小學數學減法教案（通用16篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小學數學減法教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學數學減法教案 1

　　教學目標

　　1、通過教學，使學生初步理解同分母分數加法的算理。

　　2、掌握同分母分數加法的計算法則并能正確熟練地計算。

　　學情分析

　　學生在掌握整數加法的基礎上，探索同分母分數加法的過程，理解同分母分數的計算法則。

　　重點難點

　　1、分數加法的意義。

　　2、能正確進行同分母分數加法的計算。

　　教學過程

　　活動1【導入】創設情境

　　1、（錄音內容）我是妮妮，今天想請哥哥、姐姐幫我一個忙。我媽媽烙了一張餅，爸爸把它平均分成八份，爸爸吃了八分之三張餅，媽媽吃了八分之一張餅，我想知道爸爸、媽媽一共吃了多少張餅呢？誰要是能幫我，就獎給大家一個贊，我先謝謝哥哥、姐姐了。

　　2、師：同學們，能幫助小妹妹嗎？那怎么列式（板書式子），今天就讓我們共同學習同分母分數加法。

　　活動2【講授】學習目標

　　1、理解、掌握同分母分數加法的計算法則。

　　2、能正確進行同分母分數加法的計算。

　　活動3【活動】提示預習內容，學生自主學習

　　1、自主探究、小組討論：

　　（一）師：俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，四個人的智慧，一定是很大的，下面就讓我們小組合作來探究同分母分數加法。

　　（二）學生先自主學習，再小組討論

　　（三）學生討論，師個別指導

　　（討論中鼓勵學生大膽提出個人見解，提示可以借助輔助工具來解題。）

　　2、匯報交流

　　生1：同學們，下面由我來代表我們組跟大家分享我們組的做法，大家請看，我是把這張長方形紙當成媽媽烙的餅，我也把它平均分成8份，爸爸吃了3份，我把它折回去，媽媽吃了1份，我也把它折回去，還剩4份，吃了也就是4份，占整張餅的八分之四，結果能約分的要約成最簡分數，也就是二分之一。

　　生：老師，我想對趙紅俐的講解做下點評，你的想法真奇特，能想到加法的逆運算減法來解決問題，你真棒，希望在以后的學習中你能繼續發揮你的聰明才智。

　　生2：大家請看，我們組是用折紙法，我把這張圓看作是媽媽烙的餅，我把它對折三次，平均分成8塊，這3塊是爸爸吃的，也就是八分之三，這1塊是媽媽吃的也就是八分之一，一共吃了4塊，也就是八分之四，結果能約分的要約成最簡分數，也就是二分之一。

　　生3：我來為大家講解說意義的`方法，大家請看，我是把這張餅看作單位“1”，把它平均分成8塊，爸爸吃了3塊，相當于吃了這張餅的八分之三，媽媽吃了1塊，相當于吃了這張餅的八分之一，兩個人共吃了4塊，也就是這張餅的八分之四。結果能約分的要約成最簡分數，也就是二分之一。

　　生4：我們組是用畫線段的方法來解答的，我是把一條8厘米長的線段看成是媽媽烙的餅，把它平均分成8份，這3份是爸爸吃的，用來表示八分之三，這1份是媽媽吃的，用來表示八分之一，一共吃了4份，也就是八分之四，請大家注意結果能約分的要約成最簡分數，也就是二分之一。

　　生5：我們組是用畫圖法來解決的，我是把一張正方形紙看作是媽媽烙的那張餅，把它平均分成8塊，爸爸吃的3塊，我是用藍色表示的，媽媽吃的1塊，我是用紅色表示的，爸爸、媽媽一共吃了4塊，也就是八分之四，結果能約分的要約成最簡分數，也就是二分之一。

　　生6：我們組是用切割法來解決的，請八位同學來幫我完成，請大家手拉手緊密的圍成一個圓，我把這個圓平均切成8塊，這3塊是爸爸吃的，這1塊是媽媽吃的，一共是4塊，也就是八分之四，結果能約分的要約成最簡分數，也就是二分之一。

　　生：我想對陶夢如的做法做一下點評，你的想法很新穎，但在日常的應用中不實用，我建議你可以用小棒來代替人。

　　生：我覺得小棒易丟，也不實用，可以用手指來代替小棒，因為手指不會離開我們的身體。

　　生：我覺得手指算小數可以，假如就沒法算了，我覺得還是畫圖比較好。

　　生7：大家請看表示3個，表示1個，它們兩的分數單位都是，所以分母不變，只把分子相加，結果能約分的要約成最簡分數，也就是二分之一。

　　生：剛才大家用這么多方法來探究同分母分數加法，那到底該怎樣計算同分母分數呢？

　　生：同分母分數相加，分母不變，只把分子相加，計算的結果，能約分的要約成最簡分數。

　　師：同桌互記計算法則。

　　活動4【練習】能力提升

　　師：在阿拉伯流傳這樣一句話：“無論你有多少知識，假如不用便是一無所知”，誰能結合本節課的內容，出幾道題考考大家？

　　小學數學減法教案 2

　　教學目標

　　1.能根據情境提出數學問題，并選擇適當的算法。

　　2.培養估算意識，能結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，并對結果的合理性做出解釋。

　　3.結合具體情境，培養提出問題，解決問題的能力。

　　教學重點

　　能結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，并對結果的合理性作出解釋。

　　教學難點

　　估算方法的合理運用。

　　教學準備

　　課件、練習三。

　　教學方法

　　引導學習法、練習法。

　　教學過程

　　一、復習鋪墊，情境引入

　　小明家到學校有504米，約是( )米。 我校二年級有288人，約是( )人。養雞場昨天收蛋192個，約是( )個。 電風扇售價235元，約是( )元。

　　2.師：下面我們一起看看二(3)班這個月收集牛奶紙盒情況。出示統計表:

　　收集牛奶紙盒情況

　　第一周 195個

　　第二周 328個

　　第三周 217個

　　第四周 286個

　　二、合作交流，探究新知

　　收集信息，提出問題。

　　師：小朋友，從這張統計表中你能獲得哪些信息?

　　出示：這個月大約一共收集了幾個牛奶紙盒?

　　2.列式：195+328+217+286=

　　獨立進行估算，然后四人小組討論交流各自的估算方法。

　　3.匯報討論結果。

　　(1)老師板書學生的.估算過程。

　　(2)老師肯定學生合理的估算方法，并引導學生觀察分析、掌握一般的估算方法，提出：在估算時可以把數看成接近的整十或整百的數。

　　4.師：那么二年級6個班級一個月大約能收集多少個?

　　那么全校6個年級一個月大約能收集多少個?

　　全校學生在一個月里能收集這么多的牛奶紙盒，你有什么想法呢?

　　5.書上P98例5。

　　(1)第三、四周大約一共收集了多少個?匯報時說說估算過程。

　　(2)如果每收集500個送一次，那么大約再收集幾個，又可以送一次了?學生集體交流。

　　(3)你還能提出什么數學問題?

　　預計：第一周和第二周大約收集了幾個?

　　二(1)班一個月大約一共收集多少個?

　　三、鞏固練習

　　1.做一做：生獨立完成，再集體交流，說出估算的過程和想法。

　　2.練習二十第5題。

　　3.練習二十第6、7、8題：先讓學生獨立思考完成，匯報答案，并交流思考方法：你是怎樣進行估算的?

　　四、小結

　　布置作業《練習3》

　　練習三

　　1、計算下面各題,并驗算.

　　285+356= 326-243 =

　　683-415 = 495+474 =

　　2、估算:

　　480-196 ≈ 185+379 ≈

　　607-494 ≈ 526-389 ≈

　　1890+890 ≈ 503-315 ≈

　　683-415 ≈ 495 +474 ≈

　　285 +306 ≈ 616-293 ≈

　　285+89+816 ≈ 1503-488-305≈

　　小學數學減法教案 3

　　教學目標：

　　1、使學生理解和掌握兩位數加兩位數的口算方法，能較靈活。熟練地選擇適當的方法進行計算。

　　2、通過解決生活中的實際問題，自己探索計算方法，培養獨立思考、主動探索的`精神與同學積極合作的意識。

　　3、使學生體驗數學以生活的密切聯系，形成良好的思維習慣。

　　教學重點：

　　讓學生理解兩位數加兩位數的不同算法，并能用自己喜歡的算法進行計算。

　　教學過程：

　　一、復習引入新課。

　　師：小朋友，你們喜歡去春游嗎？我們去春游的路上有一些障礙，誰能掃清路上的這些障礙？

　　口算

　　35+3= 24+9= 45+30= 28+7=

　　87—5= 36—8= 72—50= 93—6=

　　二、創設情景，讓學生提出問題。

　　（一）觀察第91頁情景圖。

　　1、仔細觀察，從這幅圖上，你發現了哪些數學信息？根據這些信息，可以提出哪些與乘船有關的問題？

　　2、學生提問題。

　　（二）觀察第92頁情景圖。

　　1、圖中有哪些問題需要我們解決？

　　師根據生答板書：

　　“二（1）班、二（2）班能坐下嗎？”

　　“二（3）班、二（4）班合乘能坐下嗎？”

　　2、誰能解決上面兩個問題呢？

　　學生回答后，教師板書：23+31 32+39

　　（三）揭示課題，板書課題：兩位數加兩位數。

　　三、小組合作探索，解決問題。

　　（一）探究學習兩位數加兩位數的計算方法。

　　1、學生自主探索。

　　2、小組討論交流計算方法。教師巡視。

　　3、各小組匯報交流情況。（學生匯報時，教師有選擇地板書。）

　　（二）學生小組討論喜歡的方法。

　　1、學生小組討論，教師巡視。

　　2、學生匯報。師：為什么喜歡這種方法？

　　3、這兩個問題解決的結果如何？

　　四、鞏固練習。

　　1、第93頁做一做右邊4題。（生做完后，師作反饋糾正。）

　　2、練習十九1、2、3、4。（選加法做。）

　　五、小結。

　　通過這一節課的學習，你學會了什么？

　　六、布置作業。

　　小學數學減法教案 4

　　教學內容：

　　教科書第80頁，例1、試一試、練一練，練習十四第1～4題。

　　教學目標：

　　1、讓學生探索并掌握異分母分數的加、減計算方法，能正確計算異分母分數的加、減法。

　　2、使學生在聯系已有的知識經驗探索異分母分數加、減計算方法的過程中，進一步體會數學知識之間的內在聯系，感受“轉化”思想在解決新的計算問題中的價值，發展數學思考。

　　3、使學生在數學學習活動中，感受數學學習的挑戰性，體驗成功的樂趣，增強學好數學的信心。

　　教學重點：

　　正確計算異分母分數的加、減法。

　　教學準備：

　　多媒體課件，每人一張長方形白紙。

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　1、圖書館購買了一批新圖書，其中童話書有3/8，故事書有1/8。童話書和故事書一共占這批圖書的幾分之幾？獨立完成，指名板演。說說你是怎么想的？結果要注意什么？

　　2、我們已經學會了同分母分數的加、減法，今天在此基礎繼續學習新的內容。

　　二、教學新課

　　1、教學例1。

　　（1）出示例1。

　　（2）要求“種黃瓜和番茄的面積一共占這塊地的幾分之幾？”實際是求什么？

　　（3）怎樣列式呢？

　　（4）這道題的算式與復習題比較有什么不同？（分母不同，異分母分數相加）板書課題：異分母分數加法。

　　（5）取出長方形白紙，表示試驗田，你能通過折一折的方法，涂色表示1/2和1/4嗎？說說你是怎么折的？你能根據折的情況說說1/2與1/4相加的和是多少嗎？你是怎樣看出1/2＋1/4的得數是3/4的？把涂色部分看作3/4時，原來的1/2看作了幾分之幾？

　　（6）想一想，計算1/2＋1/4時，我們要先做什么？小組內互相說說。（通分）通分的目的是什么？（轉化成同分母分數）指出：在計算1/2＋1/4時，要先把1/2和1/4通分把它轉化成同分母分數。再按什么方法計算？（同分母分數計算）按這樣的方法，完成例題的填空。

　　2、出示“種黃瓜的面積比種番茄的面積多幾分之幾？”。

　　（1）要求“種黃瓜的面積比種番茄的面積多幾分之幾？”實際是求什么？

　　（2）怎樣列式呢？

　　（3）這道算式與前一題有什么不同的呢？（異分母分數減法）補充課題：減法。

　　（4）說說你打算怎么辦？通分的目的是什么？你能試著獨立完成嗎？并在小組內互相說說你的.想法。學生嘗試解題，小組交流。

　　（5）交流匯報方法。說說你是怎么想的？

　　3、試一試。

　　（1）還有什么其他的要求嗎？學生獨立完成計算。

　　（2）匯報方法。指出：一般情況下最后結果都應用最簡分數表示。

　　（3）你是怎樣計算1－4/9的？怎樣想到把1轉化成9/9的？指出：在計算1減幾分之幾時，可以把1轉化成與減數同分母的假分數，再計算。怎樣才能知道計算是否正確呢？怎樣驗算？小組中完成。

　　4、異分母分數加、減法的計算，它們有什么相同的地方嗎？

　　計算異分母分數加、減法時要注意什么？在小組中說說。小結：計算異分母分數加減法時，要先通分，再按同分母分數加減法計算；計算結果能約分要約成最簡分數；計算后要驗算。

　　5、完成練一練。

　　（1）獨立完成計算，并驗算。

　　（2）展示學生作業，集體評價。說說你是怎樣算的？你覺得有什么要提醒其他同學注意的？

　　三、鞏固練習

　　1、完成練習十四第1題。

　　（1）按要求涂色，并寫出得數。

　　（2）結合圖形說一說為什么？通分母分數相加應怎樣計算？異分母分數相加要先怎樣？

　　2、完成第2題。

　　（1）獨立完成計算。

　　（2）展示作業，交流評價。異分母分數加、減法在計算時有什么相同點和不同點？

　　3、完成第3題。

　　（1）理解題意。

　　（2）說說你是怎樣想的？

　　（3）列式計算。

　　4、完成第4題。

　　（1）理解題意。

　　（2）求“從體育館道少年宮一共有多少千米？“實際是求什么？求“從學校道體育館比從學校到少年宮近多少千米？”應該怎樣列式？第3各問題應該怎樣想？（1－4/5）

　　（3）獨立完成計算。

　　5、拓展訓練。

　　（）/（）－（）/（）＝1/5（）/（）＋（）/（）＝1/4

　　四、課堂小結

　　今天學習了什么內容？你最大的收獲是什么？說說你的體會。

　　小學數學減法教案 5

　　【教學目的】

　　1、復習8和9的組成，要求熟練掌握。

　　2、復習8和9的加法和減法，使幼兒較熟練地進行8和9的加減運算。

　　3、能看圖、看試、看數正確地自編8和9的加減法應用題并列式計算。

　　【教學準備】

　　8和9的數字卡

　　【教學過程】

　　（一）玩"報數"的游戲，復習8的組成。

　　1、"報數"游戲復習8的組成：教師先報一個數，幼兒再報一個數，兩人報的數合起來應為8，教師依次請幼兒，報數的速度越來越快。

　　2、玩"拍手"或"出手指"的游戲，復習9的組成"拍手"游戲復習9的組成：教師先拍一個數，幼兒再拍幾下，兩人拍手的'次數合起來應為9，教師依次請幼兒，拍手的速度逐漸加快。

　　3、算題比賽。練習8和9的加減運算。

　　教師在黑板的兩邊各寫8和9的加減法算式若干，請幼兒一個接一個來寫出每題的得數。一人算一題，寫完得數將粉筆交給下一個幼兒上來算。比哪一組算得又快又正確。

　　（二）教師任意出示8和9的加減法算式卡，幼兒回答得數，或教師口說算式，幼兒回答得數。

　　（三）教師口述8和9的加減法的應用題，幼兒按題意列式算題。

　　教師板書8和9的加減法式，幼兒按式編應用題。

　　（四）練習指導幼兒做《數學》26-27頁練習，提高幼兒運算能力及邏輯思維能力。

　　小學數學減法教案 6

　　教學內容：

　　信息窗2

　　教學目標：

　　1、通過具體情景，使學生懂得小數加減法的方法。

　　2、能計算簡單的小數加減法。

　　3、感知生活與數學的`密切聯系。

　　教學重點：

　　1、計算簡單的小數加減法。

　　2、感知生活與數學的密切聯系。

　　教具準備：

　　實物投影儀，情景圖。

　　教學過程：

　　一、感受情景提出問題：教師出示情景圖，指導學生看圖并提出問題。

　　學生活動：學生看圖提出問題：（教師板書）抽油煙機離地面有多高？椅子的高度應該是多少？………

　　二、合作探索，解決問題

　　1、完成第一個問題指名學生列出算式：0.7+0.6學生分組討論后進行計算可以用以下方法計算0.7米=7分米0.6米=6分米7+6=13分米=1.3米交流時讓學生說一說為什么要這樣做。只要學生說的對，就給與表揚。

　　2、完成第二個問題學生獨立列式計算，訂正時讓學生說己的理由。

　　三、引申探究教師出示：你知道1米比0。3米長多少嗎？學生分小組討論交流自己的做法。

　　教師板書：可以：1米=10分米3米=3分米10分米-3分米=7分米=0.7米也可以用豎式：

　　四、鞏固練習

　　自主練習1、2題學生獨立完成，訂正是讓學生說己的做法。

　　3題學生提出問題然后集體解答。

　　4題，學生獨立連一連，并說一說為什么要這樣連？

　　五、作業：我學會了嗎？

　　選做題：39頁5、

　　小學數學減法教案 7

　　活動目標：

　　1、學習6的減法，進一步理解減法的意義。

　　2、知道算式所表示的數量關系，能用語言完整表達。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　環境創設：

　　人手一張6以內的數字卡、汽車圖。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學習6的減法。

　　活動難點：

　　能正確表述算式中表示的數量關系。

　　活動過程：

　　一、游戲碰球

　　復習6以內數的組成

　　二、學習6的減法

　　教師說明玩法：

　　幼兒當小司機、老師當警察，玩開汽車的游戲。要求幼兒根據“警察”出示的紅綠燈進行開汽車。

　　先請6輛汽車上前，開走一輛，還剩幾輛?要求幼兒列式，并引導幼兒說出算式中各數表示的意義。

　　列式6-1=5

　　以此游戲讓幼兒學習掌握6的減法。

　　教師出示6的減法題

　　6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-=2 6-5=1

　　讓幼兒完整讀

　　三、游戲：開汽車

　　幼兒每人手中拿一張1—5的`數字卡，看教師出示的題目如教師出示：6-1=，手中拿數字5的幼兒出來開汽車。

　　讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進行游戲。

　　教學反思

　　我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。

　　小學數學減法教案 8

　　教學目標：

　　1、結合具體情境，經歷自主嘗試簡單的一位小數加、減計算的過程。

　　2、會計算一位小數的加法和減法，知道用豎式計算時小數點要對齊的道理。

　　3、經歷交流各自算法的過程，體驗算法多樣化。

　　教具準備：

　　小黑板

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　1、師生談話引出情境圖，讓學生觀察情境圖，說一說發現了哪些數學信息。

　　2、老師和學生一起寫出加法算式，然后提出藍靈鼠的.要求，鼓勵學生自主完成。

　　3、交流算法。有的算法學生如果想不到，教師要參與交流，然后組織學生討論

　　（1）、三種算法有什么共同點？

　　（2）、用豎式做小數加法時，為什么小數點一定要對齊？

　　通過討論使學生明確：都是元和元相加，角和角相加，即相同單位的數相加；用豎式計算小數加法時，小數點對齊，也就是相同單位對齊。

　　4、提出問題：買雞蛋比買豆腐多花了多少錢？讓學生自己列式計算，然后交流算法，總結用豎式計算小數減法的方法。

　　二、練一練

　　第一題，讓學生用自己喜歡的方法計算。然后小組同學交流，交流時，說一說自己是怎樣計算的。教師要關注學生計算的結果是否正確，發現問題，及時解決。

　　第二題，老師出示小黑板，鼓勵學生獨立選擇信息，列式計算。然后互相交流、評判。

　　第三題，鼓勵每個學生做一個就餐計劃，然后全班交流。除關注學生計算的結果是否正確外，還要關注食品搭配是否合理。

　　小學數學減法教案 9

　　教學內容：

　　整理與復習P70第1、2、3題，練習十一1、2、3題。

　　教學目標：

　　1、進一步熟練掌握三位數的口算、估算、豎式計算的方 法。

　　2、能較熟練地進行計算。

　　教學重點：

　　掌握方法，熟練計算。

　　教學過程：

　　一、師揭示課題并板書：整理與復習

　　1、這一單元我們學習了那些內容？

　　生回憶，也可以看書回答。

　　師根據生的回答板書這單元學習的主要內容。

　　2、你能舉例說明嗎？

　　3、在這一單元的學習中，你有哪些收獲？還有什么問題？

　　4、今天我們只復習三位數的口算、估算和豎式計算。

　　二、回憶三位數的口算、估算和豎式計算的方法。

　　1、指名說一說口算的計算方法。（完成P71第1題）

　　2、P70第3題， 587+239= 424-286=

　　⑴先估算，說一說湖酸的'方法；

　　⑵再計算，說一說計算時要注意什么。

　　全班齊練，兩人板算，再集體訂正。

　　三、課堂作業：

　　1、下面的計算對嗎？如果有錯請改正。（P71第3題）

　　全班齊練，兩人板算，集體評講。

　　2、先估算，再計算。（P71第2題），生做在作業本上。

　　3、補充；

　　①比458多246的數是多少？

　　②兩個加數都是357，和是多少？

　　③比419少88的數是多少？

　　④一個數比602少159，這個數是多少？

　　⑤555比386多多少？

　　四、課堂小結：

　　這節課復習了什么？你以前的困難解決了嗎？你有哪 些收獲？

　　小學數學減法教案 10

　　教學內容：

　　6和7的加減法

　　教學目的：

　　1、使學生較熟練地口算10以內加減法，進行10以內加減計算。

　　2、初步感覺數學知識與日常生活的緊密聯系。

　　3、培養學生間的合作意識。

　　重點難點：

　　6、7的加減法正確迅速的計算

　　教學準備：

　　小棒圖，小黑板，水果圖

　　教學過程：

　　一、引入

　　今天老師帶來了幾顆智慧星打算獎給同學，同學們看一看，有幾顆星星？

　　出示5顆星星

　　還有一顆忘了拿出來，看看現在有幾顆？

　　你怎么知道的'？根據學生說板書算式：5+1=6

　　將展示圖倒過來還能怎樣列式？生說1+5=6

　　二、新授

　　1、請同學們兩人一組來擺學具，然后看著圖寫出算式（拿出6個）

　　誰來說說你們組寫出了幾個加法算式？

　　老師這里有7朵小紅花，發給同學們，（師板書虛線，虛線表示從中去掉，你能看圖寫出減法算式嗎？）

　　獨立寫算式，誰來說說你的算式，還有不同的算式嗎？

　　2、分組活動

　　分組擺學具并寫算式

　　3、課后練習45頁看圖寫出算式

　　4、師出示圖看圖想一想，你能怎樣列式？

　　三、練習

　　1、在田字格里寫算式

　　只寫半格注意書寫整潔

　　2、46頁做一做，49頁5、6、7

　　四、語言練習

　　說出生活中你見過哪些數字？

　　小學數學減法教案 11

　　活動目標：

　　1、學習3的減法，理解每幅圖之間的數量關系，進一步學習"走掉"，"還剩"的含義。

　　2、能用簡潔明了的語言講述減法算式所表述的圖意。

　　活動準備：

　　場景圖片，蝴蝶圖片和鴿子圖片若干。

　　活動過程：

　　一、學習看圖列算式3的.減法

　　1、出示三幅圖：這三幅圖講了一件事情，誰能用一句完整的話講清楚。

　　誰會把每幅圖用一句話講清楚？第二幅怎樣講？

　　2、請一幼兒書寫算式：我們用一道怎樣的算式把這件事記下來呢？

　　3、集體檢驗操作結果，并說說這些數字都表示什么意思？"－"呢？"＝"呢？

　　4、幼兒看算式編題：誰能看著這個算式來說一件事情呢？

　　5、（再次出示另外三幅圖）這三幅圖也說了一件事情，誰來說說看？（請個別幼兒講述圖意）

　　6、誰會用一道算式把這件事記下來呢？（請一幼兒操作）

　　7、集體驗證，大家來讀一讀吧！（幼兒集體讀算式）

　　8、幼兒觀察找出兩道算式題之間的秘密。

　　師小結：原來減法算式的朋友題是第一個數字不變，等號前后的兩個數字進行交換。

　　二、幼兒操作

　　練習一：看三幅圖列算式，分合式填補數。

　　練習二：看點子列算式，看算式填空格。

　　（1）教師交代作業要求。

　　（2）幼兒作業，教師巡回指導。

　　三、作業評價。

　　交流作業，進行更正。

　　四、結束部分

　　小學數學減法教案 12

　　活動目標：

　　1.學習5的減法，理解每幅圖之間的數量關系，體驗“用掉”“還剩下”的含義。

　　2.學習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。

　　3.體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT、幼兒每人一套數字列式操作卡、貼有數字1～4的.郵箱各一個，有一道5以內加法算式題的“信”若干。

　　活動過程：

　　1.做游戲“碰球”，復習5的組成。

　　師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

　　講解游戲規則：幼兒說出的球的數量和老師的球的數量合起來是5個。如：教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個別練習。

　　2.出示PPT，學習5的減法。

　　（1）桌子上有幾個杯子？用數字寶寶幾表示?用了幾個?用數字寶寶幾表示?還剩下幾個?

　　（2）教師(出示減號“—”):這個符號表示什么?(引導幼兒發現“減號”的含義。)

　　（3）教師根據幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)

　　（4）師：這個算式表示什么?請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。

　　3.與生活相結合。

　　（1）小豬家一共有5個杯子，家里來了3位客人，小豬給客人倒茶，現在還剩下幾個空杯子？請你用算式來表示。

　　（2）小猴子看到小豬家有5根香蕉，就高興的吃起來，小豬看看香蕉，只有2根了，小猴子吃了幾根香蕉？

　　活動延伸：

　　數學區投放數字卡片和符號，擺出5的減法算式。

　　小學數學減法教案 13

　　教孩子數數不像表面所見那么容易，許多父母常有一種錯覺，他們把孩子能將數字背得朗朗上口當作會數數，其實叫孩子從一背到二十很容易，但在他們面前擺二十個物體，叫他一個個數，孩子卻常常數不上來。

　　可見，叫孩子發出一、二、三這些音，和教他數數是不一樣的。孩子只有真正掌握數數，才能在其中體驗到數學的樂趣。

　　活動目標：

　　1、喜歡動腦，增強數數、比較數和加減運算能力

　　2、培養團隊協作精神

　　3、積極參與撿樹葉活動，體驗做事的快樂

　　活動準備：

　　1、樹葉(每張上有10以內加減試題一道)

　　2、小籃子若干，分別有0—10的數字卡

　　活動過程：

　　一、撿樹葉比賽

　　1、進行抽簽活動，確定每組人數和撿樹葉的顏色

　　2、將幼兒分成四隊，看看在限定時間內，哪一隊葉子撿得最多

　　(規則：算一算樹葉上得題目，算對了就算你撿到這片樹葉了)

　　3、集合，每隊數數自己的葉子數量，比多少，考考這隊算的對不對?決出勝負。

　　二、葉子進籃

　　把每隊撿到的.樹葉放入相應答數的籃子里面，并相互檢查

　　三、爭做葉子王

　　各隊派一位幼兒當“葉子王”，同時其他幼兒爭搶題目做，先算出數葉上的答數后把樹葉貼在“葉子王”的任何一個部位，時間一到，比一比，哪一個“葉子王”身上的葉子多，就可以當“葉子王”。

　　活動結束：

　　小朋友一起回教室。

　　小學數學減法教案 14

　　【活動目標】

　　1、在操作中加深對數字的了解，提高運算及自編應用題的能力。

　　2、通過操作“加法、減法板”，了解加減法的意義。

　　3、積極參加游戲，開動腦筋思考，體會數學活動的趣味性。

　　【活動準備】

　　1、教具準備：

　　加法、減法板。盒子一個。

　　2、學具準備：

　　加法、減法板。寫有5以內加法、減法的`算式題信封若干個。寫有算式題的動物頭飾若干個。

　　【活動過程】

　　1、開始部分

　　碰球游戲：（復習5以內數的分解）老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么？（里面有數字卡片2—5。）老師伸手進去摸一張，然后問幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數是5的碰球游戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球？"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球"。連續抽2次卡片，玩3次。

　　2、基本部分

　　挑戰游戲：完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數，兩個小朋友一起合作，一個小朋友操作加法、減法板，兩外一個幼兒負責記錄得數，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。

　　3、結束部分

　　游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數是多少，就找到相應的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈，（幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據時間而定）。

　　教師小結：

　　“今天，我們復習了5以內的加法、減法。小朋友們的表現都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。”

　　小學數學減法教案 15

　　【活動目標】

　　1、感知事物的數量關系，根據實物及圖片口編加減應用題，學習7的加減。

　　2、學習用清楚的語言講述算式所表達的意思。

　　【活動準備】

　　1、背景圖2幅，磁性教具兔子、小貓各7個，1--7的數字2組，算術符號“+”、“－”、“=”。

　　2、幼兒操作材料：紙、筆人手一份。

　　【活動過程】

　　一、復習7以內的組成和加減。

　　1、游戲：我的火車幾點開。

　　規則：教師出示不同的算術題（如：3+2=？）問：我的火車幾點開？幼兒回答：3+2=5，你的火車5點開。游戲反復進行幾次。

　　2、出示數字7，復習7的組成。

　　請個別幼兒按照從小到大或從大到小說出7的組成。

　　二、口編應用題，學習7的加法和減法。

　　1、出示圖一，引導幼兒觀察：

　　——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍，這時教師又在圖上貼上兩只小兔，請幼兒根據圖和老師剛才的'操作，用三句話描述圖意。

　　——請幼兒用加法算術來表示圖意（5+2=7）

　　——幼兒認讀算式題，鼓勵幼兒說出算式中每個數字和符號所表示的意思。

　　2、出示圖二，引導幼兒觀察：

　　——圖上顯示游樂園里有7只小貓在游戲，這時老師從中拿走3只小貓，請幼兒看圖并結合老師剛才的操作，用連貫的語言講述圖意，并列出算式（7-3=4）。

　　——請幼兒說出算式中每個數字和符號所表示的意思。

　　三、幼兒操作活動。

　　1、紙、筆人手一份，幼兒根據圖意列出7的加減算式題。

　　2、檢查幼兒作業，一起講評。

　　小學數學減法教案 16

　　活動目標：

　　1、通過剪“春”活動，引導幼兒自主表現春天美麗的事物。

　　2、激發幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字。

　　3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。

　　活動重點：

　　能大膽想象剪出不同變化的“春”字

　　活動難點：

　　初步理解減法的含義

　　材料與環境創設：

　　1、 幼兒已經學會剪“春”字

　　2、 工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數量不同）方形鉛畫紙

　　3、 5以內的減法題（人手一份）

　　活動過程：

　　一、 活動導入：

　　1、 今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙？那綠色代表什么？

　　2、 今天春姑娘又要請你們剪“春”，上次你剪“春”字的.時候，“春風”遇到了誰？

　　二、 幼兒剪“春”

　　要求：

　　1、 在剪之前先數數春姑娘給你帶來了幾張紙？

　　2、 每個“春”字都要不一樣。

　　3、 將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。

　　（在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完）

　　三、 比較“春”字

　　1、 請幼兒介紹一下，你的幾個“春”字有什么地方不一樣？

　　2、教師總結幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想象。

　　四、 找題目：

　　1、 師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計算方法來表示？為什么用減法？

　　師概括：當剩下的東西比原來的總數少了時，我們就用減法來表示。

　　2、 請幼兒根據自己剪“春”字的用紙情況找相應的題目表示，并在等號后寫上答案。

　　3、 提問：你為什么選這道題？（師生共同總結題目中每個數字的含義）

　　五、延伸：

　　引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應的減法題。

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