《機械能守恒定律》教學反思范文

　　今天在文科10班講了《機械能守恒定律》的最后一節--能量守恒定律與能源，整堂課下來，我講的內容很散，對學生的吸引力也不大，課堂氣氛也很沉悶，這堂課是失敗的一堂課。

　　回來后我好好反思了一下。這節內容有了前幾節內容作鋪墊，比較簡單，學生很容易吸收，而我又在課堂上純講理論知識，學生當然沒有興趣。導致我在上邊講課，下邊的學生低著頭的很多。用了大概十幾分鐘，就把新課講完了，之后就讓同學們進行了習題鞏固。一堂課，四十分鐘，我用了十多分鐘講課，剩下的二十多分鐘做題。課堂的時間分配，就很不合理，一堂課下來，學生既感覺枯燥無味，又會有累的感覺。這是多么糟糕的一堂課啊......

　　這節內容既然比較簡單，我就不應該再用這種傳統的授課方式了。 如果我在課下多搜集一些相關的圖片、資料或是視頻，上課時用ppt輔助授課，那么這堂課氣氛應該就會好一點。授課內容不僅是書本上的知識，還有相應的拓展，學生沒有見過，自然就會有興趣，相信低頭的學生也就少了。還有講課的時候，過渡的話語太少，突然轉換內容，學生不好反應過來，整堂課也顯得很散，不連貫。語言表達也不是很好，自己想的不知如何表達或是想的跟表達出來的會有一些偏差，物理學科的語言應該嚴謹一些，不能太隨性了。

　　作為新時代的老師，就要把新的授課方式帶入課堂，打破以往“老師講，學生聽”的傳統授課方式�，F在的課堂應以“學生為主，老師為輔”，讓學生真正參與到課堂之中，課堂才會變的有意義。其實適當的時候也可以讓學生到講臺上來講課，一方面，鍛煉他們的膽量；另一方面，當他們自己要去講的時候，就會對知識理解的更深一點。偶爾換一下授課方式，學生也會覺得新鮮。

　　在課堂氣氛沉悶的時候，老師應該去調節一下，哪怕是開一個小小的玩笑也行。在這方面，我做的很不好。站在講臺上，總感覺自己不夠從容，有一些放不開，也許是自己還未能真正融入到學生中去。有時會害怕，如果自己開一個小玩笑，下邊的學生會不會起哄，課堂秩序會不會變得混亂了。有時也會擔心，如果跟學生走的近了，會不會在學生面前失去威信�，F在覺得自己的想法是有些偏了......學生只有接受了你，并認可了你；信任你，服氣你，他才會去聽你的話，老師的威信也就自然建立了。

　　要成為一名優秀的教師，我還相差甚遠。自己應該多反思，多總結！

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