幼兒園大班獲獎科學教案《手指密碼》

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班獲獎科學教案《手指密碼》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　參賽作品名稱

　　大班科學活動——《手指密碼》

　　參賽作者

　　教學領域

　　科學領域

　　設計意圖

　　幼兒們之間在討論各自的指紋，原來是小明奶奶告訴小明每個人手上的指紋都是不一樣的，奶奶還說，小明手上有3個斗，比較聰明，長大后一定能成才。這名幼兒將這一說法帶到班內，引起了激烈的討論，并且還把我問個不停，看著他們對指紋充滿好奇的樣子，這是最好的時機。《綱要》指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”該活動與幼兒實際生活密切聯系，讓幼兒在這個活動中，認識指紋了解指紋。

　　年齡段/班

　　大班

　　活動目標

　　1、用拓印的方式提取自己的指紋。

　　2、知道指紋大體分為三類。

　　3、能夠積極參與活動，勇敢表達自己想法，體驗到探索的快樂。

　　重點難點

　　重點：知道怎樣提取自己的指紋。

　　難點：初步了解到指紋分為斗形紋、箕形紋和弓形紋三種。

　　活動準備

　　物質準備：印泥、鉛筆、紙張、三種指紋圖片。

　　經驗準備：幼兒已經知道每個人的指紋是不同的經驗。

　　活動過程

　　一、導入部分創設情境，激發幼兒興趣師：大家是不是發現每個人的指紋都是不同的？

　　師：老師遇到一個難題，你們能幫幫我嗎。我撿到一部手機，初步推測這手機可能是五個人中的一個，我也不知道是誰，你們有什么辦法嗎？幼：可以試試他們的指紋能不能解鎖這部手機？誰的指紋能解鎖，就是誰的。

　　師：真是個好辦法，你們真棒。師：那你們知道用什么方法可以提取指紋嗎？

　　二、展開部分

　　（一）積極討論，了解提取指紋的方法

　　1、幼兒積極與同伴討論自己的想法。

　　2、教師介紹提取指紋的方法。

　　（1）師：我們可以用印泥來提取指紋，將手指指腹完整地按壓在印泥上，然后再按在紙上，這樣紙上就有指紋了。

　　（2）師：先用鉛筆在紙上涂黑，涂黑范圍要比自己的指腹大，然后用手指在涂黑的地方來回摩擦，最后按在干凈紙上就可以啦。

　　3、幼兒采集自己的指紋。

　　（二）觀察指紋，了解到指紋分為三類1、教師介紹指紋分為三類

　　（1）師：大家觀察一下自己的指紋，是什么樣子的？幼：我的是好幾個圓圈。教師打開圖片，出示斗形紋師：像這樣一圈一圈的指紋就叫做斗形紋。請跟我說一遍。

　　（2）幼：我的這個像個簸箕。教師打開圖片，出示箕形紋。

　　師：是的，像好幾個簸箕套在一起的就叫做箕形紋。請和我說一遍。

　　（3）師：大家還有別的樣子的指紋嗎？（如果沒有，教師出示弓形紋圖片）

　　師：你們看，這像不像一個個小山丘，像一個個小山丘的就是弓形紋。

　　2、小結師：大家剛才通過觀察指紋，知道了指紋分為三類，哪三類呀？就是這三類，那斗形紋像什么呀？箕形紋像什么呀？弓形紋呢？

　　師：你們真棒，我們的指紋斗形紋和箕形紋比較多，而弓形紋很少。

　　（三）通過游戲，鞏固指紋特點師：我們一塊做個游戲吧，老師出示指紋圖片，大家可以一塊擺出來這個指紋樣子。我出示斗形紋，你們就拉起手來圍成一個圈，箕形紋，你們就拉手擺一個簸箕，弓形紋，你們就拉手擺一個小山。好嗎？老師對表現好的同學給予嘉獎，對表現弱一些的給予鼓勵。

　　四、結束部分師：

　　我們今天知道了指紋分為三類，每個手指都不一樣像是我們手指上的密碼一樣，大有用處，每個人的指紋也都不一樣，可以解鎖手機，還能幫助警察抓小偷，還有好多用處，老師下次再告訴你們，大家今天表現的都很棒。

　　五、活動延伸

　　回到家里后，可以看看爸爸媽媽的指紋是什么樣的，將自己知道的知識講給爸爸媽媽聽。給孩子們講述一些指紋在生活中的用途。讓孩子思考小明奶奶的說法對嗎，有三個斗形紋的人一定會成功嗎？

　　活動總結

　　選擇內容時從幼兒感興趣的事物著手，幼兒對指紋充滿了興趣，幼兒通過這個活動知道怎樣提取指紋，了解到指紋的分類，更加體會到了探索的快樂。

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