關于創意產業管理人才培養模式研究論文

　　摘要：本文從北京市創意產業的發展實際出發，分析了創意產業管理人才的特點，并在此基礎上探討了高等院校創意產業管理人才的培養模式。

　　關鍵詞：創意產業；管理人才；培養模式；高校

　　一、引言

　　憑借豐富的歷史文化資源以及作為國際大都市和中國政治文化中心的優勢，北京市的文化創意產業在國內一直處于領先優勢地位。據統計，北京新聞傳媒業的資產總量、經營效益和覆蓋面在全國處于優勢領先地位；出版物品種、電視劇出品集數、電影產量和會展數量均占全國的1/2；藝術表演團體、演出經紀機構總量居全國之首，舞臺演出薈萃海內外優秀劇目；每年近30億人民幣的古玩和藝術品交易與拍賣交易額，占全國總交易額的80%以上。2005年起，北京市委開始著力抓好文化創意產業的發展，使之成為首都經濟未來發展的重要支柱。目前，北京已有各類文化創意企業5萬多家，其中已具規模的企業近8000家，已經形成了一定的規模經濟，聚集了一批具有一定國際市場競爭力的文化創意企業和產業聚集區。

　　文化創業產業的發展離不開文化創意人才的培養。從企業調研中發現，許多創意產業的經營人才事實上是從創意設計崗位或技術崗位上遴選出來的，從事小部門的管理尚可，但若是大集團的經營就有很大問題。文化創意產業需要既懂行業又懂經營的職業經理人。但是，從北京市78所高校與創意產業相關的人才培養及學科發展情況來看，目前在與文化創意產業相關的院系及專業設置中，經營管理專業方向極少，即使有，也基本處于極其邊緣的位置，開設專業課程少，實踐機會更少，培養方案極不成熟。而目前在經營、公管等院系中也找不到與文化創意產業相關的課程。事實上，創意產業與一般產業的經營有著較為明顯的區別，單純套用經濟管理的一般原理和方法也解決不了行業中的具體問題。

　　因此，要培養既懂行業又通經營管理的人才，就必須從本科生起開始有目的地培養有針對性的管理人才。本文的研究目的就在于探討本科創意產業管理專業人才培養的模式和方法，以期更好地為首都文化創意產業的發展提供有力的人才保障。

　　二、創意產業的特點

　　文化創意產業，又稱創意產業（CreativeIndustries），最早由英國創意產業工作組在1998年《創意產業專題報告》中提出。是指源于個人創造性、技能與才干，通過開發和運用知識產權，具有創造財富和增加就業潛力的產業，包括廣告、建筑、藝術、動漫、設計、出版、軟件、影視等行業，該產業屬新興的現代服務業。此后，美國、日本、韓國、澳大利亞、新西蘭以及中國的臺灣和香港地區也相繼倡導大力發展創意產業，并掀起了巨大的創意經濟浪潮。據資料顯示，全世界創意經濟每天創造的價值高達220億美元，并以5%的速度遞增。在一些發達國家，創意產業增長的速度更快，美國達14%，英國為12%。文化創意產業的核心產業是不斷生產創意成果的企業，支持產業是直接支持創意產品的制作、發展和傳播的企業群。文化創意產業的發展、思路、模式和一般的產業不同，其邏輯思維是從價值創造的角度來考慮問題，它的思維方式就是創造價值、發現價值、挖掘價值，然后實現價值的最大化。因此，推動文化產業最為重要的發展動力有兩個：一個是資源動力（包括以藝術為代表的文化資源、以經營人才為代表的人力資源），另一個是產業動力（包括經濟上的商業模式、技術基礎和政策環境）。資源動力主要是經營人才如何利用文化資源作為素材進行創意策劃、智慧生產；產業動力主要是新技術的普及程度、市場機制的發達程度和企業經營的主導力量。文化創意產業是科技、智力與文化相結合的產業，市場的需求是教育發展的源動力之一。作為文化產業要素最為重要的人才要素，創意產業管理人才對推動文化產業的發展起著關鍵的作用。

　　三、創意產業管理人才的能力特點

　　創意產業管理人才是文化產業領域的經理人，是能夠對文化產業價值鏈進行統籌、規劃和運作，擁有綜合知識、多樣技能以及創新精神的既懂文化藝術又懂經濟管理的文化產業經營管理人才。因此，創意產業管理人才的核心能力就是創意管理能力。創意管理就是組織通過創意激發、靈感產生、聯結建立、靈感實現和創意轉換及傳播的過程。創意管理的關鍵環節是關注“文化企業的戰略、組織領導力、風險預防、商業模式和組織變革、文化市場和消費以及文化政策。”創意管理是文化產業管理的核心，是實現創意到產業的決定力量。創意產業管理人才就是掌握這種創意管理能力的文化企業經營管理人才，文化產業管理專業的設置也是以這種創意管理能力的獲得為目標的。創意產業管理人是文化企業的經營者，是文化項目的管理者，是文化產業領域里的文化企業家。向勇對文化產業價值鏈的分析后認為，創意產業管理人在文化產業價值鏈條的每個環節里都起著重要的推動作用，并提出了“創意經理人勝任力雙素質疊合結構模型”，歸納出創意管理能力的五個維度：品德素質、經營管理、創意特質、社會影響力和成就欲望。

　　四、創意產業管理人才培養模式

　　創意才能是一種特殊才能，它的育成既需要一定的先天因子（比如藝術家的創意主要來自他們的天分），又需要后天的長期培養，不是經過簡單培訓就可以得到的，也不是其他專業人才可以嫁接的。因此創意能力的培養需要有創意的教育模式，需從培養機制入手，在教育體制和培養機制方面進行創新，把知識熏陶與能力培養相結合，課堂教育與企業實踐相結合，通過多種渠道提高人才的復合型的能力結構，以培養出更多高層次的創意人才。

　　文化創意產業的特點決定了其管理人才應該具備兩方面的能力，首先是管理能力，其次是創意能力。因此，高校在培養文化創意產業經營管理人才時，就應該從這兩方面入手。依托自身的優勢，從經濟學、管理學、法學、藝術學和社會學等多學科的視角去研究文化產業的特點，目標是培養出具有創意管理能力的“創意產業管理人”。這也是工商管理專業“以首都優勢產業各種類型服務業為重點”的培養目標決定的。本文認為，工商管理專業文化創意產業管理人才的培養應該注重以下幾個方面創意能力的培養和訓練：第一，經營管理能力，注重培養學生的主動性、公關能力、談判能力、文化營銷力、戰略思維、服務意識、組織管理能力；第二，創意特質，注重培養學生的審美辨別力、分析性思維、溝通技能、文化行業經驗、創意價值鑒別力。此外，從北京市78所高校與創意產業相關的人才培養及學科發展情況的報告中可以看出，在文化創意產業教學方式上，所有學校都不同程度的采用了多媒體教學手段，都有實踐教學課程，培養方向更強調學生的實際操作能力。這種方式從實踐效果來看是行之有效的。因此，在對創意產業管理人才的培養中，我們可以借鑒過來。大量的案例分析和豐富的實踐機會，使得學生的培養更貼近實際需要。但是，從情況報告中我們也發現一個問題，即師資力量不穩定，外聘居多且學歷多為本科甚至本科以下。在學生培養過程中對教師的實踐經驗過多依賴，系統完善的能力培養嚴重不足。為此，在培養創意產業管理人才的過程中，就應該盡量避免這個問題的重復出現。一個有效的方法就是提高教師的理論水平，由依賴有實踐經驗的外聘教師主要承擔教學工作，轉變為擁有系統理論知識同時具備實踐經驗的老師組成教學主體，并借助這些教師形成系統的教材、課程體系、教學大綱等一系列規范的專業課程設計。再次，文化創意產業畢竟是一個新興產業，其行業特點和人才特點還需要我們教學人員在實踐中不斷地總結提煉。因此，為了更有效地設計培養模式，還需要組織行業內領先的企業與院校聯合，教學相長。

　　總之，建立創意產業管理人才的有效培養模式是一個迫切需要解決的問題。創意產業管理人才培養的效果如何直接關系到創意產業的發展后勁，需要在未來的研究中不斷完善培養模式，更好地為創意產業發展提供服務。

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