嚴峻的背景下，才引進各高校的普遍重視的。因此，許多高校對職業指導的認識還比較狹隘，僅僅將職業指導作為解決畢業生就業出路的一種重要手段。部分高校將職業指導完全等同于畢業生就業過程指導，認為職業指導知識簡單為學生傳遞就業信息傳授學生簡歷制作、面試等求職技巧，為學生提供求職過程的咨詢服務和建議，幫助學生解決求職過程中遇到的困難。沒有認識到高校開展職業指導對促進學校教育事業發展、維護社會穩定等方面起到的重大作用，看不到職業指導在引導學生樹立正確人生觀、價值觀，增強廣大學生綜合素質，提升學生實踐操作能力等方面的功能。 　　2.職業指導師資匱乏。 　　高校要開展好職業指導工作必須要有一支專業的師資隊伍作支撐。目前，由于高校的職業指導工作一般由學生管理部門為主，許多高校的職業指導老師都是學工系統的人員兼任，這些老師一般都沒有經過系統的培訓或取得相關的職業資格證書就直接上崗，缺乏職業指導方面的專業理論知識和實踐操作經驗為學生提供的職業指導活動只能停留在紙上談兵的層面。而且，職業指導師都要定期接受相關的職業培訓，而多數高校對這方面的投入缺乏相應的制度保障和資金支持，無法保證職業指導工作的有效開展。 　　3.職業指導工作缺乏系統性和延續性。 　　目前我國高校開展職業指導工作的主要載體是職業生涯規劃與就業指導課程，以課堂授課的形式開展職業指導活動，形式單一，容易陷入以教師為中心的教學模式，而忽視了學生的主體地位，且課堂上一般以傳授書面知識為主，不能有效地幫助學生消除關于職業生涯方面的困惑，引導他們為自己做出合理的規劃，也不能幫助畢業班學生有效地解決在求職過程中可能遇到的困難，幫助他們順利就業。 　　三 我國職業指導應采取的對策： 　　1.樹立正確的職業指導理念。 　　要推進高校職業指導工作的發展，關鍵在于構建合理的高校職業指導工作機制。（1）高校應該積極學習和借鑒美國等先進國家高校職業指導的的先進經驗，加強職業指導方面的理論研究，深入挖掘職業指導的內涵與價值，從思想意識上提高對高校工作的認識。（2）高校要轉變觀念，一切以促進學生的全面成長為中心，從高校人才配用模式改革入手，樹立全程指導的理念，確實將職業指導融入到高校教學育人體系的各個環節。（3）要對大學生實施全員化的職業指導，為高校職業指導營造良好的環境氛圍，形成每位教職工了解職業指導，并結合職業指導的理論和方法開展教書育人工作的良好局面。 　　2.加強高校職業指導師隊伍建設。 　　高素質的職業指導師隊伍是開展職業指導工作的關鍵，也是職業指導工作專業化的必然要求和組織保障。（1）要優化高校職業指導的師資結構。高校職業指導工作是一項系統工程，它不應該只是高校學管人員的事情，而應該要其他專業老師的積極參與，高校部分專業職業指導老師應該從專業教師中挑選培養，才能使職業指導師資隊伍的結構趨于合理。（2）學校應該加強對職業指導師隊伍建設的投入，要有計劃、有步驟的選送一些教師去參加培訓和資格鑒定逐漸構建起一支同事具備高校教師資格和職業直達專業技術資格的雙師型教師隊伍。（3）高校還可以通過講堂、論壇、沙龍等形式，定期聘請社會知名企業家來學生為學生進行職業指導，充實職業指導 內容。 　　3.構建完善的高校職業指導工作模式。 　　完善的工作模式是高校開展職業指導活動的基礎，對培養學生職業生涯規劃意識，提升學生就業競爭力起到關鍵作用。（1）要拓寬渠道，豐富職業指導的內容和形式。課堂之外，以豐富的校園活動為載體開展職業生涯規劃與就業指導方面的活動。比如通過講座、座談、社團活動等，讓學生在潛移默化中接受職業生涯規劃的理念，強化職業生涯規劃的實際操作，動態地調整自身的職業期待。（2）開展個性化的職業指導服務。針對不同的學生個性特點，高校可以成立專門機構，開設服務窗口，指派專業的職業指導老師為學生提供個性化的咨詢服務于幫助。（3）要加大高校職業指導工作的深度。對畢業出去的學生應該要定時的跟蹤，特別要了解家庭經濟困難并就業困難的畢業生群體的就業狀況及時為其提供必要的幫助，并建立畢業生信息庫，進行一些典型案例的匯編，為職業指導工作的進一步開展提供現實的參考。

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