家長會如何改革

    家長會是學校工作的重要組成部分，是提高學校工作質量的重要載體。但現在的許多家長會卻是學生不愿意、家長不高興，他們認為現在的家長會成了“告狀會”、“批評會”、甚至“羞辱會”,必須進行改革。本期話題——

要換位思考

    我和一個同學閑聊，她的幾句玩笑話不由得令我深思。她說：“我不喜歡到學校開家長會，如果不是為了自己的孩子，誰愿意去學校聽老師訓人呀？你們老師是不是把我們家長也當成學生了？”我無言以對，因為，確實有這樣的家長會存在。看來，家長會上，老師得注意到自己的角色和位置了，要學會換位思考。

    別高高在上

    家長會一般是在教室里開，桌子多數時候仍然是馬蹄形排列，老師也習慣性地站在講臺上講話，給人一種高高在上的感覺。我們不妨改變一下桌椅的擺放，擺成圓形或橢圓形，老師坐在稍微顯眼點的位置組織家長會。即使不改變桌椅的擺放，我們也應該走下講臺，站到家長們中間，真誠地和家長對話，這樣才能避免引起某些家長的反感。要知道，老師、家長以及學生都是同一戰壕里的人，為了一個共同的目標才走到一起來的。

    別拿學生的名次說事

    有很多老師總是在家長會上張貼或宣讀學生的考試分數，甚至還公布名次，要知道，這都是早已明令禁止的。家長知道學生的分數后，無外乎就是拿孩子的成績和同學比，回到家了給自己的孩子更多的壓力。這樣往往適得其反，逼得學生反感家長、反感老師，甚至厭惡學習。

    在很多發達國家都把學生的分數看成是學生的隱私，并把尊重學生的這一權利寫進法律。在瑞典，就把考試成績公布當作一種歧視行為，是違法的。我們要記住：上學是公民的義務，但學習是學生個人的事情。學生怎樣學，學得好不好，是先進一點還是落后一點，是學生的自由。若哪個學生他不愿爭第一，愿意發展其他愛好，那也是他個人的權利，任何人沒有資格用分數低來羞辱別人。所以，我們老師在家長會上也就不要硬拿學生的分數、名次來說事兒。

    別搞一言堂

    有的老師給學生上課時喜歡一言堂,到了家長會,還是犯老毛病。家長會應該是交流會，老師不能搞一言堂。學校、老師應該留更多的時間給家長，家長間多交流教子的心得或教育子女中的困惑，力求讓家長們通過家長會能取長補短，共同提高。

念好家長會“四字經”

    小——規模宜小。一次座談會以邀請8——12名家長為宜，且邀請時分門別類，如：家教經驗交流會、學困生家長會、宣布教改措施會、女孩子的媽媽會……由于針對性強，有的放矢，話題集中，容易談到點子上，家長的主體意識也能得到增強。

    實——內容務實。成功地主持一次家長會，須周密安排會議程序，精心準備發言提綱，細心布置好教室環境。對學生的實際情況要做到心中有數，“備”好話題，“備”好步驟，怎樣引入主題、怎樣收場都得有計

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