比較10以內數的多少中班數學教案

　　活動目標：

　　1、教幼兒不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內數量，比較10以內數量的多、少、一樣多。

　　2、在教師的引導下，運用對應方法觀察物體數量的差異。

　　活動準備：

　　教具：大圖一（大小碗各10個）

　　大圖二（用各種圖形拼成的一副畫，每種圖形的數量在10以內）

　　學具：作業紙人手一份（大小不同，數量不同的三排圓點）

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　一）比較兩排大小不同的碗的多少

　　1（出示大圖一）比較兩排碗，小的10個在上面，大的10個在下面，不用一一對應的方

　　法擺。

　　2、圖上有什么？就這樣看，你覺得哪一排的碗更多？

　　為什么有的小朋友覺得大碗多？到底誰多誰少呢？你是怎么知道的？

　　怎樣擺放才能一眼就看出兩排碗誰多誰少？

　　二）比較圖形的多少

　　1、（出示圖二）圖上有什么？是用什么圖形拼出來的？哪種形狀圖形多，哪種形狀圖形少？你是怎么知道的？

　　2、啟發幼兒運用點數的方法進行比較。

　　3、點數出來的結果我們可以怎樣來記錄。請個別幼兒操作，復習記錄方法。

　　三、幼兒操作

　　1、小朋友，今天老師為你們每人準備了這樣的一張作業紙，作業紙上畫了三排圓點。要請你們給點子數量最多的那一排打勾。

　　2、小朋友想想怎樣才能知道哪一排子的數量最多呢？

　　讓幼兒自由發表自己的意見。

　　3、可以用一一對應的方法，這樣一眼就能看出那一排點子的數量最多。

　　但作業紙上的點子是畫上去的，不可以移動，還有什么方法呢？

　　用點數的方法。

　　那這里有三排點子，你怎樣才能更好地記住數過的那一排點子的數量呢？

　　小結：可以用排除法，數出了一排點子的數量就記住這一排有幾個點子，然后數第二排點子的數量，如果第二排的點子數量比第一排多，那就只要記第二排點子的數量了，如果還是第一排的點子數量更多，就還是記住它的數量，再去數第三排點子的數量進行比較。

　　4、請小朋友用最快的方法去做，看誰做的又快又對。

　　5、提出作業要求：做作業的時候應該認真思考，做完了檢查一遍。也要注意寫字的坐姿。

　　6、幼兒作業。

　　7、評價幼兒作業情況。

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