- 相關(guān)推薦
整十?dāng)?shù)加 減整十?dāng)?shù)
教學(xué)內(nèi)容
教科書第49頁例2及下面的“做一做”，練習(xí)十一的第3～7題．
教學(xué)目的
使學(xué)生初步學(xué)會整十?dāng)?shù)連加、連減的口算方法，進一步鞏固整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力．
教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算卡片，一位數(shù)連加、連減的口算卡片．
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
我們上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法，現(xiàn)在復(fù)習(xí)一下，看誰都能算對．教師出示卡片：
20＋60＝ 40－10＝ 30＋40＝
80－50＝ 30＋20＝ 90－80＝
先集體說得數(shù)，然后指名讓學(xué)生說一說整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法．
復(fù)習(xí)10以內(nèi)的連加、連減口算．教師出示卡片指名學(xué)生回答．
9－5－2 3＋1＋4 5＋2＋2 8－3－5
二、新課
1．教學(xué)例2．
教師在黑板上板書例2中的兩道題．
30＋20＋40＝ 80－50－20＝
指名讓學(xué)生說得數(shù)．做完以后，指名讓學(xué)生分別說出每道題是怎樣計算的．
（計算30＋20＋40，3個十加2個十是5個十，再加4個十得9個十，就是90．計算80－50－20，8個十減5個十是3個十，再減2個十得1個十，就是10．）
2．試算練習(xí)．
讓學(xué)生打開教科書第49頁，試算例2下面“做一做”中的題目．
20＋50＋10＝ 90－40－30＝
2＋6＋40＝ 74－4－20＝
然后集體訂正，著重問一問第二行的兩道題．這兩道題是整十?dāng)?shù)和一位數(shù)連加、連減的混合題，可以問一問學(xué)生是怎樣計算的．
課間活動．
三、鞏固練習(xí)
1．讓學(xué)生做練習(xí)十一的第3題．教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題寫在黑板上，訂正時讓學(xué)生討論改正．
2．讓學(xué)生做練習(xí)十一的第4題．這道題是整十?dāng)?shù)連加、連減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的混合練習(xí)，要注意學(xué)生做題中出現(xiàn)的錯誤．然后集體訂正．
3．讓學(xué)生做練習(xí)十一的第5題．可讓學(xué)生進行計算比賽，教師幫助統(tǒng)計時間．最后集體訂正．對做得又對又快的學(xué)生給予鼓勵．
4．讓學(xué)生做練習(xí)十一的第6題．集體訂正時，讓學(xué)生說一說第6題為什么要用加法算．
5．讓學(xué)生做練習(xí)十一的第7題．然后集體訂正．學(xué)生只要通過直觀理解了桃比梨多4個，也就是梨比桃少4個就行了．
四、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)連加、連減整十?dāng)?shù)的口算，誰能再說一說是怎樣算的？指著例2中的兩道題讓學(xué)生說一遍．
整十?dāng)?shù)加 減整十?dāng)?shù)
【整十?dāng)?shù)加 減整十?dāng)?shù)】相關(guān)文章：
整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案03-22
《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教學(xué)反思08-25
《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案設(shè)計04-29
《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教學(xué)反思范文04-28
《整十?dāng)?shù)加和減整十?dāng)?shù)》的教學(xué)反思范文04-28
《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教案03-13
一年級數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案04-07
一年級數(shù)學(xué)下冊《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案02-10