六年級(jí)科學(xué)教案合集【3篇】
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)科學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)科學(xué)教案1
科學(xué)概念:
1、 物體是由一種或多種材料制成的。我們周圍有很多不同種類的材料。
2、 物體可以根據(jù)組成它們的材料的性質(zhì)來描述，或者根據(jù)這些性質(zhì)來區(qū)分一組物體或材料。
過程和方法:
1、 根據(jù)觀察到的特征和性質(zhì)描述和分類物體和材料。
2、 將知識(shí)和解決問題的方法應(yīng)用到新情況中。
3、通過回顧和反思，我們應(yīng)該不斷提高我們原來的認(rèn)識(shí)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀:
培養(yǎng)探索物質(zhì)世界的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過復(fù)習(xí)和反思，我們可以不斷提高對(duì)材料的理解。
【教學(xué)難點(diǎn)】
連接物體和材料可以使它們從物理特性的.角度看問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、 學(xué)生在課前收集可重復(fù)使用的材料。
2、 教師準(zhǔn)備不同材料制成的各種物品的圖片，自制復(fù)合紙（在普通紙外面覆蓋塑料薄膜）。
（教學(xué)過程）
一、對(duì)生活中的物品進(jìn)行分類
1、 展示由不同材料制成的各種物品的圖片。分組作業(yè)，根據(jù)所使用的不同材料對(duì)物品進(jìn)行分類，并填寫P61表格。
2、 匯報(bào)、交流、總結(jié):
不同的物體由不同的材料制成。材料的不同特性決定了它們的不同用途。
（2）同一物品的不同部位可以用不同的材料制成，這也是由于使用要求和材料特點(diǎn)。
2、 根據(jù)材料的物理性質(zhì)對(duì)所學(xué)材料進(jìn)行歸納總結(jié)
1、 顯示表單。這些是我們在本單元學(xué)習(xí)過的材料。他們的特點(diǎn)是什么？讓我們做一個(gè)盤點(diǎn)總結(jié)。
2、 組填充表單（它在水中下沉或漂浮由or表示），其他部分由or表示。
3、匯報(bào)與溝通，注意橫向比較不同材料。
三世。材料和環(huán)境
1、 我們使用的一些材料是天然材料，如木材、粘土、棉花、皮革等。這些材料可以根據(jù)各自的特點(diǎn)直接制作相應(yīng)的物品。其他的是人造材料，如塑料、磚、陶瓷和橡膠，這些都是由人們加工制成的天然材料。它們具有我們需要使用的一些特性。告訴我你知道哪些天然材料和哪些人造材料。
2、 有些材料可以回收再利用，而有些則不能。課前，學(xué)生收集可重復(fù)使用材料的信息，并與全班同學(xué)分享。
學(xué)生介紹他們收集到的信息。
摘要:可重復(fù)使用的材料可以大大節(jié)約資源，減少廢棄物對(duì)環(huán)境的污染。在功能相似的情況下，我們應(yīng)該提倡在生產(chǎn)商品時(shí)使用可重復(fù)使用的材料。
4、 進(jìn)一步了解材料，開闊視野。
1、 閱讀數(shù)據(jù)庫:《材料發(fā)展史》和《復(fù)合材料》。
2、 展示自制的復(fù)合紙。建議學(xué)生課后對(duì)復(fù)合紙與普通紙進(jìn)行對(duì)比研究。
3、這個(gè)單元已經(jīng)結(jié)束了，但是我們還沒有完成材料的學(xué)習(xí)。我們建議你課后對(duì)感興趣的材料問題進(jìn)行探究，我們一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)！
六年級(jí)科學(xué)教案2
1．了解學(xué)生對(duì)銀河系的了解情況
（1）教師提問：同學(xué)們，你們看過天上的星星嗎？它們是什么樣的？
（2）學(xué)生討論并回答。
（3）教師提問：晴朗的夏夜，仰望天空，你是否發(fā)現(xiàn)天上有一條比較明亮的光帶，它是什么？
（4）教師談話：人們把這條光帶叫“銀河”，你們通過搜集資料了解了銀河的哪些情況？
2．匯報(bào)自己搜集的資料，進(jìn)一步了解銀河的情況
（1）學(xué)生匯報(bào)自己搜集的資料。
（2）小組活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生將自己知道的或搜集資料得到的`有關(guān)銀河的情況寫下來，然后進(jìn)行小組討論，小組內(nèi)將大家認(rèn)同的看法歸為一類，將有爭議的看法歸為另一類。
（3）小組匯報(bào)，教師板書
（4）根據(jù)小組的匯報(bào)，將匯報(bào)結(jié)果匯編成的班級(jí)記錄：對(duì)于銀河相同的看法對(duì)于銀河的不同意見…………
（5）教師談話：你們形成的共識(shí)都是正確的嗎？存在的爭議到底誰的看法對(duì)？
3．教師出示相關(guān)資料（文字、圖片、有條件的可用視頻），學(xué)生學(xué)習(xí)
（1）教師出示自己準(zhǔn)備的資料供學(xué)生學(xué)習(xí)。
（2）提問：根據(jù)這些資料，你了解了銀河的哪些情況？
（2）簡單歸納并且板書銀河的基本信息。
（3）同學(xué)們對(duì)銀河系了解的記錄，哪些是對(duì)的？哪些不對(duì)？
4．學(xué)習(xí)課本上的資料
（1）談話：剛才同學(xué)們通過搜集資料了解了許多銀河的情況，下面請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，看課本上給我們的資料。通過學(xué)習(xí)你們又有哪些收獲？
（2）學(xué)生看課本上的資料。
（3）匯報(bào)自己的收獲。
（4）教師提問：誰能說說牛郎織女的故事？
（5）教師談話：銀河大約包含20xx億顆星體，其中恒星大約1000億顆，太陽就是其中典型的一顆。人們把由眾多恒星組成的這一天體系統(tǒng)稱為銀河系。
（6）提問：銀河系有什么特點(diǎn)？
（主要讓學(xué)生了解銀河系形狀像一個(gè)扁平的盤子，更像運(yùn)動(dòng)員投擲的鐵餅。銀河系中心被一龐大而近于球形的暈所包圍。
（7）提問：從哪里可以看出銀河系是一個(gè)相當(dāng)大的旋渦狀星系？
（銀河系的直徑約為80000光年。中間部位厚度約為6000光年）
（8）談話：通過上面的研究，大家對(duì)銀河系的了解現(xiàn)在是怎樣的？
（9）學(xué)生回答本節(jié)課的收獲，其他同學(xué)互相補(bǔ)充。
5．教師介紹目前人們對(duì)銀河系探索的狀況，小結(jié)本節(jié)課的教學(xué)情況
六年級(jí)科學(xué)教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：煤、石油和天然氣所具有的能量都是儲(chǔ)存了億萬年的太陽能。能源與我們的生活密切相關(guān)，人類正在開發(fā)新的能源。
過程與方法：體驗(yàn)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象的重要性。能將自己的分析結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)同珍惜能源、節(jié)約能源的觀點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1. 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)能源的資料
2. 教師準(zhǔn)備：煤的化石、能源儲(chǔ)量資料
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
（一）導(dǎo)入
1. 當(dāng)前人類使用的主要能源是煤、石油和天然氣。你們知道這些能源被用在什么地方？它們是什么樣子？或者關(guān)于它們的其他什么信息嗎？
（二）煤帶給我們的信息
1. 知道老師手中這塊黑色的巖石是什么嗎？（煤）它來自哪里？怎么形成的？
2. 小組交流
3. 全班交流
（1）你這樣說的依據(jù)是什么？
（2）我們可以證實(shí)你說的`這些嗎？可以怎么做？
（三）儲(chǔ)存了億萬年的太陽能
1. 煤、石油和天然氣其實(shí)就是儲(chǔ)存在動(dòng)、植物身體里的太陽能，植物依靠太陽生長，動(dòng)物則以植物和吃植物的其他動(dòng)物為食。它們不知不覺中把太陽的能量儲(chǔ)存在了自己的身體里。
2. 煤、石油和天然氣的形成過程大致相似，都是遠(yuǎn)古的動(dòng)植物殘骸演變而來。為什么它們可以變成煤、石油和天然氣，而與它們埋在一起的其他的東西，比如石頭、灰塵卻不能？
（四）節(jié)約能源，尋找新能源
1. 出示目前人類探明的煤、石油和天然氣的儲(chǔ)量情況資料。
2. 這些能源會(huì)被用完嗎？想象一下那一時(shí)刻到來時(shí)我們的生活會(huì)是什么樣子？
3. 我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣使用能源？
4. 你還知道哪些我們可以利用的能源？
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