科學領域教案實用（15篇）

　　作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的科學領域教案，歡迎大家分享。

科學領域教案1

　　活動目標

　　1、明白蜜蜂與蜂蜜的關系。

　　2、了解蜂蜜的味道及其在生活中的用處。

　　3、認識養蜂行業。

　　活動準備

　　1、《養蜂人家》。

　　2、掛圖《蜂蜜是怎樣來的.》。

　　3、蜂蜜、可做果汁的蔬果，如胡蘿卜、黃瓜等。

　　活動過程

一、將蜂蜜放在碟子里，請幼兒嘗嘗味道，然后猜一猜：

　　1、這是什么

　　2、你們明白它是哪里來的嗎

　　二、觀察掛圖《蜂蜜是怎樣來的》，介紹蜂蜜的由來。

　　1、蜂箱是養蜂場里養蜂的地方。

　　2、收蜜時，采蜜人先戴好面罩打開蜂箱蓋；然后用噴煙器噴一噴，讓蜜蜂飛走。

　　3、再取出一片片蜂巢。

　　4、用刷子刷下還留在蜂巢上的蜜蜂。

　　5、最終將一片片蜂巢放到機器上旋轉，把蜂蜜甩出來。

　　6、流出來的蜂蜜，經過處理，就能夠裝瓶上市了！

　　三、大家一起來榨果汁啦！

　　請幼兒選擇一中事先準備好的蔬果，放入果汁機，加入適量的水，蓋好蓋子，開始榨果汁。

　　四、品嘗果汁，并進行比較。

　　1、把榨好的果汁倒出來，請幼兒品嘗，說說是什么味道。

　　2、加入蜂蜜后再請幼兒品嘗，并說說又是什么味道；加蜂蜜前后哪一種更好喝。

　　3、大家一齊享用好喝的蜂蜜果汁。

科學領域教案2

　　主要涉及領域：科學

　　設計意圖：

　　愛吃是孩子的天性，而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此，我結合主題活動《食物》設計了“糖果游戲”的數學活動。整個活動中，我根據小班幼兒的年齡特點，生活經驗，讓幼兒在游戲中感知5以內的數量，提高幼兒點數、匹配的能力，體驗點數帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1.幼兒對點數、匹配活動感興趣。

　　2.幼兒學習點數方法，感知5以內的數量。

　　3.能按照指令做事。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒有初步的點數的經驗。

　　物質準備：1.糖若干、糖罐一個。2.盤子三個。3.小袋、筐若干。

　　活動過程：

　　1.猜一猜，激發幼兒興趣

　　(1)師：老師今天帶來了一個神秘的盒子，你們猜盒子里是什么(先晃動盒子發出聲音讓幼兒隨意猜，然后讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什么)。

　　師：這個東西呀，甜甜的.，寶寶們最愛吃了。(糖果)

　　(2)師：那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀(有許多糖果)

　　(3)盤子里有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什么樣的糖果幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。

　　小結：糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。

　　2.分糖游戲

　　(1)師：我們來玩分糖游戲，一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子里，女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子里。

　　二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子里，二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子里。

　　三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖，放人盤子里，女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子里。

　　(2)教師提醒幼兒聽清楚要求，按數量拿糖，引導幼兒正確點數的方法，拿一個數一個。

　　小結：小朋友真棒，能夠聽清楚要求，按數量拿糖。

　　三、按照圓點數量裝糖

　　1.裝糖：盤子里有這么多的糖果，拿起來多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來方便點呢(袋子裝)

　　2.老師準備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范：先數數袋子上有幾個圓點，然后請大夾子幫忙往口袋里裝和圓點一樣多的糖)

　　3.現在請我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個點點，再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。

　　4.誰愿意來告訴大家，你袋子里的秘密，你請了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個點點，所以我請了三顆糖果……)

　　四、加深難度，對應數字送糖

　　1.送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，這里有5個糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊(數字l一5)，你手里糖果袋子的點點有幾個，你就把它送到數字幾的房子里。

　　如：糖果袋子的點點有5個，你就放人數字是5個糖果盒中。

　　請幼兒根據數量與相應的數字進行匹配。

　　五、品糖游戲：

　　師：孩子們和糖果游戲和開心，現在，請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的吃過糖后要及時漱口或刷牙。

　　活動延伸：在區域活動中繼續玩裝糖、放糖果的游戲。

科學領域教案3

　　目標：

　　1.激發觀察事物的。

　　2.初步發展幼兒的觀察。

　　3.讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。

　　活動準備：

　　大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子

　　活動過程：

　　1.導入：神奇的口袋（口袋里放著西瓜）

　　小朋友，今天給小朋友帶來了一個神奇的大口袋，里面藏著一個小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎？現在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。（讓幼兒摸一摸，說說摸上去的感覺，猜猜里面是什么）

　　2.觀察西瓜

　　現在老師就把它請出來。看，它是誰啊？它是什么形狀的.？穿著什么顏色的衣服？（讓幼兒般一般，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結）

　　3.講

　　現在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出圖片，講故事）

　　（1）圖片A：太陽高照，小老鼠在路上走。小朋友，誰走在路上？

　　（2）圖片B：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？

　　（3）吃完西瓜，小老鼠說了什么呀？

　　小朋友想一想，小老鼠又熱又渴的時候吃了西瓜有什么感覺？

　　4.切西瓜，觀察西瓜里面的顏色。（幼兒先發言，再總結）

科學領域教案4

　　活動目標：

　　1、學習查找資料、收集信息、整理信息的方法。

　　2、初步了解蚯蚓。

　　3、會按節奏行走，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關資料，豐富幼兒的經驗。

　　物質準備：家長與幼兒查找并收集蚯蚓的相關資料；音樂《找朋友》、播放器。

　　活動過程：

　　1、談論蚯蚓的話題，導入活動

　　（1）幼兒自由交流自己收集的信息。

　　（2）教師與幼兒集中分享交流。

　　提問：你收集了蚯蚓的哪些資料？在收集的過程中，你知道了關于蚯蚓的哪些知識。

　　2、引導幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。

　　3、引導幼兒觀看操作材料《蚯蚓》，并將自己收集的材料粘貼或畫在空白處，學習整理資料的方法，并布置是"我知道的.蚯蚓"展板

　　（1）引導幼兒分類整理資料

　　（2）教師與幼兒共同布置"我知道的蚯蚓"展板

　　4、邀請同年段的幼兒參觀、分享"我知道的蚯蚓"展板。

　　區角活動：

　　重點指導幼兒在科學角繪制自己收集到的蚯蚓的資料。

科學領域教案5

　　【活動目標】

　　1、萌發孩子用心參與探索活動的興趣。（重點）

　　2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發現經特殊加工后紙杯功用。（難點）

　　【活動準備】

　　1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。

　　2、幼兒每人事先折好一個小船。

　　【活動過程】

　　（一）玩紙船。“請小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎樣玩。”幼兒討論后自由選取地方玩。提問：

　　A你是怎樣玩紙船的？

　　B你的紙船怎樣了？

　　C你發現了什么？

　　小結：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，能夠保護紙的。

　　（二）折紙杯。教師出示一個紙折的'杯子，讓幼兒觀察。

　　提問：

　　A你覺得這個紙杯能裝水嗎？

　　B你有什么辦法能夠讓紙杯不漏水。

　　幼兒自由討論后進行操作。小結：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。

　　（三）發現紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發現他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。

　　（四）延伸。生活中這樣的現象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。

科學領域教案6

　　活動目標：

　　1、嘗試用攪一攪、搖一搖、搓一搓等方法變泡泡，萌發初步探索泡泡的興趣。

　　2、能用動詞大膽的表達操作的過程。

　　活動準備：

　　1、材料準備：放有洗潔精飲料瓶、放有洗衣粉的杯子、放有水的杯子、筷子、放有水的臉盆、肥皂、毛巾等。

　　2、經驗準備：在生活中見過泡泡。

　　3、環境創設：桌子上貼有小圓點（操作的材料都放在小圓點上）。

　　活動過程：

　　一：引出主題：泡泡。

　　出示吹泡泡的玩具，老師演示吹泡泡，引起幼兒興趣。

　　二：變泡泡

　　1、看看說說桌子上出示的材料，引導幼兒用提供的`材料變泡泡。

　　2、觀察幼兒操作，引導幼兒有意識的操作材料變泡泡。

　　3、教師小結：我們剛才用洗潔精加點水搖一搖，變泡泡，洗衣粉加點水攪一攪，肥皂加點水搓一搓，變泡泡，我們的本領真大。

　　三：再次變泡泡

　　觀察幼兒操作，引導幼兒嘗試不同的方法變泡泡

　　四：教師總結

　　教師小結：原來泡泡可以洗掉臟東西，使東西變干凈，泡泡的本領真大！

　　五：延伸活動：玩玩泡泡槍

科學領域教案7

　　活動目標：

　　1．了解水具有溶解的作用。

　　2．體驗與同伴分享的樂趣。

　　3．喜歡參加與制作飲料。

　　活動準備：

　　準備開水、果汁沖劑、砂糖、鹽、杯子、水果粒、冰塊等。

　　活動過程：

　　1．教師提出口很渴，想喝點飲料，以此引入課題，引發幼兒活動興趣。

　　2．教師與幼兒共同制作飲料。

　　（1）引發幼兒與同伴說一說自己喜歡喝什么味道的飲料。

　　（2）鼓勵幼兒根據自己的興趣、愛好，先取喜歡的味道，把沖劑放進杯子里，再加入開水，用勺子攪一攪，它又變成了什么樣。

　　（3）請幼兒加入冰塊，做成美味的冰鎮飲料，引導幼兒觀察冰成在水中的狀況。

　　3．教師與幼兒共同品嘗飲料。

　　（1）啟發幼兒向同伴介紹自己制作的飲料。

　　（2）請幼兒與同伴一起分享品嘗自制的飲料。

　　活動延伸：

　　1．在科學區提供鹽、糖、沙、杯、水等材料，讓幼兒進行“能在水里溶解的`東西”的科學小實驗。

　　2．引導幼兒用各種辦法溶解肥皂，帶領幼兒用肥皂水到戶外玩吹泡泡的游戲。

科學領域教案8

　　在幼兒園，我們會將自己的物品寫上名字，或者畫上標記，這是為了防止小朋友物品混亂丟失的一種小手段，今天我們要做的就是讓小朋友認識自己的標志，知道哪些物品是屬于自己的。

　　活動目標

　　1.認識自己的`號碼，并能找到它。

　　2.對屬于自己的新物品產生親切感。

　　活動準備

　　毛巾架，杯子，小床上提前寫上號碼。

　　活動過程

　　1.出示杯子、毛巾架。

　　教師：“在幼兒園里都有自己的小杯子，小床，小毛巾，那這么多小朋友，而且都是一樣的，你怎么分別哪是自己的呢”（號碼不同）

　　幼兒自己找不同。

　　2.引導幼兒說一說自己的號碼像什么。

　　“你的號碼像什么？”幼兒自由想象。

　　3.請幼兒找到自己物品的位置。

　　（1）“在你們喝水的杯子上，掛毛巾的地方，還有睡覺的小床上都是這個號碼，快去找一找，屬于你自己的是哪個呢？”

　　（2）讓幼兒明白貼著自己號碼的東西都是自己的。

　　“請你以后就用貼著這個號碼的小杯子喝水，小毛巾擦手，小床睡覺，好嗎？”

　　活動延伸

　　可以將這個號碼貼在幼兒身上，教師提醒并幫助幼兒根據自己的號碼去找到自己的物品。

科學領域教案9

　　活動目標

　　1、了解二氧化碳的性質：無色無味、比空氣重和不支持燃燒；

　　2、了解二氧化碳在生活中的運用；

　　3、通過實驗制作，培養孩子的團隊合作能力。

　　重點難點

　　1、了解二氧化碳的性質;

　　2、部分實驗操作需要同伴合作才能完成。

　　活動準備

　　教師用具：打火機（自備）

　　學生用具：瓶子吹氣球套件（紙1 張、檸檬酸1 包、小蘇打1 包、瓶子1 個、氣球1 個）

　　攪拌棒1 根、水

　　活動過程

　　1、課程導入

　　師：小朋友們好。前兩天老師看到了一個謎語，今天想讓大家一起來猜一猜，看誰最快猜出來。大家豎起小耳朵聽好啦，“看不見，摸不著，不香不臭沒味道，說它寶貴到處有，動物植物離不了。”你們猜它是誰？

　　生：空氣......

　　師：非常棒，已經有小朋友猜對了，答案就是空氣。接下來請小朋友和老師一起來做個小實驗。

　　2、實驗一：我們的呼吸

　　師：你們現在和老師一起做，手捧著空氣，慢慢放到口鼻處，深吸一口氣。你們感覺到什么？

　　生：我們把空氣吸到肚子里面去了，沒有什么感覺。

　　師：對，其實每天我們人都在呼吸，時時刻刻都在進行，如果讓人幾分鐘不呼吸的話，人就會死亡。你們知道我們人每天吸進去的氣體是什么？呼出來的氣體又是什么嗎？

　　生：……

　　師：空氣不單是一種氣體，而是混合氣體，它是由很多氣體組成的。我們的身體會吸進空氣，我們只需要空氣中對人體有用的氣體——氧氣，還有一些沒有用的氣體和身體里產生的廢氣——二氧化碳，就會被呼出來。

　　師：跟老師一起我們再做一次深呼吸。看看我們呼出來的氣體是什么樣子的？一起，吸氣——，呼氣——。呼出來的二氧化碳有沒有顏色？

　　生：沒有，看不見。

　　師：有沒有氣味？

　　生：沒有。

　　師：我們的鼻子呼出的是二氧化碳，它是無色、無味、透明的氣體。

　　3、實驗二：小蠟燭熄滅了

　　師：雖然二氧化碳氣體看不見，摸不著的，你們可不要小看它們，聽聽老師講的故事，你們就知道它們的厲害了！

　　師：有一片奇怪的峽谷，每當村民牽著狗通過的時候, 村民安然無恙,狗卻走著走著，越走越慢，最后離奇死去。當地的村民都傳說峽谷里有魔鬼,專門吃狗。這種傳言一直流傳著，難道這世間真的有魔鬼？一天，一個聰明的年輕人路過這里，知道這個傳言后，他跟村民借了一個火把，準備一探究竟。走到峽谷邊上的沼澤地，他仔細觀察了這里的環境，并且把高舉的火把放低，接近地面，火苗慢慢地熄滅了。他點點頭說道：“哦，原來是這樣......”

　　小朋友們，你們知道這是為什么嗎？快快動動你的小腦筋！__

　　生：……

　　師：我們用實驗來模擬一下事情的經過吧。

　　師：這里有個空量杯，（展示給孩子看），兩袋化學物品，有一袋是顆粒狀的，是檸檬酸（常添加在飲料里，作為酸味劑）；還有一袋是白色粉末狀的，是小蘇打（家里常用來發面）。先倒上小半杯水，把小半袋檸檬酸倒入量杯中，攪拌一下，直到檸檬酸顆粒溶化了。注意，我一會兒要倒入小蘇打粉末，你們要仔細觀察，小蘇打倒入量杯后，會發生什么現象？

　　（此時，要集中所有孩子的注意力，老師的語言很重要，一定不要著急就告訴孩子會發生什么，比如：有的老師會直接說，小蘇打倒入量杯中會和檸檬酸反應，會冒泡泡，你們要仔細看哦。這種方式不建議用。要讓孩子有想象的空間和表述的空間。）

　　師：你們都看到了什么？說一說。

　　生：冒泡泡了。

　　師：小蘇打和檸檬酸溶液混合在一起，會發生奇妙的'化學反應，冒很多的泡泡，這些泡泡里裝著很多的二氧化碳氣體。量杯里裝著很多的二氧化碳氣體。老師點燃一根蠟燭（這就是故事里的火把），放到量杯口處（也可以往里伸些），你們看到了什么？

　　生：火滅了。

　　師：說明什么呢？

　　生：二氧化碳把火熄滅了。

　　師：這個實驗說明二氧化碳不支持燃燒，所以它可以用來滅火（舉例二氧化碳滅火器）。

　　小朋友們，現在你們知道在神秘的峽谷里，狗為什么會死了吧！

　　生：……

　　師：神秘的峽谷地表附近的二氧化碳太多了（沼澤地會生成二氧化碳），所以把火把放低，二氧化碳不支持燃燒，火把會熄滅，地表的氧氣很少，而人和狗如果不能呼吸氧氣就會死。

　　生：人沒有死呀！

　　師：對，這還說明二氧化碳的一個特點，就是它比空氣重，氣體是流動的，會飄來飄去的，但是重的氣體會在下方，輕的氣體就會飄在上方。因為人的個頭比狗高，而且人舉著的火把可以燃燒時，說明這個高度的氧氣還可以維持人的呼吸。狗比較矮，吸的是二氧化碳而不是氧氣，所以就死掉了。

　　師：通過剛才的實驗，我們了解的二氧化碳的另外兩個性質：它比空氣重，不支持燃燒。

　　4、作品制作：瓶子吹氣球

　　師：小朋友們，你們平時都是用什么來吹氣球的呢？

　　生：用嘴巴、打氣筒....

　　師：你們見過瓶子可以吹氣球嗎？

　　生：沒見過。

　　師：如果想讓瓶子把氣球吹起來，還得請一位小幫手，就是我們剛才認識的二氧化碳。接下來，我們就來動手做這個好玩的實驗吧。

　　1.將小蘇打粉末倒2.將小蘇打粉末倒3.將檸檬酸與30ml 4.將氣球口套在瓶口

　　在白紙上。入氣球內。水攪拌溶解并導入處，拎起氣球將蘇打

　　瓶中。掉入瓶中，觀察現象。

　　師：我們的氣球吹起來沒有？__

　　生：吹起來了。

　　原理：二氧化碳是無色無味的氣體，不支持燃燒，且比空氣重。小蘇打和檸檬酸溶液發生中和反應，產生大量二氧化碳氣體，二氧化碳充滿了整個瓶子，從瓶口跑進氣球內，就把氣球給“吹”大了。

　　5、生活拓展

　　師：你們知道生活中還有哪些地方有二氧化碳嗎？

　　生：......

　　師：我們喝可樂時，是不是會看到氣泡，而且喝完以后會打嗝？

　　生：是的。

　　師：這是因為可樂里面含有二氧化碳。

　　師：回去后跟爸爸媽媽一起找一找生活中還有哪里有二氧化碳吧！

　　活動總結

　　1、著重強調安全，化學物品要注意不要讓孩子誤食，下課后，強調孩子洗手。

　　2、在實驗操作中，注意用火的安全,建議小蠟燭熄滅的那個實驗由老師來演示。

　　3、往氣球里裝蘇打粉和將氣球套到瓶口上這兩個步驟比較難，建議兩個孩子合作。氣球要往下套緊一點，將蘇打粉倒入瓶內時，要用手夾住氣球口，防止氣體漏出。

　　4、檸檬酸溶液可以用白醋來代替。

　　5、檸檬酸溶液和小蘇打的量要控制好，防止反應太強烈，建議老師課前先做一下實驗體驗一下，做到心中有數。

科學領域教案10

　　一、活動目標　

　　1.學會看整點。

　　2.發展邏輯思維能力。

　　3.養成按時作息、珍惜時間的好習慣。

　　二、重點難點

　　重點：學會看整點難點：會在鐘面上撥整點

　　三、活動準備

　　圓形時鐘一個，幼兒一日活動圖片

　　四、活動過程

　　（一）開始導入部分

　　1.師幼互相問候。謎語導入：

　　師:小朋友們，今天老師帶來了一個謎語，請你們來猜一猜？那大家聽好了，“滴答滴答滴答鐺鐺鐺，滴答滴答滴答鐺鐺鐺，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候睡，什么時候起?”你們猜到了嗎？（謎底：鐘表）

　　二、基本部分

　　1.認識分針時針

　　師：小朋友們，上節活動我們已經認識鐘表了。今天我們一起來看一看說一說。

　　教師引導幼兒說出鐘表的構成：數字和指針，長短粗細都不同，最短最胖的是時針、比時針長一點的是分針、有細又長的是秒針

　　2.認識數字1-12，了解他們的位置。

　　師：今天我們來一起認識整點，需要小朋友們再來熟悉一下鐘面上的`數字排列，那這些數字是怎么排隊的呢？我們在按著從1-12這樣的順序來數就叫順時針方向。我們在按著從12-1這樣的順序來數就叫逆時針方向。那么在最上面正中的是誰？（12）和它是一條直線的是誰？（6），那么和3是一條直線的是誰？（9）。

　　3、認識整點

　　1）教師先出示幾幅整點圖，請幼兒觀察。

　　師：那他們的位置我們已經了解的不多了，接下來我們一起來看看這幾幅圖。

　　“現在是7點整（8點），小朋友在干什么？”（起床，上學）

　　2）引導幼兒發現這三個時間都有一個共同的地方，分針都是指向數字12。

　　師：小朋友們看看這三個時間時，時針和分針有什么一樣的地方。

　　（分針都指向12，7點時時針指向7，8點時時針指向8，9點時時針指向9）

　　3）與幼兒一起小結：整點時，分針都指向數字12上，時針指的數字幾就是幾點整。

　　4）教師示范撥鐘表，幼兒說出幾點整。

　　師：請小朋友看一看現在幾點了。“1點整、2點整、3點整……”直到兩針在“12”上重合（即12點整）

　　5）教師小結：分針指在了12上，時針指在了幾就是幾點整。

　　6）引導幼兒把一日生活環節與時間對應起來，如早餐時說“現在8點鐘，我們吃早餐吧”,幫助幼兒建立時間觀念。

　　師：小朋友們學會了認識整點，現在我們看看圖片上的小朋友在干什么。

　　“現在8點了，小朋友吃早飯了”

　　“現在10點了，小朋友戶外了”

　　“現在12點了，小朋友午睡了。

　　7）教師說時間，幼兒撥鐘表。

　　師：接下來我們一起來玩一個游戲，老師說時間，你們播動自己手中的鐘表，看看那個小朋友播的有準又快。（好）

　　師：請小朋友們認真聽，老師說的時間，開始了：7點/8點/3點。開始播指針。

　　現在請小朋友們看看你們和老師播的時間的是不是一樣的。

　　三、教師小結：

　　通過本次活動，小朋友們是不是都已經掌握整點了，我們回家和爸爸媽媽一起去玩“你報我撥”的游戲吧。

科學領域教案11

　　活動目標：

　　1、能用根據圖形的大小、顏色、形狀特征選標記。

　　2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。

　　3、體驗解決問題的成就感。

　　4、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干

　　2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。

　　3、標記卡若干

　　活動過程：

　　一、比較蘑菇的大小和顏色師：

　　（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什么？這兩個蘑菇有什么不同？（大小、顏色不一樣）師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來？（標記）師：（出示標記）小朋友你們還認識這些標記嗎？現在請小朋友來給蘑菇送標記，一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標記。

　　二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形師：

　　（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來了什么？他們有什么不同？（大小、顏色、形狀不一樣）師：現在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標記，一邊送一邊說一句好聽的話？

　　三、看圖形找標記卡師：

　　（出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形）小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們認識它們嗎？他們有什么不同？

　　師：老師給每個小朋友發一個圖形寶寶，請4個小朋友一組，去找老師給你們準備的和你們圖形相應的標記卡做朋友。

　　師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么？

　　四、師總結：

　　這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標記卡做朋友

　　五、找朋友游戲

　　師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友。現在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發圖形和標記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友，如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。

　　師：現在我們帶著你的`朋友一起去玩吧！

　　六、活動評價小結

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

科學領域教案12

　　活動目標

　　1、通過點數游戲對統計活動感興趣，體驗記錄、統計的樂趣。

　　2、探索不同的點數方法，能夠用自己的方式記錄班級物品的數量（20以內），并與同伴交流分享自己的點數、記錄方法及統計結果。

　　重點難點

　　活動重點：幼兒能夠用自己的方法點數玩具數量并做記錄。

　　活動難點：幼兒能夠探索不同的點數、記錄方法。

　　活動準備

　　經驗準備：

　　1、幼兒有過做記錄的經驗。

　　2、幼兒玩過20以內點數游戲。

　　3、認識數字1-20。

　　材料準備：

　　水彩筆每人一支，記錄表每人一張，小組記錄板每組一塊，玩具每組兩筐，膠棒每組2個，0-9數字小卡片若干，0-9數字大卡片一套。

　　活動過程

　　一、問題導入，激發興趣，師生共同點數、記錄、統計。

　　前幾天，小朋友們把班級的玩具進行了分類，今天我們來統計一下這些玩具的數量。

　　師: 1、一起數一數，班里現在一共有幾名男生？女生又有幾名？班里一共有幾名小朋友？

　　2、請你說說，你是用什么方法數的？你是用哪種方法記錄的？

　　3、請你用不同的方法來數一數玩具的數量？

　　4、請小朋友觀察這兩張表格有哪些相同點和不同點？

　　教師總結：

　　我們總結的點數方法有：一個一個點數、兩個兩個雙數點數......

　　二、教師引導幼兒自由分組，計數、記錄，統計班級玩具的數量。

　　師：1、剛剛我們數了班級小朋友的數量，現在我們來數一數玩具的數量，小朋友們可以用不同的點數方法和記錄方法。請你搬椅子到自己想統計的`玩具桌邊。

　　2、請你們仔細觀察桌子上的物品都有什么？他們都是做什么用的？

　　3、請你選擇自己想統計的玩具，用你喜歡的方式數一數玩具的數量，把你數玩具的方法記錄在表格里。

　　4、已經數完的小朋友，請你們把自己組數的玩具數量，寫在小組大表格里，并和你旁邊的小朋友互相看一看結果，說一說自己數玩具用的方法。

　　三、師生共同觀看、填寫班級大統計表，并交流計數、記錄的方法

　　師：1、小朋友們都已經按照自己的小統計表把自己組玩具的數量統計在小組大統計表里面了。

　　2、我們來看看小朋友們的統計情況。

　　3、請小朋友說說你在統計玩具數量時，是用什么方法數的？你是用什么方法記錄的？哪位小朋友還想介紹一下自己的點數、記錄方法？有沒有不同的方法？

　　教師總結：小朋友都用自己的方式統計出了玩具的數量：有一個一個點數、2個2個數、把玩具放在一排數......等等這些方法。

　　四、活動延伸：

　　1、小朋友們之后可以嘗試用其他不同的方式，統計一下我們班級其他玩具的數量。

　　2、想一想我們怎么保證剛剛統計的玩具數量是對的？

　　活動總結

　　反思總結：大班幼兒抽象開始萌芽，對數學活動感興趣，我從幼兒的交談中發現幼兒對班級物品數量感興趣，綱要指出:幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量，并且能夠體驗數學的有趣。所以我從每天幼兒都能接觸到的玩具入手，給幼兒營造寬松自主的空間，請小朋友們點數并記錄和探索不同的記錄方法。

科學領域教案13

　　教學準備：

　　1、召開相關會議，確定教學方案

　　2、制定教學詳細方案

　　3、布置教學相關工作

　　4、審核班級教學方案

　　5、事先貫穿家長準備有關十二生肖的成語。

　　6、各類音樂帶子

　　7、各種動物頭飾

　　8、為幼兒準備的純手工小禮物：可愛的小包包

　　教學時間：

　　xx年12月31日上午8：30~10：30

　　教學地點：

　　中三班教室

　　教學提綱：

　　系列教學一：紅紅火火才藝秀展示幼兒一學期以來各方面全方位的才藝展示，包含詩歌、音樂、舞蹈、音樂童話劇等。

　　系列教學二：親親密密游戲樂邀請爸爸媽媽一起參與到游戲中，通過親自互動游子，增進親自情感。

　　系列教學三：猜猜我有多愛你讓家長、教師、小朋友在這特殊的.節日中感知親人對我們的關心、關愛，也能懂得感恩，并借助節日表達謝意，分三個環節：

　　第一：小朋友之間互相分享彼此的心愛禮物

　　第二：小朋友向爸爸媽媽贈送自己制作的節日賀卡

　　第三：爸爸媽媽向小朋友致節日祝福

　　第四：老師向小朋友贈送新年禮物。

科學領域教案14

　　活動目標

　　1、經過有序探索、自由發現，讓幼兒感知磁性這一科學現象，培養幼兒的探索興趣和探索本事。

　　2、引導幼兒運用討論、交流等方式進行研究，體驗與同伴探索交往的`樂趣。

　　3、培養幼兒樂于幫忙別人的品質。

　　活動準備

　　1、磁鐵若干，各種試驗材料（鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等）若干，2、小貓頭飾、釣魚桿、小魚若干條，錄音機，磁帶。

　　活動過程

　　一、創設情境

　　教師扮貓媽媽，邀請小朋友到家里做客。

　　在音樂伴奏下進入教室。

　　二、動手操作自主探究

　　1、請幼兒打開禮物，幫貓媽媽尋找禮物中的秘密。

　　2、幼兒交流自我的新發現，認識磁鐵。

　　3、幼兒動手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里，引導幼兒觀察，討論磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。

　　4、得出結論：磁鐵只能吸引鐵制品。

　　三、合作探究，了解磁鐵的特性。

　　1、引導幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。

　　2、啟發幼兒用最有效，最快捷的方式撿起撒在地上的針。

　　四、游戲―釣魚

　　在音樂伴奏下，來到池塘幫貓媽媽釣魚。

　　活動延伸

　　設立科學發現角，利用磁鐵發現更多的秘密。

科學領域教案15

　　活動目標

　　讓幼兒知道陰天是怎么回事。

　　明白水蒸氣如何才能蒸發。

　　活動準備

　　利用自然天氣情況

　　活動過程

一、幼兒的疑問，引出活動。

　　幼兒：老師外面為什么變得那么黑啊？

　　師：因為外面陰天了啊！

　　幼兒：老師外面為什么會陰天啊？

　　師：這個你們就不知道了吧！老師講給你們聽。

　　二、教師講解，陰天的形成。

　　師：陰天是自然現象。陰天前當地高空氣壓降低，而地表面氣壓在升高。水蒸氣蒸發升至半空遇冷而凝結成小水滴，小水滴聚集在一起形成云。

　　幼兒：自然現象是什么意思？

　　師：就是自然的形成，我們潑在外面的水，被熱熱的太陽曬到慢慢的蒸發到空中……

　　幼兒：哦！就像我們洗干凈的手帕，晾在外濕濕的'，被太陽曬干了，手帕的水也蒸發了。

　　師：你們理解的很好哦！

　　三、小結

　　師：你們這回知道為什么會陰天了吧！就用剛才所學的，我來提問下你們好不好？

　　幼兒：好！

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