實施先學后導策略,促進師生共同發展論文

　　《新課程有效教學行動策略研究》是全國教育科學“十一五”教育部2007年度規劃重點課題，我縣于2008年秋季學期開始，與中央教科所合作，以縣為實驗區整體進入課題實踐。在三年來的課題實驗過程中，縣教育局各項政策措施落實，加大人力物力投入，培訓指導到位；全縣廣大中小學教師更新教育理念，優化教學策略，師生角色轉型、共同成長，課堂面貌發生了巨大變化；學校管理科學規范，校園環境美化、文化氛圍濃厚，教書育人效果顯著提升。

　　為此，筆者結合三年來的課題實踐，想就如何使“有效教學”更加有效，談談我們的做法和體會。

　　一、認識有效教學，更新教學理念

　　為確保有效教學的扎實推進，縣教育局制定了實驗方案，成立了領導組和指導組，各校配備了業務指導員；先后對全縣中小學校長進行了課題實驗通識培訓，對實驗校骨干教師進行了體驗式培訓，然后各直屬學校組織了對所有實驗教師進行二級培訓。層層培訓為實驗作好了充分的準備，廣大教師樹立了“先學后導，問題評價”的教學理念，落實“教師主導，學生主體，訓練主線”的教學要求，注重學生自主學習，讓學生在課堂上唱主角，教師只是教學活動的組織者、合作者、參與者，與學生平等合作交流，幫助學生釋疑解難，共同完成學習任務。

　　二、改進備課行為，精心設計“導學”

　　在教學內容上，要根據學生學習的實際情況，找出教材與學生認知結構的結合點，變教材內容為學生的學習內容。在形式上實行集體備課，一人主備，多人參與，集思廣益，使導學案（單）更科學，更符合教學實際，也更便于教材的實施，對教師鉆研教材、研究學情、科學施教、有效施教，都起到了很重要的作用。同時，導學案（單）的設計也便于學生養成良好的學習習慣、掌握學習方法，進而形成學習的能力。

　　三、優化課型流程，確保可操作性

　　從接受“先學后導，問題評價”、“教師主導，學生主體，訓練主線”，到真正理解和組織教學，我們經歷了艱苦的探索，現在初步形成了“自主學習＋展示交流＋總結訓練”的模式。確定必要的課型與教學流程才能讓一線的實驗教師獲得便利實用的操作策略，為此我們通過大量的實驗與探討，小學數學學科確定了“新知學習課、練習拓展課、整理復習課和實踐活動課”四大課型，并對教學流程進行了合理優化。

　　四、周反思月敘事，提升教師專業素質

　　“有效教學”的有效性是我們每位教師追求的永恒目標。因此，我們規定每位教師務必做到每周寫一篇“教后反思”，每月寫一篇“教育敘事”，要求每位教師都要經常反思自己的教學：“我的教學有效嗎？”“什么樣的教學才是有效的？”“有沒有比我更有效的教學？”老師們經常思考如何更好地改變自己的教學行為，在“實踐——反思——再實踐——再反思”的循環中提升了專業素質，實現了教師的專業成長，使教學更加扎實有效，達到了師生共同發展的既定目標。 課題實驗的幾點體會：

　　1.實施課堂教學改革，課題引領是前提。課程改革沒有固定的模式，教學一線的教師缺乏理論的引領，常常是經驗式的，進行到一定的程度往往難以為繼。這種以較成熟的課題引領教師行動的做法，順應了廣大教師“別告訴我高深的理論，請告訴我該怎樣做”的想法，不僅能將理念用行動研究來固化，而且在行動研究中教師的教科研能力也在不斷提升。

　　2.實施課堂教學改革，宣傳引導是基礎。要通過廣播、電視、報紙向社會廣泛宣傳有效教學，使方方面面的人了解有效教學；召開家長會，向學生家長介紹有效教學。全方位的宣傳，有利于統一思想，提高認識，廓清障礙，增進合力。

　　3.實施課堂教學改革，行政推動是關鍵。有效教學改變了教師的教學方式和學生的學習方式，需要學校管理方法的改變和校園文化的重建。很多學校和師生一時難以適應，因而有意無意中產生了些抵觸情緒，難以做到積極投入、主動探索。在這種情況下，教育主管部門和學校的行政推動顯得尤為重要，必須制定有力的保障措施和剛性規定。要有課堂教學改革的路線圖，要對有效教學課堂改革作出系統、全面的安排；要加強對有效教學的學習和研究，深入課堂給教師作有針對性的指導；要建立科學的評價機制，以評價的手段促使教師進行有效教學。

　　4.實施課堂教學改革，教師素養是保證。從課程改革啟動以來，我縣教研室、基礎教育股、職成教股、電教館、教師學習與資源中心等在課程改革領導組的統一領導下通力合作，教研機制不斷優化，教師培訓不斷強化，要求學校幫助每一位教師制訂個人發展規劃，并為其實現規劃前景起到一定的引領作用，關注問題解決和教師發展，建立了教研和培訓一體化的培養模式，促進了教師教育教學觀念的轉變、專業成長，提升了實施課程改革的能力。

　　5.實施課堂教學改革，精心設計是重點。有效教學要建立在充分的課前準備基礎上，教師備課務必做到“鉆研”和“設計”。教學設計是教師對課堂教學的各個環節、各種教學方法以及教學步驟所作的精心安排，它最能體現出教師勞動的創造性，能使教學成為一種藝術。

　　有效教學實驗帶給了我們一個非常廣闊的天地。對于課堂教學改革，我們的態度是，認準了就大膽去做。我們的目標是：每天進步一點點，真正在成長中成熟，在完善中完美，在超越中卓越，在突破中突出！

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